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1、9 成功
課題
9 成功
課型
新授
課時
2
授課時間
主備人
交流時間
整合時間
組長簽字
教學
目標
1、準確把握和理解作者的觀點，結合自身及他人經(jīng)驗對成功有自己的看法。
2、品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。
3、學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。
重點
準確把握和理解作者的觀點，學習作者旁征博引、逐層深入地把觀點完善起來的論證方法。
難點
品味文章富有哲理的語言，學習牛吃草的讀書方法。
突破
策略
朗讀、背誦；自主、合作、探究。
課前
準備
1、了解作者的相關資料。
2、積累文
2、中的成語及關于成功的名言在摘抄本上。
教學設計詳案
集體交流意見
???導入：
智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經(jīng)的紅衣少年，如今的白發(fā)先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶密辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。
——感動中國推選委員會
成功是每一人孜孜追求的，也是我們每一個人夢寐以求的。那如何成功？今天我們就來學習有“學界泰斗”、“國學大師”、“國寶”這三大美譽的季羨林老師寫的《成功》。
一、初讀感知——初步理解，找出觀點
1、課前我們已經(jīng)預習過這篇文章了，下面先請同學劃出自己欣賞、喜愛的詞語或句子。
2、概括作者的觀點。
3、書讀完了
3、，同學們?nèi)蝿找餐瓿闪?。我看在讀的過程中，好多同學在圈點勾畫，這種讀書習慣就很好。下面就請幾位同學把自己劃的句子讀一讀，說說為什么喜愛它？
4、作者認為成功的公式是什么？他是如何提出的？
論點提出的形式 ：1.稍事鋪墊，提出論點 2.講個故事，引出論點 3.歸納現(xiàn)象，理出論點 4.進行設問，求出論點 5.引用名言，導出論點 6.正反對照，顯出論點 7.歸納全文，得出論點
論點出現(xiàn)的位置：1.文章的標題 2.文章的開頭 3.文章的結尾 4.文章的中間
論點提出的過程：論點離不開層層論證，要么層層論證在前，要么層層論證在后。而且在論點的前面往往會出現(xiàn)一些提示性的詞語，諸如“足以證明”、“由此
4、可見”、“總而言之”、“不難看出”、“告訴我們”、“因此”等詞語，這些詞語常常可以幫助我們判斷中心論點。
天資+勤奮+機遇=成功，其中關鍵因素是勤奮。
5、我們在讀書的過程中還是比較容易地找到了作者的觀點，也可以說這篇文章觀點鮮明。大家覺得這個觀點有道理嗎？
二、再讀釋疑——理解觀點，理清結構
1、但作者是如何清晰地闡述自己的觀點并為大家所接受的呢？下面就請同學們仔細研讀課文，從文章內(nèi)容和結構等方面深入思考下面這些問題：
（1）作者對成功的三個條件各持什么態(tài)度？是如何論證的？
（2）成功的三個條件用“+”連接，論證時是否可以前后調(diào)換順序？為什么？
（3）有同學認為文章的第9小節(jié)純
5、屬多余，你是否贊同這種說法？能否從內(nèi)容和結構上作點分析？
大家可以先獨立思考后同桌交流、討論。
2、下面就請同學們回答這三個問題。
（1）天資+勤奮+機遇=成功
天資：承認有天資，但需客觀一點?！e例論證
勤奮：非常重要。——道理論證、舉例論證
機遇：確實存在，有時影響極大?！e例論證
（從作者對這三個條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常嚴密，是辯證地、客觀地分析，沒有隨心所欲，沒有自以為是，而是準確、科學地闡述了三個條件）
（2）不能調(diào)換順序，首先論證部分的順序要與公式的順序相符合。其次，根據(jù)這三個條件的特點決定。因為天資是先天的，也可以看成是成功的前提條件或基礎，所以放在
6、第一個。勤奮是后天的，但是最重要，所以緊接著就要講勤奮。而機遇是人們無能為力的，所以放在最后。
（“細節(jié)決定成敗”，小小的順序隱藏這這么大的奧秘呢。）
（3）不贊同。從內(nèi)容上說，第9節(jié)強調(diào)了只有勤奮是我們自己決定的，這是作者觀點中最重要的一點。從結構上說，這一節(jié)也是全文的重點，在三個條件都闡述完畢之后，重提勤奮，文章也顯得很有節(jié)奏，重點突出。
（說到這里，我們明白了原來第9節(jié)可不是簡單的重復，而是突出重點的反復，抓住這一節(jié)你也就理出了全文的結構，理清了作者觀點的關鍵所在。多奇妙的一小節(jié)，希望在同學們的作文中也能有這樣的精彩小節(jié)。）
三、拓展升華——拓展觀點，我看成功
1、你還能舉出其他成功人士的例子么？為什么他們也會獲得成功？
2、作者認為“天資是由‘天’來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力”。你有不同的看法嗎？
3、觀看視頻1，你認為成功還需要什么因素?
觀看視頻2，再談談自己的感悟。
四、課后閱讀——開拓視野，獲得成功
1、余秋雨說“閱讀是個人的事，字字句句都要自己的心靈去默默感應”，課外閱讀《我的人生感悟》。
作業(yè)布置
教學反思
江蘇省興化市昭陽湖初級中學九年級語文上冊 第3單元 9 成功教案 蘇教版
