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1、第一節(jié) 電荷
一、學習目標
1、初步認識摩擦起電現(xiàn)象
2、知道電荷有兩種及電荷間的相互作用規(guī)律。
3、認識元電荷
4、了解導體和絕緣體。
5、通過交流和討論，認識驗電器
6、通過實驗，體會電荷可以移動
二、學習內(nèi)容
電荷
預習形成一
1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質(zhì)，我們就說物體帶了電。
輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質(zhì)球等。
定義：用摩擦的方法使物體帶電
原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領不同
實質(zhì)：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開
能的轉化：機械能-→電能
①摩擦起電
2、使物體帶電的方法：
2、
②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。
③感應帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。
3、兩種電荷：
正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電。
實質(zhì)：物質(zhì)中的原子失去了電子
負電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。
實質(zhì)：物質(zhì)中的原子得到了多余的電子
4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
5、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔
作用：檢驗物體是否帶電。
原理：同種電荷相互排斥的原理。
合作展示一
1．人類最早認識電現(xiàn)象是從摩擦起電開始的。帶電體與帶電體之間的相互作用
3、有
和? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??兩種情況，通過對
這兩種情況的研究進一步認識到自然界只有? ? ? ? ? ??種電荷；為便于區(qū)別，規(guī)定
叫正電荷，? ? ? ? ? ?叫負電荷。
2電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
原子的結構
預習形成二
1、原子的結構
元電荷
預習形成三
1、元電荷的概念
2、1e=1.6×10-19C
3、通常情況下原子對外為什么不顯電性？
電荷在導體中的定向移動
預習形成四
1、導體：定義：容易導電的物體。
常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液
導電原因：導體
4、中有大量的可自由移動的電荷
說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、堿、鹽 溶液中的電流是正負離子都參與定向運動
注意：自由電子-在金屬中，部分電子可以脫離原子核的束縛，在金屬內(nèi)部自由移動，這種電子叫做自由電子
②、絕緣體：定義：不容易導電的物體。
常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易導電的原因：幾乎沒有自由移動的電荷。
③、“導電”與“帶電”的區(qū)別
導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。
④、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。
5、原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾伞?
合作展示四
1金屬導體中電流是 定向移動形成的，酸、堿、鹽 溶液中的電流是 都參與定向運動
三、檢測反饋
1．當人類進一步了解物質(zhì)的結構后發(fā)現(xiàn)，摩擦起電并不是創(chuàng)造了電。摩擦起電的實質(zhì)是? ? ? ? ??，失去電子的帶? ? ??電，得到電子的帶? ? ? ?電。物體帶電的多少叫電量，它的單位是? ? ? ??。
2．電荷的? ? ? ??形成電流
3、容易導電的物體稱為導體，你所熟悉的導體有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?；不容易導電的物體稱為絕緣體，你所熟悉的絕緣體有? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。(分別寫四個以上)絕緣體在條件改變時也會變?yōu)閷w，你所熟悉的例子是? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。
四、學習小結
親愛的同學們，通過這節(jié)課的學習你一定收獲很多，寫出來我們一起分享吧
山東省煙臺20中九年級物理 《第一節(jié) 電荷》學案（無答案）
