《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第24課《散文詩(shī)兩首》荷葉母親學(xué)案（無(wú)答案）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第24課《散文詩(shī)兩首》荷葉母親學(xué)案（無(wú)答案）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第24課《散文詩(shī)兩首》荷葉母親學(xué)案 新人教版
<學(xué)習(xí)目標(biāo)>
1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文；
2、整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容；
3、聯(lián)系生活，體味母愛(ài)，并能表達(dá)出來(lái)。
<學(xué)習(xí)重難點(diǎn)>
能正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī) ，并能理解詩(shī)的思想內(nèi)容。
【知識(shí)鏈接】
冰心（1900—1999），現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。1900年生于福建閩侯一個(gè)思想開(kāi)明的海軍軍官家庭，幼年廣泛接觸過(guò)中國(guó)古典文學(xué)作品和漢譯外國(guó)文學(xué)作品。她1923年于燕京大學(xué)文科畢業(yè)后赴美留學(xué)，1926年獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國(guó)。冰心是“五四”新文學(xué)
2、運(yùn)動(dòng)中涌現(xiàn)出的最知名的女作家之一，曾于1921年參加由茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起的文學(xué)研究會(huì)，努力實(shí)踐“為人生”的藝術(shù)主張。冰心的著作豐富，小說(shuō)有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》等，散文有《笑》《往事》等，詩(shī)集有《繁星》《春水》等。創(chuàng)作最顯功力的是“冰心體”散文，它們以細(xì)膩溫柔而又微帶憂愁的情調(diào)，輕倩靈活而又含蓄不露的筆調(diào)寫童心、母愛(ài)和自然，語(yǔ)言清新雋麗，耐人尋味。既有白話口語(yǔ)的樸素流暢，又兼?zhèn)湮难蕴赜械暮?jiǎn)潔凝練
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
聽(tīng)歌曲《燭光里的媽媽》導(dǎo)入。
二、 自學(xué)
1、給加橫線字注音?
并蒂（??）?菡萏（? ?）?徘徊（ ?）??欹斜（? ）?蔭蔽（ ）
2、整體
3、感知
（1）初讀課文，找出表現(xiàn)作者心情變化的詞語(yǔ)。
（2）找出點(diǎn)明文章主旨的句子，其表達(dá)方式是什么？
三、 合作交流
1、 作者為什么要從自家院里的蓮花寫起？
2、 冰心用細(xì)膩的筆調(diào)描寫了雨中看紅蓮-----初雨時(shí)的亭亭玉立、大雨中的左右欹斜、荷葉母親保護(hù)下的不搖動(dòng)，不同場(chǎng)景的作用是什么？
3、“那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”中“無(wú)力的水珠”象征了什么？
4、說(shuō)說(shuō)本文主旨句在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。
5、本文是一篇借景抒情的美文，試從寫景、意境、感情三方面賞析。
四、 情感體驗(yàn)
1、母親給了我們這么多，我們?cè)搶?duì)母親說(shuō)些什么，或者做些什么 呢？
2、這兩首詩(shī)都借助具體的形象，抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)，請(qǐng)你也用這種手法，寫一段話或一首詩(shī)，抒發(fā)對(duì)父母的愛(ài)。
3、 搜集表達(dá)母愛(ài)的文章或詩(shī)歌。
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第24課《散文詩(shī)兩首》荷葉母親學(xué)案（無(wú)答案）新人教版
