浙江省2020年中考語文總復(fù)習(xí) 作文題型分類指導(dǎo) 第八講 選材

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1、第八講 選材——積累寫作素材,讓內(nèi)容充實(shí) 主題和題材是作文的兩個最重要的構(gòu)成要素。沒有中心,材料就沒有生命力;沒有材料,中心就無所依附。所以,我們寫作不僅要重視立意,還要重視素材的積累和題材的選擇。 材料是文章的血肉。血肉,為承載靈魂而服務(wù);選材,就是為了更好地表達(dá)文章的中心。選材得當(dāng),就猶如作文打好了堅(jiān)實(shí)的地基,文章也就成功了一半。考試時(shí),在充分審題的基礎(chǔ)上,根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感,且能吸引讀者、打動老師的材料,是考場高分作文的重要保證。 ,          技法薈萃) 1.選材的原則 寫真不寫假(確實(shí)是真的、可能是真的)。 寫小不寫大(小人物

2、、小事件、小角度、小心思)。 寫實(shí)不寫虛(自己動情,再感染別人;自己相信,再說服別人)。 寫曲不寫直(事件的曲折、情緒的變化)。 2.選材的方法 技巧一:素材積累多元化 巧婦難為無米之炊,沒有素材,寫作只能“望紙興嘆”。所以海明威說:“如果一個作家停止觀察,那他就完蛋了?!? 觀察就是為了積累素材。從途徑看,通常有兩條渠道:直接觀察,就是到生活中去,看、聽、聞、嘗、摸、踩、想;間接觀察,就是通過閱讀書籍,聽他人轉(zhuǎn)述,收看收聽影視廣播,瀏覽互聯(lián)網(wǎng),吸收別人的生活體驗(yàn),獲取第二手信息。不管采用何種方式,都需要細(xì)致、勤勉、善思。從內(nèi)容看,和“我”有關(guān)的素材十分寶貴,它們可以給人真實(shí)感、親切

3、感;無“我”的素材同樣重要,“世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)皆文章”,視野更開闊,境界才更高。 如:中考作文“漫步歷史”,從《詩經(jīng)》中孑然獨(dú)立的女子寫起,說到陶淵明東籬采菊的悠然,李太白的月下獨(dú)酌,一直談到范仲淹的壯志難酬,林黛玉的“冷月葬花”,寫出了自己收獲的“淳樸與感動”,盛贊了古代詩詞曲賦“像一條遒勁的樹根”“滋潤著華夏民族的靈魂”。由此可見,充實(shí)的內(nèi)容與作者的廣泛積累是不可分的。 技巧二:取舍加工典型化 素材畢竟只是作文的原始材料,要成為“題材”,還需取其精華,去其糟粕,使其更好地“為中心服務(wù)”。 首先要去偽存真?!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,間接得來的材料,有可能魚目混珠,真

4、真假假;即使親眼所見,親耳所聞,說不定也會被假象悄悄地蒙蔽,因此,一定要甄別素材,確保真實(shí),以防誤導(dǎo)讀者,混淆視聽。 其次要去粗取精。“意猶帥也”,材料一定要聽帥令,跟帥走。如果某個材料與文章中心搭不上邊,即使它再怎么催人淚下,千古難覓,就這篇作文而言,你只有一個選擇——忍痛割愛。如果它只是跟中心隱隱約約有點(diǎn)聯(lián)系,那不到萬不得已時(shí)也盡量不用它。只有那些最有代表性、最典型、最能反映本質(zhì)、最能說明問題的材料,才是真正的“精華”。 如:中考作文題“愛是____________________ ”,愛是美好的語言,愛是無私的奉獻(xiàn),關(guān)于“愛”,可說的實(shí)在太多太多。一考生并未把瑣瑣碎碎一股腦兒全搬出來

5、,而只寫一個內(nèi)容——母愛是一杯水。每天一早醒來、上學(xué)之前、放學(xué)到家,媽媽總要為“我”倒上滿滿一杯水,叮嚀我喝下去,可我常常偷偷地倒掉一大半。前些天,媽媽出差,我不再堅(jiān)持喝水,終于嘴唇干裂,嗓子發(fā)炎,被迫輸液?,F(xiàn)在,我每天乖乖地主動喝水了。這樣的材料就能發(fā)揮“以一當(dāng)十”的奇效,很好地突出文章的中心。 技巧三:單一材料擴(kuò)散化 為了充實(shí)文章內(nèi)容,突出文章主題,充分發(fā)揮聯(lián)想和想象是一個好辦法。 對一個材料的精華部分展開充分的描寫也是一個好辦法,關(guān)鍵處濃墨重彩地描繪一番,人物形象就會躍然紙上,寫景狀物就會栩栩如生。 如中考作文“分享”,寫“我”與姐姐分吃蘋果:“我狠狠地咬上一大口后還給她,緊張兮

6、兮地盯著蘋果和姐姐的臉,當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時(shí),我這才松了一口氣,又在姐姐含笑的目光中再咬一大口……”,這樣的描寫就非常細(xì)膩,非常傳神。 把不同的材料搭配、組合,形成表現(xiàn)主題的“合力”,往往也可以取得較好的表達(dá)效果。如用下面這段話來論證“要善納人言”,就既有說服力,還頗有氣勢:假如當(dāng)初商紂王能聽從比干的良言,又何至于落得個家破國亡的下場?假如當(dāng)初蔡桓公聽從扁鵲的勸誡,又何至于病入膏肓而一命嗚呼?反過來說, 假如當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法,又哪能稱雄于六國 ?假如當(dāng)初魯莊公不聽取曹劌的建議,又怎能取得長勺之戰(zhàn)的勝利? 技巧四:敘議角度個性化 “良桐方能斫美琴”,具有獨(dú)特價(jià)值的

7、優(yōu)質(zhì)材料才能打造出好文章。首先,要盡量選取熟悉的材料。你自己的興趣愛好,個人的成長歷程,親身經(jīng)歷的事情,實(shí)際去過的地方,往往與眾不同,而且稍加回憶便能歷歷在目,寫起來也得心應(yīng)手。其次,要盡量選擇新穎的材料。以獨(dú)特的視角審視生活和各種資料,發(fā)現(xiàn)生活中常人易于忽視的新鮮事物,挖掘舊資料中特有的某種含義,捕捉最新發(fā)生的新信息、新成果、新問題,可以化腐朽為神奇,讓人耳目一新。另外,選取角度小一點(diǎn)的材料更容易寫出深度。小人物、小物件、小事情,“看似平常實(shí)奇崛”,反而更具有典型意義,更能發(fā)揮動人心魄的震撼力。 【佳作欣賞】 巷里糖人心 溫州一考生 石板小路旁,是低矮的小平房,黑黑的瓦,斑駁的墻,翠

8、綠的吊蘭葉子掩映著小巷。鄰居老大伯推著一輛破舊的三輪車,在“嘎吱嘎吱”的聲響中駛過。黃昏時(shí)分,落日的余暉為這一切鍍上了金色的光芒。(老巷的描寫,古樸典雅) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來一陣吆喝:“糖人——脆甜的糖人——”兒時(shí)的我背著書包,連跑帶跳地來到賣糖人的小攤前,遞上手中揉皺的紙幣,說:“大伯,我要糖人!”賣糖人的大伯樂呵呵地看著我:“喲!你來啦!現(xiàn)在是小學(xué)生了吧!喏,你的糖人?!? 每天的放學(xué)路上,我都要經(jīng)過這一條上了些年歲的老巷,買上一個糖人。有時(shí),我還會在邊上看大伯做糖人,一看就是好久。大伯的動作十分靈巧,看得我眼花繚亂。取一小塊兒糖,一吹,粘到小木棒上,用各色的糖放在手中搓,揉,再往之前吹好的糖上

9、一粘。不一會兒,一只栩栩如生的小動物就成型了。(動作描寫,表現(xiàn)大伯的靈巧) 我注意到大伯做完一個糖人后,并不著急擺在架子上,而是再取一小塊糖,粘在糖人與木棒結(jié)合的地方,尤其用心。我問大伯這是做什么,大伯笑著拍拍我的腦袋說:“這是糖人的‘心’,我們?nèi)擞行?,糖人也有‘心’啊!這樣糖人就粘得更牢了,不會掉下來了?!蔽乙贿吢?,一邊低頭思索著:“糖人,也有心啊……”(“糖人心”的表層意義是粘住糖人與木棒的那塊糖,而一個“心”字的形象表達(dá),又有其獨(dú)特的意味)太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地西斜,終于,沒入了群山中。大伯蹬著他賣糖人的小車,哼著調(diào)子:“青翠飛過青又青誒,白鴿飛過打銅鈴哦……”(傳統(tǒng)的手藝,古老的調(diào)子,典雅的

10、巷子融為一體) 過了許多年,我漸漸地長大了,可對糖人的喜愛卻一分不減。又是一天放學(xué)后,我又經(jīng)過那條老巷,卻發(fā)現(xiàn)巷子口擠滿了人。我疑惑地?cái)D進(jìn)人群,想知道發(fā)生了什么。對門的阿婆對我說,是城管來抓擺攤的人了。人群散去后,我撿起一個一個散落在地上的糖人,對著夕陽,獨(dú)自站了很久很久。(細(xì)節(jié)描寫,表現(xiàn)“我”心中的難受) 第二天,大伯被放回來了。我準(zhǔn)備去看看他。沒有了做糖人的小車,大伯只能滿面愁容地坐在石板臺階上。見了我,他很辛酸地對我說:“我以后再也賣不了糖人了,這條老巷子要拆了……” 大伯走后不久,關(guān)于老巷拆除改建的通知很快就下來了。似乎大家的心里都對此頗有怨言,我也有點(diǎn)舍不得,畢竟,這里有我的童

11、年。(對老巷的不舍) 一天放學(xué)后,發(fā)現(xiàn)一大群鄰居擠在老巷口。熱熱鬧鬧地議論,向政府要求不能拆。 還好,政府采納了鄰居們的建議,老巷子保存了下來。石板小路旁,是低矮的小平房,黑黑的瓦,斑駁的墻,黃昏時(shí)分,落日的余暉為這一切鍍上了金色的光芒。很慶幸,小巷依舊是這般模樣。(照應(yīng)第一段,表現(xiàn)出老巷得以保存的情況) 我站在大伯跟前說,你說糖人的“心”把糖人固定在小木棒上。其實(shí),你和很多人一樣都有一顆“心”,這顆“心”把你、把我們鄰居都緊緊地系在了小巷里。(照應(yīng)前文的內(nèi)容,點(diǎn)明中心,點(diǎn)題,“糖人心”也是鄰里之間的感情,鄰居們對老巷的感情) 【亮點(diǎn)掃描】 選材新穎,感情深刻。2020年溫州卷是一道

12、以“鄰里關(guān)系”為話題的作文。本文作者沒有選取小巷里的鄰居為寫作對象,而是重點(diǎn)寫做糖人的大伯。由糖人的“心”寫到鄰里之心,寫出了鄰居們對老巷的深厚感情,寫出了他們之間溫馨的鄰里關(guān)系。語言典雅又不失生動,對老巷的環(huán)境描寫,古樸典雅;對大伯制糖人的過程描寫,細(xì)致逼真;四次對夕陽落日的描寫,與古巷渾然一體,更加表現(xiàn)它的古樸。同時(shí),文章還具有時(shí)代感。通過寫鄰居們對傳統(tǒng)手藝、古巷的保護(hù),體現(xiàn)了鄰里之間的和諧一致,特別對當(dāng)今拆遷舊城開發(fā)新區(qū)的年代,具有現(xiàn)實(shí)意義。 ,          隨堂演練) 一、辨析以下所給的材料,哪些符合題意?哪一個最典型? 題目:慈母心 題解: 人們常說,天底下最無私的愛

13、,是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在《游子吟》中用“三春暉”來象征一個貧寒母親對子女的關(guān)心。題目中的“慈母”,從狹義來看,是指和善的母親;從廣義來看,也可指像母親那樣關(guān)心、愛護(hù)下一代的人。“慈母心”就是對下一代無限關(guān)懷的一顆拳拳之心,一腔摯愛之情。 文章可寫一個中心事件,也可從不同側(cè)面寫幾件小事來表達(dá)一個中心。本題可選用的材料很多,但“感情導(dǎo)于前,華章成于后”,各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中,選擇最動情的材料來寫,這樣的文章才可能感動讀者。 選材: (1)母親自己省吃儉用,而讓子女吃好穿好。 (2)母親既要贍養(yǎng)老人,又要養(yǎng)育子女,生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍,或添置文化用品,她從不說一個“不”

14、字,她還省下自己添冬衣的錢,為孩子買了學(xué)外語用的袖珍錄音機(jī)。 (3)孩子長大了,與母親產(chǎn)生了“代溝”,覺得母親的教誨、約束使自己不能自由,但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好,強(qiáng)烈地感受到了“拳拳慈母心”。 (4)一趟趟的家庭訪問,一次次的耐心教育,一課課的單獨(dú)輔導(dǎo),……老師對學(xué)生的關(guān)心,像母親,勝似母親。 (5)母親離孩子而去了,父親承擔(dān)起了當(dāng)爸、當(dāng)媽的兩副擔(dān)子。孩子生病,他徹夜不眠,細(xì)心照料;孩子要去春游,他不僅買來了面包、水果,還有小小的一包暈海寧;粗笨的手捏起了針線為孩子釘紐扣……誰說是嚴(yán)父,分明是慈母?。? (6)母親是一個普通的民辦教師,她十幾年如一日,對黨的教育事

15、業(yè)忠心耿耿,滿腔熱忱,她在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,常常備課到深夜,連節(jié)假日也沒有休息過,有時(shí)甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費(fèi),她所教的班級,在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅,母親也連年被評為模范教師。 以上材料,前五項(xiàng)都符合題意,但略作分析,可見其高低。材料(1)失之膚淺平淡,這樣地愛孩子,高爾基曾說過“連母雞也會”,難以打動人。與之相比,材料(2)較為生動典型,但有似曾相識之感;寫濫了的材料,再生動,其感染力總會有所減低。要想用這一類的材料寫好文章,必須變換角度,挖出新意,必須有真摯濃厚的感情,必須有較高的表達(dá)技巧,方可收到好的效果。材料(5)也較生動,并且把題目翻出新意來,但有其特殊性,

16、不是人人可用的材料。材料(4)能寫出老師有顆“慈母心”,可供選擇的材料雖多,但如無突出的材料會寫得平淡。材料(6)重點(diǎn)表現(xiàn)的是母親的敬業(yè)精神,不合本文的主題。相比較,材料(3)最具有時(shí)代感,因而有一定的典型性?!拔乃瓶瓷讲幌财健?,這個材料可較曲折地表現(xiàn)出母愛的深沉和偉大,使文章的感染力得以增強(qiáng)。 二、根據(jù)選材要求,辨析選材之優(yōu)劣。 題目:我的鄰居 題解: (1)這個題目是有限制的。它要求記敘的對象只能是自己的鄰居。 (2)可以選取不同的角度,從一個或幾個側(cè)面寫鄰居的思想和性格,從而反映出文章的思想傾向和觀點(diǎn)。 (3)就題目看,顯然還要求寫出鄰居與作者之間的特定關(guān)系。 選材: (

17、1)我的鄰居是位孤老太。她熱心做好街道和鄰里工作,10多年來,為街坊鄰居排憂解難,大家都很尊重她,也很想幫她做些事,但總被她婉言謝絕;她臨終時(shí),還把幾十年的積蓄30000元人民幣全都捐贈給了托兒所。 (2)我鄰居家的冬冬,是我的同班同學(xué)。他自小聰明好學(xué),成績在我班總是第一;他還樂于助人,經(jīng)常幫我解決學(xué)習(xí)上的難題??墒?,由于他的父母感情不和,經(jīng)常吵架,最后又離了婚。冬冬心靈上受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷,成績?nèi)找嫦陆?,最終被迫輟學(xué),回鄉(xiāng)下奶奶家去了。 (3)我家與鄰居杜伯伯家因占用公用樓梯放破爛而引起了爭執(zhí),兩家多年來互不理睬。這次老屋拆遷,我們都將遷入新居,在告別老屋的前夕,我父母經(jīng)過思想斗爭,終于帶

18、著我一起到杜伯伯家賠禮道歉。大人們兩鬢都已掛上了銀絲,小孩們也都已長大了;夜色濃,但格外溫馨,兩家人談了很久很久。 (4)我的鄰居小王是位個體戶,開始,我家用老眼光看他,背后議論他是“死要錢”,稱其為“孔方兄”。一次,爸爸出差了,媽媽在家里得了急性闌尾炎,我嚇得直哭。小王知道后,立即放下自己手中的活,和我一起把媽媽抬下樓,并找車送到醫(yī)院,又用他自己的錢替我們交了入院費(fèi),辦理手續(xù),跑前跑后,忙了半天,把自己的生意也耽擱了。從此,我們終于了解到他除了能勤勞致富外,還有一顆熱愛生活、幫助別人的美好的心靈。 (5)鄰居趙大嬸是位下崗工人。下崗后,大嬸在家里也閑不住,做飯、炒菜、洗衣,把家里收拾得整齊干凈,全家人生活很愉快。 辨析:材料(1)(5)的人物很正面,可以寫出一個好鄰居形象,但不易于寫出人物的“立面”。似乎“我”也很難與她們有過深的交往,很難寫出鄰里之間的“特定關(guān)系”。材料(2)的主人公既是鄰居又是同班同學(xué),二者的“特定交往”是可以寫的,也容易寫出真情。但父母離婚導(dǎo)致的悲劇似乎與表現(xiàn)“鄰居”性格關(guān)系不大,所以最好不選用。材料(3)顯然主要不是寫“鄰居”,重點(diǎn)似乎是在解決一場曲折的糾紛。不合題意。材料(4)最合適。人物性格比較豐富,兩家又有特殊的“交集”,在寫對人物全面認(rèn)識的過程中,文章結(jié)構(gòu)容易寫出曲折,寫出真情,寫出特殊的感悟。

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