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1、長亭送別
教學(xué)目的：
1. 理解課文的主旨。
2.理解本文情景交融的特點。
3.理解本文運(yùn)用多種修辭方法融古代詩詞和民間口語為一體的語言特色。
教學(xué)重點：主旨和情景交融的特點。
教學(xué)難點：情景交融的特點。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)方法：解讀賞析法。
教學(xué)過程：
第一課時
一.教學(xué)導(dǎo)入：
同學(xué)們，大家還記得《紅樓夢》中林黛玉與賈寶玉一起讀書的請金情景嗎？那是一本怎樣的著作呢？能讓寶黛二人如此的投入，那樣的忘情。今天我們將和大家一起了解并欣賞其中的部分章節(jié)。（板書）《西廂記 長亭送別 》
二.介紹王實甫和他的作品：
王實甫（約1260－1336），名德信，字實甫，大
2、都（現(xiàn)在北京市）人，元代著名雜劇作家。他的創(chuàng)作活動時期約在元成宗元貞、大德年間（1295－1307）。據(jù)賈仲明《凌波仙》吊詞介紹，王實甫在當(dāng)時即享有盛名，常與演員、歌伎往來。所作雜劇十四種，僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗春堂》《呂蒙正風(fēng)雪破窯記》三種及《韓彩云絲竹芙蓉亭》《蘇小卿月夜販茶船》各一折。劇作大都以青年女性反抗封建禮教為題材，塑造了崔鶯鶯、紅娘、劉月娥等不同婦女的典型形象。他的作品戲劇性強(qiáng)，曲詞優(yōu)美，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。
《西廂記》和《西廂記諸宮調(diào)》相比，在思想上更趨深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷屬”的主張，具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主
3、題。
首先，《西廂記》歌頌了以愛情為基礎(chǔ)的結(jié)合，否定封建社會傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國小姐的崔鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財產(chǎn)和權(quán)勢為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。崔鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對才貌的傾心，經(jīng)過聯(lián)吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列事件，他們的感情內(nèi)容也隨之更加豐富，這里占主導(dǎo)的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。
其次，崔鶯鶯和張生實際上已把愛情置于功名利祿之上。張生為崔鶯鶯而“滯留蒲東”，不去趕考；為了愛情，他幾次險些丟了性命，直至被迫進(jìn)京應(yīng)試，得中之后，他也還是“夢魂兒不離了蒲東路”。崔鶯鶯在長亭送別時叮囑張生“此一行得官不得官，疾便
4、回來”，她并不看重功名，認(rèn)為“但得一個并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”；即使張生高中的消息傳來，她也不以為喜而反添癥候?！段鲙洝冯m然也是以功成名就和有情人終成眷屬作為團(tuán)圓結(jié)局，但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實甫思想的進(jìn)步性。
三.預(yù)習(xí)檢測：
1.下列加點字的注音完全正確的一項是（D??）
A.諗知（nian）暮靄（ai） 胸臆（yi） B.泠泠（leng）相偎（wei）棲遲（qi）
C.賡續(xù)（geng）玉醅（pei）揾做（wen） D.蕭瑟（se）憔悴（cui）頃刻（qing）
2.下列句中不含通假字的一項是（D??）
A.卻告了相思回避，破題兒又早別離。
B
5、.下西風(fēng)黃葉紛飛，染寒煙衰草萋迷。
C.到京師休辱末了俺孩兒，掙揣一個狀元回來者。
D.淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。
E.我見他閣淚汪汪不敢垂。
3.對下列加點詞語的解釋，不完全正確的一項是（C??）
A.有心待與他舉案齊眉（端飯的盤子）?????????? 雖然是廝守得一時半刻（相守）
B.雖然眼底人千里（眼前）???????????????????? 趁路程節(jié)飲食（趕）
C.也合著俺夫妻們共桌而食（和著）???????????? 尋思起就里（內(nèi)中的實際情況）
D.一遞一氣長吁氣（交替）??????????????????? ?再休似此處棲遲（留戀）
6、
四.理清劇情結(jié)構(gòu)：
第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。
第二部分（“做到見夫人科”——“專聽春雷第一聲”）：長亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。
第三部分（“[四邊靜]霎時間杯盤狼藉”——“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的關(guān)心和擔(dān)心。
第四部分（“[一煞]青山隔送行”——結(jié)尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。
五.理解第一部分：
1.[端正好]一曲是化用誰的詩詞？你能背誦原作嗎？
提示：范仲
7、淹《蘇幕遮·碧云天》一詞——碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽接水。芳草無情，更在斜陽外。
2.[端正好]一曲所寫的環(huán)境起何作用？
提示：前四句一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，襯托出崔鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑的心情；后二句自問自答，采用夸張手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠(yuǎn)離而無限感傷的心境。
3.[滾繡球]中哪些詞極力體現(xiàn)出主人公難分難舍的心情？
明確：每一句都有：遲、疾、難系、掛、迍迍、快快、早、松、減等。
4.[叨叨令]中采用了什么修辭手法？幾個疊詞？這種手法和這些疊詞的運(yùn)用有何藝術(shù)效果？
提示：排比手法；五個疊詞；排比和疊詞的運(yùn)用造成了音節(jié)和聲韻的回環(huán)流轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了“一唱三嘆”的藝術(shù)效果。
六.朗讀第一部分，體會主人公的思想感情。
七.布置作業(yè)：
1.嘗試改寫第一部分的三首曲子，寫成現(xiàn)代詩歌。（任選一首）
2.背誦這三首曲子。
高中語文蘇教版必修5 長亭送別 第1課時
