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1、《小溪流的歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀全文。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，賞析小溪流的形象，學(xué)習(xí)小溪流自強(qiáng)不 息，永不停步的精神。
3、品味語言，感受童話的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作童話。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，能從小溪流生動(dòng)的形象中體會(huì)出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神。
課前預(yù)習(xí)：
1、給加點(diǎn)字注音?
牢騷（? ?）沉淀（? ???）阻礙（? ??）恐嚇（? ???）?
低沉（? ???）怨悔（? ???）富足（? ???）積蓄（? ?）?
2、.把一些好詞語寫入你們的詞語記錄本。?
3、?用一句話概
2、括文章大意
4、小溪流經(jīng)過哪幾個(gè)成?長(zhǎng)階段？每個(gè)階段怎樣？
二、自主思考，合作探究
（一）品讀小溪流的歌
1．分組從課文中找出枯樹樁、枯草、烏鴉、泥沙、沉船與小溪流的對(duì)話。模仿他們的語氣讀一讀。
（二）精讀課文，小組討論嘗試解決下列問題????
（1）分析小溪流的形象。
（2）小溪流究竟唱了一首什么歌？體現(xiàn)了什么精神？小溪流的歌給你什么啟示？
（三）品讀課文賞析語言
1.嚴(yán)文井先生的童話充滿了童真童趣，詩(shī)意的語言蘊(yùn)含著人生的哲理。分析本文的語言。
2.你讀過哪些童話？靜下心來思考一下，童話的特點(diǎn)有哪些。
三、課堂檢測(cè)
1．根據(jù)拼音寫出漢字。?
tiào（ ）望 恐hè（ ?。∽鑞áo（ ?。∨d致bóbó(????)(? ??)
2．造句?——洶涌：?????????????????? 牢騷：?
五顏六色：?????????????? 無窮無盡：
3．分析下面小溪流演變成海洋的示意圖，你從中受到了什么啟發(fā)，用一兩句話寫出來。
4、搜集一些能激勵(lì)人進(jìn)步成長(zhǎng)的名言警句或講一則關(guān)于成長(zhǎng)的童話故事。
河北省望都縣第三中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第18課 小溪流的歌導(dǎo)學(xué)案（無答案） 語文版
