黑龍江省穆棱市朝鮮族學(xué)校高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 7 動(dòng)能和動(dòng)能定理教案 新人教版必修2（通用）

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1、黑龍江省穆棱市朝鮮族學(xué)校高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 7 動(dòng)能和動(dòng)能定理教案 新人教版必修2 【教學(xué)目標(biāo)】 一．知識(shí)與技能 1．使學(xué)生進(jìn)一步理解動(dòng)能的概念，掌握動(dòng)能的計(jì)算式。 2．結(jié)合教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索研究和科學(xué)思維能力的訓(xùn)練。 3．理解動(dòng)能定理的確切含義，應(yīng)用動(dòng)能定理解決實(shí)際問(wèn)題。 二.過(guò)程與方法 1．運(yùn)用歸納推導(dǎo)方式推導(dǎo)動(dòng)能定理的表達(dá)式。 2.對(duì)比分析動(dòng)力學(xué)知識(shí)與動(dòng)能定理的應(yīng)用。 三.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)動(dòng)能定理的推導(dǎo),感受成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)能的概念。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)能定理的理解和應(yīng)用。 【教學(xué)方

2、法】 探究、講授、討論、練習(xí) 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 [新課導(dǎo)入]上節(jié)課我們用實(shí)驗(yàn)探討了在一個(gè)特殊情形下動(dòng)能與的關(guān)系，這節(jié)課我們將用理論進(jìn)行推導(dǎo)，看理論與實(shí)驗(yàn)是否相符。 （觀看日本的海嘯）提問(wèn)：洪水為什么具有這樣大的破壞性？ ［板書(shū)］動(dòng)能、動(dòng)能定理. 師：我們知道動(dòng)能的大小是與哪些因素有關(guān)? 生：物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)的速度越大，物體具有的動(dòng)能就越大。 那么動(dòng)能與物體的質(zhì)量和速度之間有什么定量的關(guān)系呢?我們接下來(lái)就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 [新課教學(xué)] 動(dòng)能的表達(dá)式 加多少。 ［方法滲透］ 由于牽引力所做的功和動(dòng)能變化之間的等量關(guān)系，

3、我們可以根據(jù)做功的多少，來(lái)定量地確定動(dòng)能 。 （用投影儀投影下列物理情景及問(wèn)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)“動(dòng)能的表達(dá)式”并完成相應(yīng)問(wèn)題。） m L F m F 一個(gè)初速為v1，質(zhì)量為m的物體，在與運(yùn)動(dòng)方向相同的恒定外力F的作用下發(fā)生一段位移L，速度增加到v2; 1. 物體在恒力作用下做怎樣的運(yùn)動(dòng)？ 2. 物體加速度為多大？ 3. 物體的位移可以怎樣表示？ 4. 在這個(gè)過(guò)程中恒力做的功為多少？ 【學(xué)生作出相應(yīng)回答】 W= 強(qiáng)調(diào)這里的力為合外力，這個(gè)式子對(duì)比重力做功與重力勢(shì)能變化量關(guān)系的過(guò)程： 重力做的功表明重力做的功等于“mgh”的變化，同理這個(gè)式子可以用文字?jǐn)⑹龀?/p>

4、什么？ ［學(xué)生歸納］ 用文字語(yǔ)言表述表中的結(jié)論： 力F所做的功等于“mv2”這個(gè)物理量的變化。 物理學(xué)上就把這個(gè)具有特定意義的物理量叫動(dòng)能。 補(bǔ)充：（鼓勵(lì)：這位同學(xué)總結(jié)得非常好，我們都要向他學(xué)習(xí)）我們?cè)谏弦还?jié)課的實(shí)驗(yàn)探究中已經(jīng)表明，力對(duì)初速度為零的物體所做功與物體速度的平方成正比，這也印證了我們的想法。 （板書(shū)）一 動(dòng)能 （） 動(dòng)能的表達(dá)式： 一個(gè)新的物理量的學(xué)習(xí)，除了對(duì)它的概念和表達(dá)式的學(xué)習(xí)以外，還要掌握它的其他什么相關(guān)內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們類(lèi)比“重力勢(shì)能”這個(gè)物理量的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)還應(yīng)掌握哪些動(dòng)能的相關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生回答：動(dòng)能的單位、動(dòng)能的矢量性、是狀態(tài)量還是過(guò)程量、正負(fù)性。 1

5、. 單位：焦耳（J） 2. 矢標(biāo)性：標(biāo)量 3. 狀態(tài)量 正值 補(bǔ)充：這位同學(xué)總結(jié)的很好，很全面，只有一點(diǎn)需要補(bǔ)充一下，我們知道，重力勢(shì)能和彈簧的彈性勢(shì)能都與相對(duì)位置有關(guān)，那么動(dòng)能有沒(méi)有相對(duì)性呢?動(dòng)能也應(yīng)該有相對(duì)性，它與參考系的選取有關(guān)。以后再研究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果不加以特別的說(shuō)明，都是以地面為參考系來(lái)研究問(wèn)題的。 課堂練習(xí)： 1． 質(zhì)量一定的物體……………( BC ) A.速度發(fā)生變化時(shí)，其動(dòng)能一定變化 B.速度發(fā)生變化時(shí)，其動(dòng)能不一定變化 C.速度不變時(shí)．其動(dòng)能一定不變 D.動(dòng)能不變時(shí)，其速度一定不變 2.我國(guó)在1970年發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，質(zhì)量為173

6、Kg,做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度為7.2km/s，它的動(dòng)能是多少？ 學(xué)生自己計(jì)算：=173（7.2）J= (過(guò)渡)有了動(dòng)能的表達(dá)式后，前面我們推出的W＝,,就可以寫(xiě)成W＝Ek2—Ek1 這個(gè)式子表明什么問(wèn)題呢?請(qǐng)你用文字?jǐn)⑹鲆幌隆? 學(xué)生敘述：力在一個(gè)過(guò)程中對(duì)物體所做的功，等于物體在這個(gè)過(guò)程中動(dòng)能的變化。 補(bǔ)充：（鼓勵(lì)）而這位同學(xué)剛剛歸納的這個(gè)結(jié)論，就是我們今天要學(xué)的動(dòng)能定理。 （板書(shū)）二 動(dòng)能定理 內(nèi)容：力（合外力）)在一個(gè)過(guò)程中對(duì)物體做的功，等于物體在這個(gè)過(guò)程中動(dòng)能的變化。 1.物體動(dòng)能的變化： 2.表達(dá)式： 3.公式中各量的物理意義及單位 學(xué)生回答：（老師引導(dǎo)）表示合力做的

7、功，（怎么求合力做的功？）1、先求物體所受的合外力，在求合外力做的功；2、外力做功之和（這里的力都應(yīng)該是恒力）。（那如果我們遇到的是變力怎么辦？如動(dòng)力機(jī)器在一恒定功率啟動(dòng)的時(shí)候，牽引力隨著速度的增大而變小，那怎么求這時(shí)合力做的功？）W=Pt單位J，表示末動(dòng)能，表示初動(dòng)能，（所以我們要搞清楚初速度和末速度，才能正確的表達(dá)出初動(dòng)能和末動(dòng)能）表示動(dòng)能的變化，這與一過(guò)程相對(duì)應(yīng)，右面的單位也是J。 那中間還有一個(gè)“等于”表示什么意思？一個(gè)是表示左右兩邊單位相同，另外引起物體動(dòng)能變化的原因是因?yàn)楹狭?duì)物體做了功，合力所做的功等于物體動(dòng)能的變化，所以物體動(dòng)能的變化可以用什么來(lái)量度呀？合力所做的功。 “=

8、”反映了動(dòng)能的變化用合外力對(duì)物體所做的功來(lái)量度。 小組合作討論： 1.當(dāng)力對(duì)物體做正功時(shí)，物體動(dòng)能如何變化？ （課件展示問(wèn)題） 2.當(dāng)力對(duì)物體做負(fù)功時(shí)，物體動(dòng)能如何變化？ 拓展：剛才我們推導(dǎo)出來(lái)的動(dòng)能定理，我們是在物體受恒力作用且做直線運(yùn)動(dòng)的情況下推出的．動(dòng)能定理是否可以應(yīng)用于變力做功或物體做曲線運(yùn)動(dòng)的情況，該怎樣理解? 當(dāng)物體受到的力是變力，或者物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線時(shí)，我們?nèi)匀徊捎眠^(guò)去的方法，把過(guò)程分解為很多小段，認(rèn)為物體在每小段運(yùn)動(dòng)中受到的力是恒力，運(yùn)動(dòng)的軌跡是直線，這樣也能得到動(dòng)能定理． 正是因?yàn)閯?dòng)能定理適用于變力做功和曲線運(yùn)動(dòng)的情況，所以在解決一些實(shí)際問(wèn)題中才得到了更為廣

9、泛的應(yīng)用． （板書(shū)）三 應(yīng)用 （投影展示例題，學(xué)生分析問(wèn)題，討論探究解決問(wèn)題的方法．） 例1.一架?chē)姎馐斤w機(jī)，質(zhì)量ｍ＝5×103 kg，起飛過(guò)程中從靜止開(kāi)始滑跑的位移為L(zhǎng)＝500ｍ時(shí)，達(dá)到起飛速度ｖ＝60ｍ/s，在此過(guò)程中飛機(jī)受到的平均阻力是飛機(jī)重量的0.02倍(ｋ＝0.02)，求飛機(jī)受到的牽引力. 引導(dǎo)學(xué)生審題并思考： 1. 飛機(jī)的初速度多大？末速度多大？ 2.飛機(jī)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中水平方向受到哪些力的作用？各個(gè)力的大小和方向如何? （請(qǐng)同學(xué)們思考分析，并解決這個(gè)問(wèn)題，給同學(xué)們一定時(shí)間，老師巡回指導(dǎo)） 抽點(diǎn)學(xué)生敘述解題思路。有的可能用動(dòng)能定理解決這個(gè)問(wèn)題，有些可能用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)

10、學(xué)公式解決這個(gè)問(wèn)題，（如果沒(méi)有，教師引導(dǎo)）并正在屏幕上展示這兩種解題過(guò)程。 小組合作討論：比較上面兩種解題過(guò)程，分析運(yùn)用動(dòng)能定律解題的優(yōu)點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)： 1.動(dòng)能定理不涉及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的加速度和時(shí)間，用它來(lái)處理問(wèn)題要比牛頓運(yùn)動(dòng)定律方便。 2.動(dòng)能定理能夠解決變力做功和曲線運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，而牛頓運(yùn)動(dòng)解決這樣一類(lèi)問(wèn)題非常困難。 課后思考1：請(qǐng)大家根據(jù)這道題總結(jié)一下用動(dòng)能定理解決問(wèn)題的一般步驟。 課后思考2：完成教材73頁(yè)例2，并思考：做功的過(guò)程是能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式的過(guò)程，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體的過(guò)程。在例2中，阻力做功，汽車(chē)的動(dòng)能到哪里去了？ 【課堂

11、小結(jié)】 （讓學(xué)生自己小結(jié)，在屏幕上展示小結(jié)內(nèi)容） 7.7 動(dòng)能和動(dòng)能定理 動(dòng)能的表達(dá)式 1．動(dòng)能的表達(dá)式： Ek=． 2．動(dòng)能的單位和標(biāo)矢性 動(dòng)能定理 1．推導(dǎo)過(guò)程 2．內(nèi)容：合力在一個(gè)過(guò)程中對(duì)物體所做的功，等于物體在這個(gè)過(guò)程中動(dòng)能的變化． 3．公式表示：W合＝△Ek 動(dòng)能定理的應(yīng)用 【課外活動(dòng)】 請(qǐng)同學(xué)們收集在實(shí)際生活中，什么情況下人們需要增加物體的“動(dòng)能”，什么情況人們想要減少物體的“動(dòng)能”？ 【布置作業(yè)】 問(wèn)題與練習(xí)：P74 2.3.4 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 7.7 動(dòng)能和動(dòng)能定理 一．動(dòng)能 動(dòng)能的表達(dá)式Ek= 二．動(dòng)能定理 1．內(nèi)容 2．公式表示：W合＝△Ek 3. 理解 三．應(yīng)用 【教學(xué)后記】 錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。