河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 蘇州園林》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版（通用）

《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 蘇州園林》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第13課 蘇州園林》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第13課 蘇州園林》第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案1 <學(xué)習(xí)目標(biāo)> 1、朗讀感知，整體把握文章內(nèi)容?！　? 2. 理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順序 <學(xué)習(xí)重難點(diǎn)> 抓住事物特征，由總到分的說(shuō)明順序　 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 【知識(shí)鏈接】 蘇州自古以來(lái)素以園林著稱(chēng)，中國(guó)古典園林藝術(shù)家陳從周先生曾說(shuō)：江南園林甲天下，蘇州園林甲江南，足見(jiàn)蘇州園林在我國(guó)園林的地位。葉圣陶先生就是蘇州人，蘇州人游園林，寫(xiě)園林，讀來(lái)自是別有一番情趣。 一、課前領(lǐng)航?。ㄗ詫W(xué)部分）　 1、借助工具書(shū)，給畫(huà)橫線的字注音，根據(jù)讀音寫(xiě)漢字.　　 xuān xiè( ) lín xún

2、 ( ) jiàn shǎng ( ) zhēn zhuó ( ) 池沼（ ） 丘 壑 （ ） 鏤空 （ ）　　 2、朗讀課文，標(biāo)記段落序號(hào)，了解大概內(nèi)容，感受文章要點(diǎn)?！　? 思考：本文的體裁是什么？　　 二、展示與交流（對(duì)學(xué)、群學(xué)） 1、文章主要介紹蘇州園林的什么特點(diǎn)？　　 2、從那些方面來(lái)具體介紹的？　　 三、班內(nèi)大展示　 1、 整體把握課文，劃分結(jié)構(gòu)層次，說(shuō)出文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。　　 2、 精讀第二段，找出蘇州園林的共同特點(diǎn)，

3、為了體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)者和匠師們都有哪些講究？這種追求是為了實(shí)現(xiàn)怎樣的目的？（學(xué)法指導(dǎo)：教學(xué)生學(xué)會(huì)精讀）　　 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：　　 （一）、根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）　　 1 誰(shuí)如果要（ ）我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。 2 我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的（ ）?！　? 3 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然（ ）不同?！　? 4 如果開(kāi)窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給（ ）上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！　? A 欣賞 榜樣 個(gè)各 插　　　　B 贊賞 模范 個(gè)個(gè) 栽　　 C 觀賞 代表 各個(gè) 種 　　　 D 鑒賞

4、 標(biāo)本 各各 補(bǔ)　　 （二）、閱讀短文，回答問(wèn)題　　 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，……游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口里說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的?！　? 1 這段文字的說(shuō)明對(duì)象是（ ）　　 A 設(shè)計(jì)者和匠師們修建成功的園林各各不同。 B 蘇州園林的共同特點(diǎn)。 C 設(shè)計(jì)者和匠師們的一致追求。 D 蘇州園林一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在?！　? 2 說(shuō)明對(duì)象的特征是（ ）　　 A 設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁。 B 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。 C 他們唯愿游覽者得到“如在畫(huà)圖中”的實(shí)感?！　? D 蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆?！　? 3 這段文字可分為三層，請(qǐng)?jiān)谠闹杏谩啊睒?biāo)出層次，并寫(xiě)出層意?！　? （1）_______________________________ （2）_______________________________________　　 （3）________________________________________________　　 4 這段文字的結(jié)構(gòu)形式是（ ） A 總──分 B 總──分──總 C 分──總　　 5 這段文字使用了________的說(shuō)明方法?！　? 　 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 <反思與評(píng)價(jià)>