湖北省十堰市東風(fēng)第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第三單元 第十四課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《湖北省十堰市東風(fēng)第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第三單元 第十四課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省十堰市東風(fēng)第四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第三單元 第十四課 短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第十四課 短文兩篇 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　 1．學(xué)習(xí)常見文言實(shí)詞用法，學(xué)習(xí)常見文言虛詞的用法。 2、欣賞我國(guó)古代的建筑藝術(shù)。3．體會(huì)文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的寫法。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1．文言實(shí)詞，虛詞的用法。2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言優(yōu)美的寫作方法。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程：　　 一、預(yù)習(xí)： 1、利用工具書初讀課文 2、搜集有關(guān)黃鶴樓、于園的資料?！　? 3、簡(jiǎn)介作者　4、疏通課文，回答問(wèn)題　　 文言實(shí)詞　　 (1) 遂以名樓 名： 　　(2) 坐窺井邑 窺： 　　 (3)富人于五所園也 園： 　　(4)非顯者刺 刺： (5)主人處

2、處款之 款：　　 文言虛詞　　 (1)嘗駕黃鶴返憩于此 于：　　(2) 遂以名樓 以： 　　 (3) 觀其聳構(gòu)巍峨 其： 　　(4) 處處款之 之： 四、教學(xué)過(guò)程: 《黃鶴樓》 一、導(dǎo)入：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聞名，岳陽(yáng)樓因有范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)文又有哪些？ （學(xué)生交流搜集的黃鶴樓的詩(shī)文） 《黃鶴樓》崔顥　　 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空

3、悠悠。 晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白　　 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。 今天我們將來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃鶴樓的古文。 二、朗讀：自由讀，指名讀，集體讀。 正音：隅 憩 邑 闥 窺 巍峨 三、積累字詞、疏通文意 1．認(rèn)真讀課文，邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意。 2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。 嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓 上倚河漢 亦荊吳形勝之最也。 3、檢查情況：翻譯復(fù)述 一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容。 把

4、自己不懂的地方提出來(lái)，師點(diǎn)撥糾正。 四、探究學(xué)習(xí)，分析課文 1.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征? 2.從原文中哪些語(yǔ)句可以看出? 3.哪一句話寫出了黃鶴樓的價(jià)值? 五、賞析品位： 1、放聲朗讀自己喜歡的句子，并背誦。 2、體會(huì)我國(guó)古代建筑藝術(shù)的特色。 3、理解作者熱愛祖國(guó)山川勝跡的思想感情。 六、練習(xí)：閱讀短文《黃鶴樓》，回答下列問(wèn)題?！　? 州城西南隅，有黃鶴樓者，《圖經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返（ ）于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟鳎E存《述異》之志，觀其聳構(gòu)（ ），高標(biāo)（ ），上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四（ ）霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝

5、之最也。 1、在文章空白處填上所缺的字詞。（4分）　　 2、解釋下列帶點(diǎn)的字詞。（16分）　　 隅（ ） 遂 （ ） 翼 （ ） 其（ ）　　 窺（ ） 倚 （ ） 聳構(gòu)（ ） 附（ ） 3、翻譯下列語(yǔ)句。（9分）　　 觀其聳構(gòu)（ ），高標(biāo)（ ）　　 重檐翼館， 四（ ）霞敞　　 亦荊吳形勝之最也?！　? 4、在文中，作者認(rèn)為黃鶴樓“亦荊吳形勝之最也”的根據(jù)是什么？（3分）　　 5、用文中原句填空。（6分）　　 在文中，

6、 刻畫了黃鶴樓的整體形象； 對(duì)樓的建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行了具體描寫； 形象地描寫了登樓觀賞景物的情態(tài)。 寫出了作者的登樓感觸。　　 （6）文中有四個(gè)對(duì)偶句，上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯，它們是：（6分） _________________、__________________、 　　 __________________、__________________ 7、說(shuō)說(shuō)文段的結(jié)構(gòu)方面有怎樣的特

7、色。（4分）　　 8、歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有______的《滕王閣序》而聞名，岳陽(yáng)樓因有________的《岳陽(yáng)樓記》而更為人知。有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)文有______的《黃鶴樓》，李白的《___________________》等。（4分）　　 9、請(qǐng)你寫出有關(guān)黃鶴樓的詩(shī)句，不少于２句。（４分）　　 教學(xué)反思： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 《于園》 一、導(dǎo)入： 吟誦李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，今天，也讓我們一起到揚(yáng)州瓜洲鎮(zhèn)上的于園，去品賞中國(guó)古典園林的絕妙

8、景致。 二、作者簡(jiǎn)介： 張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國(guó)破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢(mèng)憶》、《西湖夢(mèng)尋》等書，抒發(fā)了他對(duì)故國(guó)鄉(xiāng)土的追戀之情。 今天，我們學(xué)的《于園》就出自于他的《陶庵夢(mèng)憶》。 三、初讀課文 1、 散讀課文。要求：請(qǐng)注意課文中個(gè)別字詞的讀音。 2、 請(qǐng)讀。 學(xué)生正音。教師范讀。 板書：檻 jian 3、全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，不讀破句。 四、再讀課文 1、分組討論交流課文的解釋。 2、學(xué)生解釋，重點(diǎn)字詞教師點(diǎn)撥明確。 ① 富人于五所園也 園：動(dòng)詞，建筑園子。 ② 非顯者刺

9、 刺：名帖，這里作動(dòng)詞，投名帖。 ③ 奇在磊石 磊：壘，堆砌。 ④ 緣坡植牡丹、芍藥 緣：順著，沿著。 ⑤ 以實(shí)奇 以：因?yàn)椤? ⑥ 以幽陰深邃奇 幽陰深邃：陰暗深遠(yuǎn)。 ⑦ 頹然碧窈 頹然：舒坦的意思。 碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。 ⑧ 俱以假山顯 以：憑借。 顯：顯揚(yáng)，有名聲。 ⑨ 胎于石 胎：這里是形成雛形的意思。于：從。 ⑩ 至于園可無(wú)憾矣 于：到。 3、思考： ①于園并非人人都能進(jìn)去，從文中那一句話可以證明？這一節(jié)中，還有哪一

10、句也照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”這句話呢？ ②“非顯者刺，則門鑰不得出”一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能?？梢钥闯鲞@座園子不同尋常，主人不肯輕易示人，給人一種“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”之感。 五、細(xì)讀課文（第二段） 從第一節(jié)中，我們還了解到于園是一個(gè)名叫于五的有錢人所建造的園子。它可以算是一座私家花園。據(jù)我了解，私家花園是中國(guó)園林藝術(shù)的精華。它們大都模仿自然，推崇山水野趣，疊石掇山，樓閣重復(fù)，具有山水畫意。 下面，讓我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？ 1、找出關(guān)鍵句：“園中無(wú)它奇，奇在磊石”。 板書：園中無(wú)它奇，奇在磊石。 2、文中從哪幾處描繪

11、了磊石呢？找出方位名詞“前堂”、“后廳”、“臥房檻外”。朗讀這三句。 它們各自奇在何處？請(qǐng)學(xué)生選擇自己最感興趣的一處談感受。（可抓住文中具體字詞，想象一下作者當(dāng)時(shí)的感受。） 板書： （磊石） 以實(shí)奇 （磊石） 以空奇 （磊石） 以幽陰深邃奇 3、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？ “再后一水閣”，它讓人產(chǎn)生一種怎樣的意境？（置身山林之中，回歸大自然，愜意，心曠神怡） 4、請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的語(yǔ)句加以背誦。 5、“揚(yáng)州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原

12、因在哪兒呢？ 六、總結(jié)：全文主要按照由前而后的空間順序來(lái)寫于園的山石和建筑特征，層次井然，給我們營(yíng)造了富有詩(shī)意的意境。 齊讀全文。 七、練習(xí)：㈠閱讀短文《于園》，回答下列問(wèn)題。 　　 于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，（ ）余往，主人處處款之。 園中無(wú)他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實(shí)奇。后廳臨大池，池中奇峰（ ），陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如（ ）纏，以幽陰（ ）奇。再后一水閣，長(zhǎng)如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥（ ），如深山茂

13、林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。 1、在文中空缺處填上原文的字詞。（5分）　　 2、解釋下列加點(diǎn)的字詞。（16分）　　 步（ ） 所園也（ ） 刺（ ） 款（ ） 緣（ ） 以實(shí)奇（ ） 陡（ ） 檻（ ） 3、解釋下列句子。（12分） 園中無(wú)他奇，奇在磊石。 仰視蓮花反在天上，以空奇。 坐其中，頹然碧窈。 　　 瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無(wú)憾矣。 　　 4、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)本段依次寫了園中的哪些景物？ (8分) 　　 5、你認(rèn)為能夠概括園中諸景物特點(diǎn)的一個(gè)詞是： (2分)　　 6、你最欣賞園中景致的哪一處？請(qǐng)?jiān)囍脙?yōu)美的語(yǔ)言描述出來(lái)。 (6分) 7、對(duì)下面的景物進(jìn)行描寫，注意描寫的順序和角度，寫出事物的特征和你的感受。(6分)　　 教學(xué)反思：