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1、《魯迅自傳》
【資料儲(chǔ)備】
1、作者簡(jiǎn)介：
魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。浙江省紹興人。1918年首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。后又出版了小說集《吶喊》《彷徨》，論文集《墳》，散文詩集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《華蓋集》等。
2、作者年代主要活動(dòng)：
1881年， 生于浙江省紹興府城里一家姓周的人家。 1893年， 家遭大變故，居住在親戚家。1898年， 離紹興，往南京求學(xué)。 1899年， 考入江南水師學(xué)堂；半年后改入礦路學(xué)堂。 1902年， 到日本留學(xué)，
2、進(jìn)仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校。 1906年， 中止在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，決定從事文藝事業(yè)。 1909年， 回國(guó)。在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員。 1910年， 在紹興中學(xué)做教務(wù)長(zhǎng)。 1911年 任浙江師范學(xué)校校長(zhǎng)。 1912年， 任南京臨時(shí)政府教育部部員，移入北京，兼做北大、師大、及女子師大的國(guó)文系講師。 1926年， 為躲避段祺瑞執(zhí)政府迫害，南下到廈門大學(xué)做教授。 1926年至1927年， 1926年到廣東中山大學(xué)做教授，1927年4月辭職，9月出廣東，其后一直住在上海。
【學(xué)習(xí)體驗(yàn)】
一、自學(xué)體驗(yàn)
1、走近作者
魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級(jí) 家、
3、家、 家，1918年首次用“魯迅”筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話文小說《 》。
2、正音正字
紹興（ ）乞食者（ ） 籌辦（ ）段祺瑞（ ） 吶喊（ ）
廈門（ ） 浙江（ ） 親戚（ ）衰落（ ） 學(xué)籍（ ）
3、語言積累
1）給下列形近字組詞。
譯（ ） 浙（ ） 師（ ） 威（ ） 籍（ ） 幕（ ）衰（ ）
繹（ ） 淅（ ） 帥（ ） 戚（ ） 藉（ ） 慕（ ）哀（ ）
澤（ ）漸（
4、 ）
2）掌握下列詞語的含義。
學(xué)力： 生計(jì)：
乞食： 籌辦：
幕友： 變故：
4、整體感知
1）朗讀課文，在課本中劃出表示時(shí)間的詞句，并找出相應(yīng)時(shí)間發(fā)生的相應(yīng)事件，梳理魯迅生平，制成表格。
時(shí)間
主要活動(dòng)
2）理清思路：
① 快速瀏覽課文，概述每自然段的內(nèi)容。
第1段：
5、第2段：
第3段：
第4段：
② 按段與段之間的親疏關(guān)系把課文劃分為兩個(gè)部分。
第一部分：
第二部分：
③ 讀課文最后一段，了解魯迅先生的創(chuàng)作成果。
二、合作探究
（一）研讀課文
1、魯迅為什么不走鄉(xiāng)間子弟的老路？魯迅為什么考入水師學(xué)堂后很快又改進(jìn)礦路學(xué)堂呢?
2、作者決意學(xué)醫(yī)的主要原因是什么？后來為什么棄學(xué)醫(yī)學(xué)文？由以上兩點(diǎn)可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人？
3、傳記以寫生平事跡為主，而文章還寫了魯迅的著書情況，是否可以刪除？
（二）師生共同小結(jié)，人物小傳特點(diǎn)：
三、延伸拓展
（一）魯迅名言：
（二）師生互動(dòng)：“相約魯迅”綜合性學(xué)習(xí)。
2020年是魯迅先生誕辰133周年，逝世78周年，全國(guó)各地的讀者以各種各樣的方式來紀(jì)念這位文學(xué)巨匠。
東城中學(xué)七年級(jí)（三）班要開展一次紀(jì)念魯迅的活動(dòng)，請(qǐng)你來參加。
1、 請(qǐng)你為這次紀(jì)念活動(dòng)確定一個(gè)主題。
2、 班級(jí)在活動(dòng)時(shí)有一個(gè)板塊叫“只言片語話魯迅”，下面的這段話是一個(gè)同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)依照示例寫出你的發(fā)言。
示例：魯迅——打開黑暗的閘門，放眾多后來者走進(jìn)光明的世界，而自己寧愿被黑暗吞噬。
四、朗讀訓(xùn)練
【學(xué)習(xí)感言】
湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 第5課 魯迅自傳學(xué)案（無答案） 語文版
