江蘇省南通市第一初級中學(xué)九年級物理 磁體與磁場導(dǎo)學(xué)案（無答案）

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1、課題：16.1磁體與磁場 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 【重點和難點】 1、重點：磁極間相互作用；磁場與磁感應(yīng)線；探究磁場分布的過程。 2、難點：磁場的理解；怎樣用磁感應(yīng)線描述磁場。 一、自主閱讀課本p.32~p.35頁，并結(jié)合你的生活經(jīng)驗完成下列填空。 1、用磁體靠近大頭針時，發(fā)現(xiàn)磁體對大頭針有 作用,磁體的這種性質(zhì)叫做 。 2、磁體的兩端對對大頭針的作用最 （強/弱），這兩個部位叫做 。將一個磁體懸掛起來，當(dāng)它靜止時，指南的那個磁極叫做 （ ）極，指北的那個磁極叫做 （ ）極。 3、當(dāng)兩個磁極靠近時，同名磁

2、極相 ，異名磁極相 。任何磁體有且只有兩個磁極。 4、被磁體吸引的大頭針 （能/不能）吸引其他大頭針，這時它們 （能/不能）表現(xiàn)出磁性。 使原來沒有 的物體，獲得磁性的過程叫 。 5、磁場看 （不、得）見、摸 （不、得）著，我們可以根據(jù)它對放入其中的小磁針產(chǎn)生磁力的現(xiàn)象來認識它。這種方法叫 。 6、小磁針靜止時， 極所值的方向就是該的點的磁場方向。 7、物理學(xué)用 來形象地描述空間磁場分布的情況。磁體周圍磁感線都是從磁體的 極出來，回

3、到磁體 極。磁感線實際上并不存在。 8、地磁場：地球的周圍空間存在著磁場，叫 。磁針指南北就是因為受到 的作用。 地磁S極在地理 極附近。地磁N極在地理 極附近。 二、構(gòu)建知識框架、剖析典型概念 學(xué)習(xí)過程： 活動1 認識磁體 通過探究實驗進一步認識磁體，解決自學(xué)中的困惑。 【問題探討】 1、有一條形鐵塊，上面的標(biāo)記已模糊不清，你能用三種方法判斷它是否具有磁性嗎？試試看。 2、兩根外形完全相同的鋼棒，一根有磁性，另一根沒有磁性，不用其他工具，你如何判斷哪一根有磁性，哪一根沒有磁性？ 活動２ 用小磁

4、針探究磁體周圍的磁場 １、現(xiàn)象一：當(dāng)用紙片隔開磁體和大頭針時，觀察到磁體對大頭針 （有/無）作用 。 現(xiàn)象二：桌面上放一小磁針,用條形磁體繞小磁針轉(zhuǎn)一圈,你觀察到了什么? 產(chǎn)生這些種現(xiàn)象的原因是什么? 結(jié)論一：磁場及其性質(zhì)：磁體周圍空間存在 。磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的磁體產(chǎn)生 的作用，磁體間的相互作用都是通過 而發(fā)生的。 ２、將小磁針放在條形磁體的不同位置，觀察小磁針的北極指向一般 _ ___(相同/不同)， 說明了什么？ 在右圖中記下小磁針在各處的靜止時候Ｎ極的指向。

5、 結(jié)論二：磁場方向：在磁場中某一點，小磁針靜止 時 極所指的方向就是該點的磁場方向。 活動 3用鐵屑探究磁體周圍的磁場 【觀察與思考】 1．將玻璃板平分別放在不同磁體上，再將鐵屑均勻地撒在玻璃板上，輕敲玻璃，觀察鐵屑的分布情況，把你所看到的鐵屑分布形狀在下面對應(yīng)的磁體上畫出。 2．鐵屑在磁體周圍分布很有規(guī)律說明磁體周圍的磁場具有一定的規(guī)律性，鐵屑在磁場中被 成一個個小磁針，從而在磁場中 地排列起來。 3.在玻璃板上放些小磁針，觀察小磁針的指向分布情況，比較鐵屑與小磁針的指向分布情況可知：小磁針的指向分

6、布與所在位置鐵屑分布的切線方向是 （一致/不一致）的。 【分析與聯(lián)想】 1、我們用一些帶箭頭的曲線來表示磁場的 和 ，這樣的曲線叫做 。 信息快遞：磁感線是用來描述磁場的一些 曲線，實際上 。 方法：我們用磁感線來描述磁場，采用的研究方法是 。 2、磁體外部的磁感線都是從磁體的 出發(fā)，回到 。 3、磁場越強的地方，磁感線分布越 ；磁場越弱的地方，磁感線分布越

7、 。 4、四方向一致：對于磁場中任何一點，磁感線的方向就是該點 ，與放在該點的小磁針 一致，與放在該點的小磁針 一致。 活動三：讀一讀課本p35的“地球的磁場”并完成填空。 1．水平放置、能自由轉(zhuǎn)動的小磁針之所以在地表面指向南北，是因為它受到 作用的緣故。 2． 叫做地磁場，地磁場的北極在地理 極附近，地磁場的南極在地理 極附近。

8、3．地磁場的兩極和地理兩極 （是/不是）重合的，我國宋代學(xué)者 是最早發(fā)現(xiàn)這一事實（磁偏角）的人。 感悟與反思：本節(jié)課你學(xué)到了什么? 能與大家分享、交流你的感受嗎? 三、課后作業(yè)： 1. 把條形磁鐵從中間斷為兩段，那么這兩個斷面再靠近時， 將 ；如圖將喇叭上的圓形磁鐵截斷后，再讓原 斷處相對，兩半磁鐵之間將 (選填“相互吸引” 或“相互排斥”或“不發(fā)生相互作用”)。 2. 具有軟磁性、硬磁性或其它電磁特性的材料統(tǒng)稱為磁性材料，磁性材料在現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)中得到廣泛應(yīng)用，請你舉兩個例子(1)

9、 (2) 。 3. 磁體靠近時，同名磁極之間相互________ _，異名磁極之間相互___ ______。部分磁懸浮列車是利用同名磁極相互___ ___的原理實現(xiàn)懸浮,從而大大減少摩擦力,來提高列車的速度. 4. 小明用水平放置的一根條形磁針的一端吸起一根較小的鐵釘，如圖所示，若他用一根同樣的條形磁鐵的S極與原來的磁鐵N極靠近合并時，將看到的現(xiàn)象是 ( ) N S N S A．鐵釘?shù)募舛吮晃蛴叶舜盆F B．鐵釘將落下 N S C．鐵釘?shù)募舛吮幌蜃蠖舜盆F D．鐵釘被吸得更牢 5. 如圖，在彈簧測力計下端吊一塊條形

10、磁鐵，將彈簧測力計 水平向右移動時，彈簧測力計的示數(shù)將　　　　?。ā　。? A．逐漸變大 B．逐漸變小 N S N S N S 甲 乙 丙 C．先變小后變大 D．先變大后變小 6. 如圖所示，磁鐵吸住兩根鐵釘?shù)囊欢耍? 那么這兩根鐵釘?shù)牧硪欢藢? ( ) A．互相吸引，如圖甲 B．互相排斥，如圖乙 C．既不吸引也不排斥，如圖丙 D．以上三種情況都有可能 7. 兩根縫衣針甲和乙，當(dāng)把甲針用細線懸掛后，再用乙針尖端接近甲針尖端時，發(fā)現(xiàn)甲針尖端向乙針尖端靠攏，由這個現(xiàn)象可以判斷

11、 ( ) A．甲針有磁性 B．乙針有磁性 C．兩針都有磁性 D．兩針中至少有一針有磁性 8. 將B、A兩個磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對面的極性相同，此時可以看到上方的磁環(huán)A“懸浮”在空中，如圖所示．若兩磁環(huán)的重力均為G，則磁環(huán)B對木支架底座的壓力F與重力G的大小關(guān)系正確的是( ) A．F

12、力的方向跟該點的磁場方向相反 D、磁場是真實存在的，而磁感線是假想虛構(gòu)的 a a b b 甲 乙 10. 有兩根外形完全相同的棒a和b。如果按圖甲那樣，用手拿a，則b 不會掉下；若按圖乙那樣，用手拿b ,則不能吸住a，這說明?。ā? ） A．a(chǎn)有磁性，b沒有磁性 　　B． a沒有磁性，b有磁性 C．a(chǎn)、b都沒有磁性　　　　 D． a、b都有磁性 11. 經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：在某些細菌的細胞質(zhì)中有一些磁生小體，它們相當(dāng)于一個個微小磁針．實驗證明：在只有地磁場而沒有其它磁場作用時，小水滴中的一些細菌會持續(xù)不斷地向北游動，并聚集在小水滴北面的邊緣．實驗中，若把這些細菌中的磁生小

13、體看成小磁針，則它的N極指向（　　　） A．北 B．南 C．西 D．東 12. 下列研究物理問題的方法相同的是(? ?)． ① 根據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認識電流 ② 研究電流時把它比做水流 ③ 根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認識磁場 ④ 利用磁感線來描述磁場 A．①與② ? ?B．①與③?? C. ③與④ ? ?D．②與④ 13. 一個圓紙盒里有一個條形磁體，盒外放著一些小磁針，各磁針靜止時 N極指向如圖所示，請在圓紙盒里畫出磁體并標(biāo)明它的N、S極。 14. 在圖上標(biāo)出通過靜止小磁針的磁感線， 并標(biāo)明小磁針的N、S極。（N極涂黑） 15. 如圖所示，在條形磁鐵的兩端各放一個磁體，在圖中標(biāo)出各磁體的極性、磁感線方向和小磁針的N、S極． 16. 根據(jù)下圖中小磁針靜止時的位置，（黑端為N極），標(biāo)出磁體的磁極，畫出磁體周圍的磁感線并標(biāo)出方向。