《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 對(duì)岸（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 對(duì)岸（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 對(duì)岸
課前預(yù)習(xí)
1.易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字
耕耘( 豺狼( 野鶩( 沐浴( )詫異( 犁 (
文章主旨
《對(duì)岸》以一個(gè)孩子的眼光來(lái)看待世界，以一個(gè)兒童的口吻來(lái)描繪對(duì)岸的神奇和美麗，抒發(fā)了作者對(duì)生活、對(duì)自然、對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的熱愛(ài)。
課堂練習(xí)
1.“我”為什么。如此向往對(duì)岸呢?請(qǐng)結(jié)合文中三幅圖畫(huà)回答。
2.這首散文詩(shī)中，每小層中都提到媽媽?zhuān)@有什么作用？
3.為什么每一部分的最后都要寫(xiě)“我長(zhǎng)大的時(shí)候要做這渡船的船夫”的愿望與理想?“如果您不在意”說(shuō)明了什么?
課后復(fù)習(xí)
必做題1.語(yǔ)言風(fēng)格
泰戈?duì)査赜小叭祟?lèi)的兒童”之稱(chēng)，他有一顆不
2、泯的童心，他也樂(lè)此不疲地在作品中表現(xiàn)童心的純真與美麗。這首散文詩(shī)在表現(xiàn)童心時(shí)有一個(gè)特點(diǎn)：作者并不是以一個(gè)、成人旁觀者的身份來(lái)觀察并再現(xiàn)孩子的童心以及其外在的“形跡”，而是自己進(jìn)入角色，潛化成一個(gè)兒童，以?xún)和目谖莵?lái)敘說(shuō)，這樣就使孩子的童心、天真稚態(tài)直接躍然紙上，具有感人的藝術(shù)魅力。
選做題1、寫(xiě)作技法
全文用隔行分段的形式自然分為三部分、層次清晰。作者采用間隔反復(fù)的手法，造成回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，全文每部分的最后，都用相同的句子表達(dá)了“我”長(zhǎng)大后要做渡船的船夫的愿望與理想。抒發(fā)了作者熱愛(ài)母親、熱愛(ài)故土、熱愛(ài)大自然的情感。
2、借鑒應(yīng)用
這篇散文詩(shī)創(chuàng)造了許多美麗的畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面自成一個(gè)段落：河邊渡船、耕田者、牧牛人、葦塘中的野鶩、竹雞、長(zhǎng)草白花等，每個(gè)段落的自然停頓也就造成了畫(huà)面的停頓、“定格”。這樣就給讀者留下了觀賞、玩味這些畫(huà)面的余地和時(shí)間，強(qiáng)化了讀者對(duì)畫(huà)面的視覺(jué)印象，從而使讀者感受、領(lǐng)略這畫(huà)面所呈現(xiàn)的田園風(fēng)光和詩(shī)情畫(huà)意。這種創(chuàng)作技法是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 對(duì)岸（第2課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案） 冀教版
