海南省??谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 捕蛇者說(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)

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海南省海口市第十四中學(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 捕蛇者說(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)_第3頁
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1、捕蛇者說 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(A、B、C層) 1.了解“說”的特點,積累一些重點字詞。 2.理解本文襯托、對比寫法。 3.認(rèn)識柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情。 【學(xué)習(xí)重點】 1、理解并掌握“質(zhì)、賦、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言實詞,了解“乎”、“而”的多種用法。 2、認(rèn)識“說”這一文體的特點及對比的寫法。 【學(xué)習(xí)難點】 認(rèn)識柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情。 【知識鏈接】簡介文體和作者: “說”是我國古代的一種文體,或敘事兼議論,或議論兼敘事,將敘事和評論結(jié)合起來,以說明一個道理。 柳宗元(773——819),唐代文學(xué)家,字子厚,河?xùn)|解(現(xiàn)在山西運城解州鎮(zhèn))人,世稱

2、柳河?xùn)|。唐德宗貞元九年(793)中進士,十四年(798)又考取博學(xué)宏詞科。先后任集賢殿正字,藍(lán)田縣尉和監(jiān)察御史里行(即見習(xí)御史)。唐順永貞元年(805),參加王叔文革新集團,任禮部員外郎。但這場改革僅歷時7個月就失敗了,王叔文被殺,柳宗元被貶為永州司馬。 柳宗元的貶地永州(州治在今湖南零陵市),在當(dāng)時是相當(dāng)荒僻落后地區(qū)。司馬是刺吏的助手,有職無權(quán)。柳宗元在這里住了將近十年,到元和十年(815)才被改派到柳州當(dāng)刺史。在刺史任上取得顯著政績。但因長期內(nèi)心抑郁,健康狀況惡化,終于病死在柳州,年僅47 歲。 柳宗元和韓愈同是唐代古文運動的倡導(dǎo)者和奠基人。他的散文題材廣泛,內(nèi)容深刻,形象生

3、動,語言簡練,在文學(xué)史上有重要地位。他還寫了不少政治和哲學(xué)論文。在詩詞創(chuàng)作上,善 于用簡樸疏淡的語言表達深刻的思想內(nèi)容。他的詩文稿由劉禹錫編為《柳河?xùn)|集》。 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】(A、B、C層) 1.了解“說”的特點,積累一些重點字詞。 2、認(rèn)識柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情。 【學(xué)習(xí)重點】(A、B、C層) 理解并掌握“質(zhì)、賦、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言實詞,了解“乎”、“而”的多種用法。 預(yù)習(xí)案(A、B、C層) 1、讀準(zhǔn)字音: 嚙( )人 臘( )之 攣( ) 踠( ) 瘺( ) 癘( )

4、 募( )有能者 當(dāng)( )其租入 嗣( )為之 幾( )死者數(shù)( )矣 貌若甚戚( )者 蒞( )事者 汪然出涕( ) 鄉(xiāng)鄰之生日蹙( ) 殫( )其地 轉(zhuǎn)徙( ) 頓踣( ) 叫囂( ) 曩( ) 隳( )突 恂( )恂而起 其缶( ) 謹(jǐn)食( )之 熙( )熙而樂 以俟( )夫( ) 2、解釋下列加點的字。 黑質(zhì)而白章(? ?? )無御之者(????? )

5、 然得而臘之以為餌(??????? ) 募有能捕之者(?? ?)當(dāng)其租入(? ? ?)吾嗣為之十二年(??? ) 貌若甚戚者(??? ?) 更若役(?? ?) 蔣氏大戚,汪然出涕曰(??????? ) 君將哀而生之乎( )積于今六十歲矣(?? ?)鄉(xiāng)鄰之生日蹙(??? ) 殫其地之出( ) 竭其廬之入(??? )犯寒暑( )往往而死者相藉也(??? )曩與吾祖居者(?? ?) 而吾以捕蛇獨存(??? )???????則弛然而臥(???? )謹(jǐn)食之(?? ??)時而獻焉(??? )又安敢毒邪(??? )??

6、 以俟夫觀人風(fēng)者( ???) 1、 翻譯下列句子。 ①觸草木,盡死;以嚙人,無御之者。 譯文: ②更若役,復(fù)若賦,則何如 譯文: ③君將哀而生之乎?、 譯文: ④悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北。 譯文: ⑤退而甘食其土之有,以盡吾齒。 譯文: ⑥今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶? 譯文: ⑦孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 譯文: 探究案 1、理清文章層次:(A、B、C層) 自由讀課文,小組討論:文章可以分為幾個層次?為什么這樣分? 2、分析課文(A、B、C層) ①文中的“異蛇”有何特點?永州人為什么要捕蛇? 拓展案 文末“故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉?!币痪浔砻鲗懽饕鈭D的同時,還反映出作者怎樣的思想感情和觀念?請從文中再找一依據(jù)證明自己的看法。(A、B層) 思想感情: 依據(jù): 思想觀念: 依據(jù):

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