《陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、臺階
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第二單元 第8課 課題 臺階 課時 第1課時 課型：復(fù)習(xí)課、
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容，把握故事情節(jié)。
2、分析父親的人物形象。
3、找出有關(guān)父親描寫的感人之處，并說出自己的感受。
重難點
分析父親形象，理解作品的思想感情。理解父親形象的意蘊和組織材料的詳略安排。
時間分配
導(dǎo)課 3 分、自學(xué)15 分、交流展示 12 分、小結(jié) 5 分、鞏固 5 分
學(xué)習(xí)
過程
學(xué)案（學(xué)習(xí)過程）
導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)）
一、自主學(xué)習(xí)
1.初讀課文，劃出詞語，并識記下列字詞：
凹( ) 凼( )
2、門檻( )
涎( )水 揩( ) 嘎( )
籌( )劃 黏( ) 尷尬( )
撬( ) 微不足道 大庭廣眾
2.再讀課文，把握故事情節(jié)，明確線索 ,
概括故事，把握三個要點：
人物（誰）+時間地點+事件（做了什么事）
3.熟讀課文整體感知課文：
（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？
（2）父親怎樣造起一棟有高臺階的新屋？
（3）新屋造好了，父親怎么樣了？
（4）故事的敘述線索是什么？“文眼”（最能
3、體現(xiàn)文章中心的句子）是什么？
二、合作探究
1、 小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的。細(xì)節(jié)描寫能很好展現(xiàn)人物形象，仔細(xì)揣摩小說的精華段落，理解父親的形象。
2、這篇小說通過塑造父親這個形象，想要告訴我們什么呢？
3、父親“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”，為了造出像人家一樣有高臺階的新屋，也叫人羨慕，競花了大半輩子去準(zhǔn)備，才蓋起有高臺階的新屋。可是，新屋落成了，父親也衰老了，身體也垮了。同學(xué)認(rèn)為，父親這樣做，值得嗎？
三、課堂展示
四、課堂小結(jié)
從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、
4、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！
五、課堂檢測
完成學(xué)案p31頁1---9題。
新課導(dǎo)入：
母愛如水，父愛如山。父親的愛是深沉的、含蓄的、堅忍的，如果我們不用心體會就會常常把它忽略。父親默默承擔(dān)著家庭的責(zé)任，是家庭的脊梁骨，經(jīng)年累月的辛苦壓彎了他的腰板……今天我們就來跟隨作者的步伐一起去感受父親的“臺階”。
自學(xué)指導(dǎo)
a、品讀第5段“父親的腳”
b、品讀第13段“父親的眼光”
c、品讀第19段“父親的汗珠”
d、品讀第
5、21段“父親的笑容”
e、品讀第28段“父親的腰”
f、品讀第30段“父親的頭顱”
通過品讀感知：
父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。
父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。
寫出父親艱辛的一生，流露出對父親的熱愛，崇敬而又憐憫的感情，表達(dá)作者對農(nóng)村貧窮，農(nóng)民艱辛的關(guān)注。
生各抒己見，鼓勵不同見解
板書設(shè)計：
臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高
三級臺階 九級臺階
崇敬憐憫雙重感情
堅忍不拔-----------失落無助
教學(xué)反思
陜西省山陽縣色河中學(xué)八年級語文上冊 8 臺階學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
