陜西省靖邊六中八年級語文上冊 《核舟記》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、23《核舟記》導(dǎo)學(xué)案 【課時安排】三課時 【資料鏈接】 1．認(rèn)識微雕：核舟”是一件微雕工藝品，原材料是一個“長不盈寸”的桃核，卻生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名掌故——“大蘇泛赤壁”。 微雕，是微型雕刻的簡稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時肉眼看不見，憑感覺運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。微雕藝術(shù)越來越為人們熱愛，越來越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱?！? 2．掌握“記”的知識： “記”是古代散文的一種文體。 這種體裁出現(xiàn)得很早，至唐宋而大盛。它可以記人和事，可以

2、記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情成分。我們在以后還會學(xué)很多此類文章，如《岳陽樓記》、《小石潭記》、《滿井游記》、《醉翁亭記》等，本文是一篇說明性的文章。本文原作在介紹完核舟之后，還有一段議論（見“有關(guān)資料”），課文刪去它的絕大部分，只保留了最后一句，也是全文中心，即“嘻，技亦靈怪矣哉”。因此，現(xiàn)在看來，它跟我們常見的說明文可算是很相似了。　　 3．了解大蘇游赤壁一事：大蘇，即蘇軾，又名蘇東坡，后人習(xí)慣用大蘇和小蘇來稱呼蘇軾和他的弟弟蘇轍。宋神宗元豐二年（1079年），蘇軾被誣以詩誹謗朝廷，下獄。出獄后貶為黃州團(tuán)練副使，這是個有名無實(shí)的官職，實(shí)際

3、是流放；但他以讀書和游覽自娛，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸襟。元豐五年他曾兩次到黃州城外的赤鼻礬游玩：一次是農(nóng)歷7月16日，一次是農(nóng)歷10月15日。并寫下著名的前后《赤壁賦》。下文說的“清風(fēng)徐來，水波不興”’“山高月小，水落石出”，正是蘇武在這兩次游覽中未后見到的景象，是膾炙人口的名句。雕刻品“核舟”就是用文壇上的這個掌故作題材的 4．走近作者 魏學(xué)洢：（約1596——1625），字子敬，明末嘉善人。魏學(xué)洢：字其父魏大中，因彈劾魏忠賢被誣陷下獄，冤死獄中。他痛父奇冤，晨夕號泣，不久悲憤而死。他好學(xué)能文，是明代著名的散文家，著有《茅檐集》。　 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、教師導(dǎo)引 明朝奇巧人王叔遠(yuǎn)曾刻桃核為舟

4、，“為人五，為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”，有誰想過，一只“曾不盈寸”的桃核上竟然雕刻有如此豐富的內(nèi)容，不難看出我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。文章篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。 二、學(xué)習(xí)過程 （一）自主學(xué)習(xí) 1．給下列加點(diǎn)字注音 器皿（ ）罔不（ ）貽（ ）有奇（ ） 黍（ ）箬篷（ ）糝（ ）峨冠（ ） 髯（ ）衣褶（

5、 ）詘（ ）楫（ ） 椎髻（ ）壬戌（ ）虞山（ ）篆章（ ） 2.注意以下句子的節(jié)奏 明 \有\(zhòng) 奇 巧 人\ 曰 王 叔 遠(yuǎn)　 中 \峨 冠\ 而 多 髯 者\(yùn) 為 東 坡 珠\可歷歷數(shù)也 3.寫出下列加點(diǎn)字的意思 (1)有奇巧人( ) (2)罔不因勢象形( )（ ）（ ） (3)嘗貽余核舟一（ ）（ ）（

6、 ） (4)蓋大蘇泛赤壁云（ ） (5)高可二黍許( )（ ）（ ） (6)啟窗而觀( ) (7)清風(fēng)徐來，水波不興( )（ ） (8)中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ） (9)其兩膝相比者（ ）（ ） (10)佛印絕類彌勒(

7、 ) (11)矯首昂視( ) (12)神情與蘇、黃不屬( ) (13)珠可歷歷數(shù)也( ) (14)其人視端容寂（ ）（ ） (15)若聽茶聲然( ) (16)鉤畫了了，其色墨( )( ) (17)長曾不盈寸（ ）(

8、 ） 4.找出下列句中的通假字并解釋 (1)便要還家（ ）(2)舟首尾長約八分有奇( ) (3)詘右臂支船( )(4)左手倚一衡木( ) 5.按要求填空 (1)《核舟記》選自清代張潮編的《 》。作者是 ，字 ， 嘉善人。 (2)《赤壁賦》《后赤壁賦》的作者是宋代大作家__________ ?！吧礁咴滦?，水落石出”是《 》中的句子；“清風(fēng)

9、徐來，水波不興”是《 》中的句子。 (3)黃庭堅是 朝的文學(xué)家，字 。 (4)點(diǎn)明核舟主題的句子是 。 (5)蘇、黃二人的友好關(guān)系可以通過“ ”一個動作和“ ”的神態(tài)看出來。 (6)第三段中作者以對人物姿態(tài)、神情的生動細(xì)膩的描述，具體說明雕刻人“ ， ”(從第一段文字中找)的精湛技藝。 (7)從第四段對右邊舟子的描述中可以看出他

10、 的神態(tài)，而左邊舟子的神態(tài)則顯得 。 (8)點(diǎn)明全文中心的句子是 。 6.朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。 7．翻譯下列句子 (1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。 (2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 (3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。 (4)啟窗而觀，雕欄相望焉。 (5)蘇、黃共閱一手卷。 (6)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 (7)其人視端容寂，若聽茶聲然。

11、 (8)細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。 (9)而計其長曾不盈寸。 (10)蓋簡桃核修狹者為之。 8.在課文的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？ （二）合作探究 1.舟的正面，不是按照“船頭→船艙→船尾”的順序?qū)懀鴮⒋^和船艙的順序顛倒，請?zhí)骄窟@樣寫的原因。 2.品析語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動的特點(diǎn)。 （1）注意作者的細(xì)致觀察。 課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”，課文哪些地方說明這次水上游覽者是蘇軾和他的兩位朋友，而不是別人呢？哪些地方說明是“泛舟”呢？哪些地方說明是“泛赤壁”呢？ （2）揣摩語

12、言，品味文中生動傳神的描寫。 A.蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。 B.佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。 C.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。 D.居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。 示范分析B句：寫出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。 請選例評點(diǎn)： ⒊選文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用文中的話回答） 4.蘇軾《赤壁賦》《后

13、赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用？ 5.從什么地方看出船是順流而下的？ 三、交流展示 四、達(dá)標(biāo)練習(xí) 課內(nèi)閱讀 （一）船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥古膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。 1．這段文字寫船頭坐三人，他們各是______、______、______。 2．這段文字描寫三人

14、的神情狀態(tài)的順序是（ ? ）——（? ）——（ ? ）。 A．佛印悠閑自得的神態(tài)?? B．蘇、黃共閱一手卷的神情 C．三人的位置?????? D．三人的不同情趣 3．以下句子中加線的詞相當(dāng)于現(xiàn)在的哪些詞？ （1）中峨冠而多髯者為東坡（ ? ）（2）東坡現(xiàn)右足（? ） （3）佛印絕類彌勒（? ）（4）神情與蘇、黃不屬（? ） 4．“其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中”一句的意思是 （二）明有奇人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍

15、許，中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，①______”，左刻“②______，水波不興”，石青之。（6.5分） 1．把選文中橫線上應(yīng)填的文字寫在下面。①___________②____________ 2．下面對選文內(nèi)容的理解有錯誤的是（? ） A．第一段概括介紹了雕刻家王叔遠(yuǎn)的精湛技藝，點(diǎn)明了雕刻品“核舟”的主題。 B．雕刻品“核舟”的主題是“大蘇泛赤壁”。 C．“旁開小窗，左右各四，共八扇”是介紹核舟的體積的。 D．介紹王叔遠(yuǎn)能用體積很小的原材料表現(xiàn)很廣的題材，目的是說明雕刻家有多方面的成就 3．簡答：最能體現(xiàn)王叔

16、遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么？（用原文中的一句話回答）答：_____ _____________ 4．雕刻家把蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分刻在船艙左右的小窗上有什么作用？ 課外閱讀 薛譚學(xué)謳 薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止錢行于郊衢撫節(jié)悲歌聲振林木響遏行云。薜譚乃謝求反，終身不敢言歸。 　 　1．解釋下列加括號的詞在文中的含義。 　 　(1)薛譚學(xué)(謳)　謳：____________________________ 　　 (2)(遂)辭歸　遂：_________

17、________________ 　　 (3)響(遏)行云　遏：__________________________ 　　 (4)薛譚乃謝求(反)　反：___________________________ 　　 2．對下列各句中加括號的字的意義與“薛譚乃謝求反”中“乃”字相同的一項是(　)。 　 　A．以其境過清，不可久居，(乃)記之而去 　 　 B．(乃)悟前狼假寐，蓋以誘敵 　　 C．?dāng)嗥浜恚M其肉，(乃)去 　 　D．以衾擁覆，久而(乃)和 3．用“／”為下面的句子斷句。 秦 青 弗 止 餞 行 于 郊 衢 撫 節(jié) 悲 歌 聲 振 林 木 響

18、 遏 行 云 4．翻譯下列句子。 (1)未窮青之技，自謂盡之。 　　譯文：___________________________________________________________________　　 (2)薛譚乃謝求反。 　　譯文：___________________________________________________________________ 5．薛譚身上有無可取之處?如果有，是什么? 　　答：_________________ _________ ___________________________________ _ ___________________________________ _ ___________________________________ _ ___________________________________ _ 【我的疑惑】