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1、4．詩兩首
導學目標
1．指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。
2．在朗讀的基礎上品讀，體會詩中蘊涵的思想感情和哲理。
3．學習作者在困境執(zhí)著追求理想的信念；學會慎重地思考自己的人生之路。
導學重難點
重點：反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
難點：品味詩歌獨特的說理方式；詩歌中象征手法的運用。
導學過程
一、課前預習導學
1．走近作者①《假如生活欺騙了你》的作者__普希金__是____俄___（國）著名詩人。他的創(chuàng)作對本國的___文學____和__語言? 的發(fā)展影響很大。他的代表作《葉甫蓋尼?奧涅金》是“生活的百科全書”。
②《未選擇的路
2、》的作者弗羅斯特是一位獨具風格的美??（國）現(xiàn)代詩人。他吟唱著20世紀的音調(diào)，又接近于傳統(tǒng)詩的詩體；他的詩富于象征和哲理，同時又有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。
2．默寫。
①憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨。
②一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。
3．對詩歌賞析不正確的一項是（? C???）
A．《假如生活欺騙了你》的前一段就像一位溫厚的長者在低聲囑咐自己心愛的孩子，也像一位坦誠熱情的成 年人在勉勵自己的忘年交的小朋友。
B．《假如生活欺騙了你》言簡意賅，熱烈深沉，富有哲理；
C．“我將輕聲嘆息將往事回顧”是詩人對自己年輕時錯誤選擇的悔恨。
3、
D．“但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返”說明選擇其中一種意味著對另一種的放棄，選擇時應當慎之又慎。
4．找出你喜歡的句子，讀一讀，然后用“我欣賞＿＿＿＿＿＿＿這句，因為它表達了＿＿＿＿＿的情感。”的句式寫一句話。
例句：我欣賞“一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀”
因為它表達了詩人對美好未來的熱烈向往與追求，并勇于面對現(xiàn)實、擁抱苦難的情感。
我欣賞“它荒草萋萋，十分幽寂，顯得更誘人，更美麗”這句，因為它表達詩人對選擇的路無怨無悔的情感。
二．課堂學習研討
1.說說兩首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點？
《假》先用假設的方式提出問題，然后用勸告的口吻，闡述
4、一種積極樂觀的人生態(tài)度。
《未》前三節(jié)寫林中兩條路的不同，難以選擇。最后一節(jié)詩人遙想將來對往事的回顧，寫未選擇的路。
2. 詩中沒寫出“被生活欺騙”的具體內(nèi)容，根據(jù)你的理解和你個人的生活經(jīng)歷，你覺得哪些是屬于“被生活欺騙”的事？請列舉出一兩件具體的事例。
“假如生活欺騙了你”語言概括力極強， 含義極廣：你對朋友赤膽忠心而朋友卻對你背信棄義；你傾其所有捐助乞丐發(fā)現(xiàn)乞丐原來是喬裝的騙子……讀詩時要注意通過聯(lián)想和想象豐富詩歌的內(nèi)涵。
3.《未選擇的路》主要應用了什么表現(xiàn)手法？說說“路”包含了什么深刻的含義，你從中悟出什么人生的哲理?
象征手法。詩人表面上似乎是在寫自然界的道路，但實際
5、上暗示的卻是人生之路。
悟出的道理是：人生的道路千萬條，但一個人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選擇。
師生互動 共同研討
4．詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，品味一下全詩，想想原因何在？
明確：①這是寫給鄰居小女孩的贈詩，是一首哲理詩，但詩人并沒有擺出高高在上的姿態(tài)和一副教訓人的語氣，而是以平等的娓娓的語氣來寫，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，好像詩人在與你促膝談心；②詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理性。
三、針對性練習
基礎題
1
6、．選出加點字注音有誤的一項（??D??）
A.欺騙（ｐｉàｎ）??憂郁（ｙù)???來臨（ｌíｎ）??鎮(zhèn)靜（ｚｈèｎ）
B.瞬息（ｓｈùｎ） 懷戀（ｌｉàｎ） 涉足（ｓｈè）??叢林（ｃóｎɡ）
C.幽寂（ｙōｕ） 佇立（ｚｈù） 足跡（ｊì） 誘人（ｙòｕ)
D.萋萋（ｑī） 污染（ ǎｎ） 嘆息（ｔàｎ） 路徑（ｊìｎ）
2．對下列加點的詞語解釋有誤的一項是（ A ）
A．黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。（趟過水進入某種環(huán)境）
B．我在那路口久久佇立。（長時間地站立）
C．心兒永遠向往著未來。
7、（因熱愛羨慕某種事物或境界而希望得到或到達的意思。）
D．憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜。（情緒穩(wěn)定或平靜）
3．下列詩句節(jié)奏劃分有誤的一項是（??D??）
A．心兒/永遠/向往著/未來 B．我/在/路口久久佇立
C．我將/輕聲/嘆息/將/往事/回顧 D．它荒/草/萋萋，十分/幽寂
能力題
4．怎樣理解"而那過去了的，就會成為親切的懷戀"？
過去了的歲月，不論是成功，還是失敗，不論是喜悅，還是痛苦，它都將成為了我們的歷史。成功喜悅也好，失敗痛苦也罷，都是我們所曾經(jīng)歷過的。對于我們短暫的人生來說，經(jīng)歷了就有意義，都值得我們懷戀。
5．詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點
8、都放在未選擇的路上。詩題也表明了這一點。既然是選擇，為什么重點又寫未選擇呢？
其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實，而生活中許多人往往對現(xiàn)實不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對未選擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實寫照。
拓展題
成功的花，
人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！
然而當初她的芽兒，
浸透了奮斗的淚泉，
灑遍的犧牲的血雨。
6．“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”在詩中分別指什么呢？這是什么手法？
詩人把人生事業(yè)的成功比喻為花，把成就事業(yè)的起步階段比喻為花的“芽兒”，把奮斗的辛勞比喻為培養(yǎng)花的“淚泉”，把自我犧牲比喻為滋潤花的“血雨”，生動貼切，令人發(fā)思。這里運用了比喻的手法。
7．談談本詩告訴我們什么樣的哲理。
不要只驚羨別人的成功，更應該知道別人的成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結(jié)果，領悟到奮斗者與犧牲者的偉大。激勵人們奮發(fā)向前，爭取成功。
導學反思
江西省九江實驗中學七年級語文下冊 4 詩兩首導學案（無答案） 新人教版
