海南省??谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 桃花源記(第一課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案)(通用)

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1、桃花源記 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累常用的文言詞語的意義和用法,學(xué)生借助工具書,能自己釋義、翻譯。(A、B、C層) 2、把握文章主要內(nèi)容,體會其中蘊(yùn)涵的思想。(A、B、C層) 3、理解作者追求平等、自由、幸福,沒有剝削、沒有壓迫的社會理想及對黑暗現(xiàn)實不滿的精神。(A、B、C層) 【學(xué)習(xí)重點、難點】 1、了解常用的文言知識,如“詞類活用”“一詞多義”等。(A、B層) 2、把握文章主要內(nèi)容,體會其中蘊(yùn)涵的思想。(A、B、C層) 【學(xué)習(xí)課時】2課時 【知識鏈接】 1、?了解“記”這種文體。 記是古代的一種文體,多用來記載事物,有的作者還會在記載事物的同時,發(fā)表一些

2、議論和感慨?!短一ㄔ从洝贰对狸枠怯洝贰蹲砦掏び洝范际欠浅S忻摹坝洝?,《湖心亭看雪》雖不以“記”名篇,實際上也是一篇“記”。 2、了解作者。 陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩人、文學(xué)家,世號靖節(jié)先生,別號五柳先生。生于東晉末期,出身于沒落的地主官僚家庭。他少時頗有壯志,博學(xué)能文,任性不羈。當(dāng)時社會動亂不安,他有志不得伸,做過幾任小官,由于不滿官場丑惡,41歲時棄官回鄉(xiāng),歸隱田園,留下了“不為五斗米折腰”的傳世美談。他是我國文學(xué)史上第一位田園詩人,其詩自然質(zhì)樸,意味雋永。代表作有《歸去來兮辭》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》。 他所作的詩文,內(nèi)容多描寫農(nóng)村生活,表現(xiàn)了優(yōu)美的自然風(fēng)光,

3、抒發(fā)他熱愛田園生活、樂于和農(nóng)民來往和不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚感情;但也包含了樂天知命、消極適世的因素。在形式是一反當(dāng)時華而不實的文風(fēng),明朗清新,質(zhì)樸自然,善于抓住客觀事物最突出的特征,淡淡幾筆傳神的表現(xiàn)它的形象,簡潔含蓄而富有韻味,對后代作家有較大的影響。 本文寫作年代在約是寧永初二年(421年),其時陶淵明已經(jīng)五十七歲了。他拒絕同劉格的來政權(quán)合作,不滿黑暗的政治現(xiàn)實,同時由于他和農(nóng)民接近,理解他們追求理想社會的愿望,所以寫了這篇記和詩。 第一課時 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀、背誦課文。(A、B、C層) 2.理解積累一些文言實詞。?(A、B、C層) 【學(xué)習(xí)重點】 1、掌握重

4、點文言實詞,特別是古今異義詞。(A、B、C層) 2、認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。(A、B、C層) 【學(xué)習(xí)難點】 認(rèn)識作者通過描寫“世外桃源"所表達(dá)的不滿黑暗現(xiàn)實,追求理想社會的思想感情。?(A、B、C層) 預(yù)習(xí)案?(A、B、C層) 1、讀準(zhǔn)下列加點字的音。 豁然( )儼然( )阡陌( )垂髫( )便要還家( )劉子驥( )詣( ) 3、古今異義 4、一詞多義(A層) 5、概括本文的成語 6、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)阡陌交通,雞犬相聞。 (2)黃發(fā)垂髫

5、,并怡然自樂。 (3)?問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。 (4)?不足為外人道也。 6、本文特殊的句式(A層) 探究案(A、B、C層) 二、初讀課文,理解文章內(nèi)涵。 1、本文以________為線索,以________為順序,寫漁人_________桃花源,________桃花源,__________桃花源,漁人和其他人_________桃花源。 2、思考問題: ①漁人“從口入”,看到了桃源的哪些美景?哪些是自然景象,哪些是生活美景? ②漁人至桃花村,村人如何對漁人的?反映了桃花源怎樣的社會現(xiàn)實? ③村人“皆嘆惋”為么? ④ 本段結(jié)尾寫道“此中人語云:‘不足為外人道也’”,這一句在情節(jié)發(fā)展上起什么作用?從這些敘述描寫中,可以看出這是怎樣的一個社會?(A、B層) 拓展案 聯(lián)系作者生活的時代背景,請你聯(lián)想桃源人的生活與當(dāng)時外界人民的生活有什么不同之處?桃花源寄托了作者怎樣的愿望?(A、B層)

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