《10以內(nèi)的看圖列式教（學(xué)）案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《10以內(nèi)的看圖列式教（學(xué)）案（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
課題：10以的看圖列式
一、 教材分析
這部分容是10以加減法的知識點，由于學(xué)生在第三單元的測試中第六題看圖列式中出錯的問題比較突出，這也是我們在第五單元中要講的一圖四式中的重點。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生通過觀察圖形用自己的語言描述圖形的含義，并通過描述知道如何列出式子。
2、 通過例子的教學(xué)，學(xué)生能夠獨自畫圖的形式編題讓同學(xué)做。
3、 養(yǎng)成良好的傾聽、書寫的良好習(xí)慣。
三、 教學(xué)重難點
教學(xué)重點：通過看圖能夠從圖中的信息列出兩個加法和兩個減法算式。
教學(xué)難點：學(xué)會自己用畫圖的形式編題并解答。
四、 教學(xué)過
2、程
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、熱身練習(xí)
? 1+3= 1+2=
? 0+2= 3-2=
? 2+3= 4-0=
2、游戲奪紅花
2+4= 1+5= 6-1= 2+2=
3+2= 4+3= 6-3=
3、7-2=
3、 比多少
（二）、看圖說一說（用自己的語言描述圖并列出算式）
（三）探求新知
1、
問：根據(jù)這幅圖你們可以列出幾個算式？(學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成)
／
問：根據(jù)這幅圖你們可以列出幾個算式？(學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成)
小結(jié)：觀察這兩個加法算式有什么異同？（加數(shù)交換位置和不變）
觀察這兩個減法法算式有什么異同？（總數(shù)不變，一個式子是減了左邊部分得到右邊部分，而另一個式子是減了右邊部分得到左邊部分）
2、想一想，我能行?。７吕}完成一圖四式）
（
4、四）知識應(yīng)用
（五）、試一試
? 1、自己用畫圖的方式編題。
? 2、把編好的題展示給同學(xué)們看看。
（六）、小結(jié)
今天你們學(xué)會了什么？
（七）、板書
10以的看圖列式
教學(xué)反思：通過各位教師的評課中發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在很多的問題，比如說教學(xué)容設(shè)計太多，知識鞏固中練習(xí)難度有點大，導(dǎo)致到最后沒有總結(jié)，教師的教學(xué)用語和各個環(huán)節(jié)的過度語言不精練。同時教學(xué)中的鼓勵性語言不夠豐富，親和力不夠等等。通過反思在下次的設(shè)計中把知識應(yīng)用部分改成學(xué)生獨立編題部分。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，因此通過評課和反思不斷的提升自己的教學(xué)能力。
綠村的遭
5、遇
有一個小村莊，她坐落在萬綠包圍的叢林里。有一條清澈的小溪穿過叢林，環(huán)繞著小村莊。她有一個好聽的名字——綠村。
每天，當(dāng)?shù)谝豢|金色的穿過樹林，當(dāng)白色的薄霧隱隱退去；當(dāng)?shù)谝宦書B鳴傳入耳里，當(dāng)?shù)谝魂嚽屣L(fēng)掠過時，綠村的村民就開始勞動了。農(nóng)民們踏著輕松的腳步走向耕地，用鋤頭挖去田里的雜草。漁夫們趁著早晨的清新興奮地跑向河邊捕魚。孩子們呢，則伴著一路清風(fēng)，踏著一路綠色到山上割草喂牛羊。綠村的一天是快樂的。
可是好景不長，綠村村民從外地得知挖礦可以賺錢，造汽車也是不錯的選擇。綠村村民開始放棄了農(nóng)業(yè)，開始挖礦?！班亍钡囊宦?，綠村的一處大山被炸了一個洞，碎石不斷從山頂上流瀉下來，一座大山就這樣夷為
6、平地。同樣，綠村村民們開車排放的尾氣污染了大片的空氣，綠村村民們也不滿現(xiàn)在的幾條路，就把草地、山、耕地甚至森林都變成了馬路。直到一天，溪水和森林被嚴(yán)重破壞，有一些村民因喝了被污染的河水而死亡。綠村已經(jīng)不適合村民居住了。綠村村民現(xiàn)在才知道：家園只有一個！
于是綠村村民開始舉行造林活動。過了幾十年，參天大樹布滿了綠村，青草鋪滿了，小溪潺潺地流動著，宛如藍(lán)色的絲帶環(huán)繞著綠村，綠村又恢復(fù)了生機。每天清晨，當(dāng)?shù)谝豢|照耀，當(dāng)?shù)谝宦書B鳴傳入耳里，當(dāng)?shù)谝魂嚪枷闱呷胄钠?，那勤勞的綠村村民又開始了勞動……
那綠村不就是地球嗎？在我們的生活中，要節(jié)約每一滴水，每一度電，我們的未來就有了保證！請大家銘記一句話：家園只有一個！
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10以內(nèi)的看圖列式教（學(xué)）案
