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1、等比數(shù)列
教學(xué)重點(diǎn)：理解等比數(shù)列的概念，認(rèn)識(shí)等比數(shù)列是反映自然規(guī)律的重要數(shù)列模型之一，探索并掌握等比數(shù)列的通項(xiàng)公式。
教學(xué)難點(diǎn)： 遇到具體問(wèn)題時(shí)，抽象出數(shù)列的模型和數(shù)列的等比關(guān)系，并能用有關(guān)知識(shí)解決相應(yīng)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1. 等差數(shù)列的通項(xiàng)公式。
2. 等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式。
3. 等差數(shù)列的性質(zhì)。
二.講授新課
引入：1“一尺之棰，日取其半，萬(wàn)世不竭?！?
2細(xì)胞分裂模型
3計(jì)算機(jī)病毒的傳播
由學(xué)生通過(guò)類(lèi)比，歸納，猜想，發(fā)現(xiàn)等比數(shù)列的特點(diǎn)
進(jìn)而讓學(xué)生通過(guò)用遞推公式描述等比數(shù)列。
讓學(xué)生回憶用不完全歸納法得到等差數(shù)列的通項(xiàng)公式的過(guò)程然后類(lèi)比
2、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式
注意：1公比q是任意一個(gè)常數(shù)，不僅可以是正數(shù)也可以是負(fù)數(shù)。
2當(dāng)首項(xiàng)等于0時(shí)，數(shù)列都是0。當(dāng)公比為0時(shí)，數(shù)列也都是0。
所以首項(xiàng)和公比都不可以是0。
3當(dāng)公比q=1時(shí)，數(shù)列是怎么樣的，當(dāng)公比q大于1，公比q小于1時(shí)數(shù)列是怎么樣的？
4以及等比數(shù)列和指數(shù)函數(shù)的關(guān)系
5是后一項(xiàng)比前一項(xiàng)。
例：1，2，（略）
小結(jié)：等比數(shù)列的通項(xiàng)公式
三.鞏固練習(xí)：
1.教材P59練習(xí)1，2，3，題
2.作業(yè)：P60習(xí)題1，4。
第二課時(shí) 2. 4等比數(shù)列（二）
教學(xué)重點(diǎn)：等比數(shù)列的性質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：等
3、比數(shù)列的通項(xiàng)公式的靈活應(yīng)用
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：
提問(wèn)：等差數(shù)列的通項(xiàng)公式？
等比數(shù)列的通項(xiàng)公式？
等差數(shù)列的性質(zhì)？
二 、講授新課 ：
1. 討論：如果是等差列的三項(xiàng)滿(mǎn)足
那么如果是等比數(shù)列又會(huì)有什么性質(zhì)呢？
由學(xué)生給出如果是等比數(shù)列滿(mǎn)足
2練習(xí)： 如果等比數(shù)列 =4，=16，=？(學(xué)生口答)
如果等比數(shù)列 =4，=16，=？(學(xué)生口答)
3等比中項(xiàng)：如果等比數(shù)列.那么，
則叫做等比數(shù)列的等比中項(xiàng)（教師給出）
4思考：是否成立呢？成立嗎？
成立嗎？
又學(xué)生找到其間的規(guī)律，并對(duì)比記憶如果等差列，
5思考：如果是兩個(gè)等比數(shù)列，那么是等比數(shù)列嗎？
如果是為什么？是等比數(shù)列嗎？引導(dǎo)學(xué)生證明。
6思考：在等比數(shù)列里，如果成立嗎？
如果是為什么？由學(xué)生給出證明過(guò)程。
三、鞏固練習(xí)：
例3：一個(gè)等比數(shù)列的第3項(xiàng)和第4項(xiàng)分別是12和18，求它的第1項(xiàng)和第2項(xiàng)
解（略）
例4：略：
練習(xí)：1在等比數(shù)列，已知那么
2 P61 A組8
四、小結(jié)：等比數(shù)列的性質(zhì)
五、作業(yè) P61 A組6，7。
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