《語文方案 第五部分 第三節(jié) 怎樣布局結構》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《語文方案 第五部分 第三節(jié) 怎樣布局結構（73頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五部分 作 文專題一 考場作文五 大奪魁技法第三節(jié) 怎樣布局結構第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構文章的結構，也就是文章的布局。它是在作者掌握了材料，明確了主題后，對整個文章的構架作一個整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現(xiàn)客觀事物的獨特思路而進行合理的調(diào)整。文章的結構包括層次與段落，開頭與結尾，過渡與照應等內(nèi)容，其中最主要的是層次。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【失誤分析】【失誤分析】在考場上，由于時間緊迫，許多考生常常不做通盤考慮就匆忙動筆，結果想到什么就寫什么，所以常常在結構上出
2、現(xiàn)這樣那樣的問題。通過對近幾年考場作文的分析，初中生作文在結構布局上存在的主要問題有：1.1.橫生枝節(jié)。橫生枝節(jié)。文章寫作應緊扣中心?？稍诳紙鲎魑臅r，部分同學剛開始能圍繞一個中心來寫，但寫著寫著，中途會岔出別的話題。這樣寫來的文章，從內(nèi)容上看，多數(shù)表現(xiàn)為離題；從結構上看，則是缺少文章中心線索，筆力分散。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構2.2.層次不清。層次不清。文章要條理分明、條分縷析，但有的考場作文卻層次不清，其表現(xiàn)之一是不講順序：材料安排次序零亂，缺乏內(nèi)在聯(lián)系，寫景不講究空間轉(zhuǎn)換；敘事不考慮時間先后；寫人不注意人物間的聯(lián)系；析理不講究道理間的邏輯關系。表現(xiàn)之二是中心不明：
3、在組材過程中忽略了次要環(huán)節(jié)與細節(jié)，故事的發(fā)展缺少必要的補充交代，內(nèi)容單薄，致使文章中心表達不清。表現(xiàn)之三是前后不連貫：故事情節(jié)的變化發(fā)展不流暢，銜接不自然，前后不相連。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構3.3.首尾不當。首尾不當。開頭和結尾是文章結構的重要內(nèi)容，也是一篇文章的有機組成部分。好的作文開頭具有極強的吸引力，而好的結尾則富有收束力，給人余味無窮之感。開不好頭，結不好尾，文章結構就不完整，主題表達就不突出、不鮮明，就會大大削弱文章的感染力。開頭不合理主要表現(xiàn)在套話開頭、下筆離題萬里、起筆太遠或下筆過大。結尾不合理主要表現(xiàn)在收筆乏味、結尾殘缺或結尾過長?？紙鲎魑脑诮Y構上存
4、在的問題除以上三種外還有：邏輯混亂，下筆前沒有整體觀看，寫到哪算哪，思路缺乏條理；缺乏過渡照應，內(nèi)容轉(zhuǎn)換過程中不會用過渡性語句，前面提到的問題在后面沒有交待，后面出現(xiàn)的內(nèi)容沒有前面的鋪墊；剪裁不當，平均使力，中心不突出等。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【對癥下藥】【對癥下藥】一、第一時間贏得高分先機的模板套路一、第一時間贏得高分先機的模板套路如果把文章主題比作人之“靈魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章結構就猶如人之“骨骼”。沒有健壯堅實、分布科學的骨骼，血肉就無所依附，靈魂也無處寄托。文章只有骨架挺立、脈絡分明，才能在閱卷場上以熠熠光輝惹醉評卷老師的雙眸。當今考場作文
5、，結構日新日繁，這是考生日漸認識結構、重視結構并想借完美結構取勝的明證。亂花迷眼，但覓其徑必可通幽，結構雖花式繁多，但追本尋源，也不外乎區(qū)區(qū)幾種：總分式、并列式、遞進式、對照式等。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構總分式結構?？偡质浇Y構。講究先整體后局部，先將主題凝為一點發(fā)出，如一道強光射人眼目，這一“點”要精彩凝練，或為議論文的總論點，或為記敘文之主題，或為散文之不散之“神”，列于文首，提綱挈領，統(tǒng)帥全文。整體一立，便可如光瀉地，從一點輻射成一束，一二三四，分門別類，細細說來，極盡周詳通透。此一式，記敘文、議論文兩類常用。并列式結構。并列式結構。講求團體操般整齊劃一、齊頭并進
6、的效果，精彩紛呈的素材將以排比式的隊形組合行文，此一式，散文文體常用。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構遞進式結構。遞進式結構。講求波浪式或螺旋式上升效果，由淺入深，由輕及重，由慢及快，在一浪高過一浪的躍進中使文章的力量不斷加強，感情不斷升華，直至成功立論或達至情感高潮。此一式，議論文或散文常用。對比式結構。對比式結構。講求正反、善惡、黑白、光影式的對比效果。要把光明射進最暗處，要兩個巴掌一起拍，方可呼應有聲，對比鮮明。此一式，議論、記敘二文體常用。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構以上四式貌似簡單，但在融匯貫通、拼接組合的基礎上，便可生發(fā)演變?yōu)閷映霾桓F的結構花
7、式，如總分結構中可嵌套并列式或遞進式，使各論點或平行或遞進，沖向說理的高潮；如并列式結構可以疊加對照式，組成“背對背”排列的素材隊形，使文章更加蔚然生姿；再如并列結構可反包總分式，每一段先總后分，形成密集且有序的素材團隊，更使文章汪洋恣肆，大氣磅礴?？傊?，基本套路了然于胸，因地因時因題制宜，“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，便可用不變之套路，應萬變之作文命題。同學們可用心領會，為考場制勝積蓄才智。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構（一）并列式結構【佳作展示一】【佳作展示一】哇，好香哇，好香世界上只有一種英雄主義，就是在認清生活的真相之后依然熱愛生活。羅曼羅蘭如今的天空似無法刺
8、穿的油布，嗅不到柔軟白云的清香，地面被水泥層層覆蓋，泛著潮味兒的泥土香也被沖淡。然而只要心中有一方靜謐的“桃花源”，生活里便處處飄散著芬芳，只要擁有一顆向陽的心，哪里都是馨香的故鄉(xiāng)。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構香樟塵埃里的芬芳明媚的陽光從茂盛青綠的香樟葉間傾灑下來，將葉片打磨出幾分耀眼的光輝。一絲溜溜的風兒輕掃，令人安心的低語伴著馨香向教室飄來。語文老師黃先生捏著粉筆不疾不徐地走下講臺，臉上一副參禪悟道的神情，眼里時有光芒閃爍著，嘴角還掛著一絲愜意的笑：“我們要像香樟樹一樣向著美好生長，即使低到塵埃里，也要盡力擁抱芬芳，追逐夢想?！蔽覀儼杨^轉(zhuǎn)向窗外，在頗為文藝的氛圍里也似
9、乎領略了那“芬芳”的深意。頂天立地，無所畏懼，那正是香樟散發(fā)出的最美的人格芬芳，滌蕩著我們每個人的心靈。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構草莓春天里的香甜我在春天里的生日少不了奶油微膩的香，好友的一份別致的禮物則飄著清爽又甜蜜的清香。課桌里飄出之前從未有過的香味兒，甜絲絲的，讓我有些陶醉。伸手從桌里抽出一個粉紅色的筆記本來，扉頁注著銀邊的“草莓味”幾個字。正詫怪之，見好友向我擠眉弄眼，眼神里全是期待。我立刻會意，朝她豎起大拇指，顯出一副驚喜且心滿意足的模樣，心里暈染開的，是千絲萬縷的感動。被草莓香所縈繞的我在心底反復念叨：“你就如草莓一樣甜美，愿我們的友誼持久芬芳。”第三節(jié) 巧
10、持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構檸檬苦痛里的芳香彎月勾破了黑夜墨色的斗篷，乍看下有股鋒利和凌厲。群星隱耀，一如我看不到光亮的征途。我嫌棄自己伏在桌上一遍遍演算卻始終無果的笨拙，終扔下了筆，憤憤地端起手邊的檸檬茶喝上一口，卻被它燙得幾乎要從椅子上跳起來。我盡力使自己冷靜下來，煞有介事地做起了深呼吸，卻意外地捕捉到了一股淡雅的芬芳，它像初夏的雨滴淌下額頭，徒增許多清涼，我似乎領悟了些什么，心變得沉靜，甚至有一股力量讓我再次拿起筆重新鉆研。前進的路上，有苦痛也有清幽的芬芳，而體會到這清芬的要訣則是不忘初心，擁有披荊斬棘的勇氣。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構生活的旅途中，只
11、要保持一顆向善向美的心，美好的理想，純美的友情，甚至是摻雜著一縷苦澀的奮斗，都能擁有無盡的芬芳。讓你的生命充盈馥郁。在屬于自己的叢林里踏馬尋花，逐鹿天涯，待到晨光熹微時，嘆一聲：“哇，真香！”第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【技法點撥】【技法點撥】小標題式作文是一種較常見的文體，即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個相對獨立的部分，再給它們加上一個簡潔、恰當?shù)男祟}。由于這種文體能使文章層次分明、結構清晰，而且有勾連文意、提示內(nèi)容的作用。使用小標題作文應注意以下幾點：1.1.小標題要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡。小標題要提示內(nèi)容，體現(xiàn)文章脈絡。小標題是文中每個小部分的題目，所以在擬小標題時
12、應該抓住每部分的重點、要點，提示每部分的內(nèi)容。每個小標題還要圍繞話題，做到層次分明、脈絡清晰。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構2.2.小標題要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性。小標題要圍繞中心，體現(xiàn)獨特個性。一篇文章的幾個小標題應該是多角度多側面地表現(xiàn)中心，不能隨便擬幾個湊數(shù)，也不能同類內(nèi)容重復使用。所以，所擬標題應該典型新穎，具有個性特征，能顯示作者的獨特的視角和立意。3.3.小標題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。小標題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系。小標題之間的邏輯關系，常見的有并列關系和遞進關系兩種。并列關系是從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向關系。4.4.小標題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。小標
13、題要格式相仿，體現(xiàn)整齊優(yōu)美。小標題的結構要大致相仿，字數(shù)相同，一篇文章有三到四個小標題，這樣幾個小標題構成一種排比關系，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【佳作展示二】【佳作展示二】以微笑前行以微笑前行 微笑可以幻化成翼，帶我們遨游于浩瀚云海；微笑可以凝聚成光，指引我們踏上恢弘殿堂。以微笑前行，揚起風帆，駛向成功的彼岸。以微笑前行，涅槃而生。浴火的鳳凰，才會綻放永恒的光輝。一代音樂巨匠貝多芬，在人生青云得志時，不幸雙耳失聰，前途陷入了無邊黑暗之中。但貝多芬沒有因此而氣餒，他獲得了新生，以微笑面對著一切，繼續(xù)進行他的創(chuàng)作。貝多芬大多舉世聞名的巨作也是在這時
14、候橫空出世。貝多芬的微笑讓世人看見天生我材必有用，無論遇到什么困難，只要有了微笑，千金必復來。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構以微笑前行，不畏浮云。一蓑煙雨任平生的蘇軾，從污穢的官場走出，謫居黃州。從高官厚祿到幽人獨往來，此時的蘇東坡應是倦了，乏了吧！可是他依舊微笑著。天涯何處無芳草，他寄情于山水，來到赤壁，看大江東去，浪淘盡，觀千古風流人物。微笑的他看盡橙黃橘綠，依舊心系那浮華官場，依舊希望可以挽雕弓射西北天狼，于是他將自己的嬉笑怒罵，寫成文章，在詞壇上的他立于巔峰，他的名號永遠記在人們心中。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構以微笑前行，生作人杰。易安的幸福
15、生活一下子被打破，戰(zhàn)亂讓她從一個純真的婦人變成飄無定所的孤者。失去丈夫，國破城亡，自己一個人孤單地守著窗，看細雨飄打的梧桐。但她依舊微笑著前行，將滿腹愁怨化成飛舞的文字，跳動在歷史長河之中，于是中國第一位著名女詞人應運而生。以微笑前行，堅不可摧。正如奧斯特洛夫斯基筆下的保爾，以微笑面對身體所經(jīng)受的考驗，無論有多么艱難，都擁有鋼鐵般的意志，一切都成了過眼云煙。雙腿難行的保爾用微笑向世人證明，無論什么樣的暴風雨，都阻擋不了微笑前行著的人們。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構微笑，在前行的路上是一盞明燈，一切鬼魅在它的光輝下喪膽而逃。漫漫黑夜中，它成了那璀璨的北斗，帶回了人們失去了的
16、信心。微笑，是一杯苦茶，唯有細心品嘗，才可以苦盡甘來。微笑成了潘多拉盒里的希望之光。以微笑前行，無所畏懼，剎那間到達成功彼岸?！炯挤c撥】排比段式結構的展開有多種方式，而此文以相同的句式過渡，使得文章條理清楚，有力地突出了文章的主旨。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構（二）總分式結構（二）總分式結構【佳作展示三】【佳作展示三】成長之路成長之路昆明一考生成長之路，蜿蜒崎嶇，充滿著喜怒哀樂。團結協(xié)作之勝夏天，大地穿上了火紅的衣裝，太陽灼燒著整個大地。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構教學樓內(nèi)，由于是午休時間，一片死氣沉沉，然而，樓內(nèi)一角的議論聲打破了這兒的寂靜。教室
17、內(nèi)幾個同學正在專心致志地商討怎樣出黑板報，俗話說：三個臭皮匠，賽過諸葛亮。大家各抒己見，終于確定了板報的設計：班長負責寫字，我和組長負責畫畫，衛(wèi)生委員負責抬桌椅、拿板擦。經(jīng)過半個多小時的合作，我們班的黑板報終于完成了。真是功夫不負有心人，我們班的板報得了全年級第一名，大家都欣喜若狂，我開心得手舞足蹈。那一次，我體會到了合作帶來的成功和喜悅。人在成長中，成功總是建立在團體內(nèi)部的團結協(xié)作之上。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構奔跑之敗與勝秋天，大地穿上了一件黃裝，西北風呼呼地吹著?？紙鰞?nèi)氛圍十分緊張，一片寂靜。大家都專心致志地做著試題，我當然也不例外。哎，考試結束了，很快成績也被揭
18、曉，本來信心十足的我，看到分數(shù)的那一刻心都死了。我居然下滑了個名次，試卷上滿是大紅叉，此時我多么渴望它們都變成一個個大紅鉤。放學后，進門便看到爸爸皺著眉頭，一臉嚴厲的樣子，接下來便是一頓臭罵。也是這次失敗，讓我以后更加努力地學習，終于在期中考試中重回全年級前20名成長中總會遇到失敗，但是我們要用正確的態(tài)度去看待它，要知道“失敗乃成功之母”，成長之路總有許多的成功與失敗。讓我們向著心中既定的目標盡情地奔跑吧！第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構青春叛逆之悔一陣狂風刮過，送來冷瑟的冬天，大地瞬間披上了雪白的毛衣。窗外下起了小雪，雪花在空中翩翩起舞，讓我又想到了那年的冬天。中午回家，我
19、剛一打開門，一股暖流撲面而來，驅(qū)除了我滿身的寒意。我趕忙走進去，看到坐在沙發(fā)上烤火的奶奶，一臉的祥和。我走進臥室，扔掉了書包，拿起手機一頭倒在床上玩起了游戲，奶奶走過來看到我不學習，反而在玩手機，便立刻變臉對我一頓臭罵。因在學校與好友鬧了矛盾心中很不是滋味，便把氣出在了奶奶身上，一聲大吼：“不用你管！我愛怎樣就怎樣！”奶奶以迅雷不及掩耳之勢一把搶走了我的手機，摔在地上。我看著地下被摔爛的手機，“啪”地一聲把門狠狠地關了起來。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構門被打開時，我看見奶奶一個人站在門口，滿眼淚光，神情呆滯?？晌覅s絲毫不知錯，整周對奶奶不理不問，而后便沒有見到奶奶，她離開
20、我們?nèi)ダ霞伊恕Ｎ倚闹惺趾蠡?，腦海中浮現(xiàn)出奶奶的淚珠和無助的眼神。如果時光可以倒流，我愿回到過去，對奶奶說聲：“奶奶，對不起！”成長是酸澀的，它充斥著年幼的無知和青春的叛逆。但我們要學會認識并改正自己的錯誤，珍惜所擁有的親情。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【技法點撥】【技法點撥】“鏡頭組合式”是指由幾個能體現(xiàn)文章主旨的事件或者片段共同構建成的作文樣式。其整體布局為：總分總。主體部分由三至四個小事件或者幾個片段構成，其結構勻稱、明晰，結構模式一般為：開頭點題定向，領起下文。主體分承，片段組合，各個片段之間既各自獨立，又彼此勾連。結尾呼應前文，點明題旨。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，
21、匠心獨運渾然成怎樣布局結構主要類型有：主要類型有：（1）小標題主旨式。概括了文段的內(nèi)容，且抽象出了文段所表達的中心。（2）詩句連綴式。如“明月松間照，清泉石上流”的清新雅致，“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾蒼涼，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕藕肋~。（3）歲記式。歲記式以“歲”為主線，簡明地記敘在每個“歲”中的主要事件，而將許許多多的內(nèi)容作為藝術“空白”留給讀者去想象，去再創(chuàng)造。（4）鏡頭式。它巧妙擷取生活中的小鏡頭，設置出一種能充當全文的結構線索。如復習生活剪影擬制了這樣的小標題：清晨的鬧鐘聲數(shù)學課上的鼾聲晚自習的笑聲。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構注意問題：注意
22、問題：（1）開頭一定要把自己的立意交待清楚，不可模糊、晦澀、拖沓，各段都應緊扣話題或中心選材，體現(xiàn)中心的某個側面，即具體內(nèi)容不一樣，但體現(xiàn)同一話題或中心。（2）片斷數(shù)量適中，二到三個為宜，片斷既要有聯(lián)系，又要有層次，體現(xiàn)主題，反復共鳴，各片斷之間應是并列關系，而不應互相包含。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構（三）遞進式結構（三）遞進式結構【佳作展示四】【佳作展示四】碎碎的光陰碎碎的光陰天空中開滿了花朵，我的心中滿是蜜糖。題記窗外是淺青色的黎明，殘余的夜色不忍褪去，草木在夏風的熏染下濃密茂盛，夏季過境，情意濃醇。六月中考在即，炎熱的狂流更是平添幾分焦躁。中考的夢魘迫近，我的心躁
23、動起來，逆反心思蠢蠢欲動。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構房內(nèi)的空調(diào)發(fā)出輕微的風聲，我翻了下身，發(fā)現(xiàn)東邊的天空出現(xiàn)了魚肚白，我揉了揉惺忪的睡眼，發(fā)覺媽媽已經(jīng)起床，我慵懶地踱進廚房，卻意外發(fā)現(xiàn)媽媽正在煮粥，她的臉上有一層細密的汗珠，時不時地還要用手臂輕輕拭去。媽媽看到我，催促地來了句：“快去洗臉，今天給你做了綠豆粥，防暑降溫，快來多喝幾碗?！蔽掖掖蚁词戤?，回到廚房時只見媽媽后背已被汗浸濕，媽媽看見我連忙招我過去，把一碗熱氣騰騰的綠豆粥遞給我，綠寶石般的豆子像是散落在銀河天際的點點星光，讓人看后就滿口生津。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構我先用嘴唇輕輕碰觸，感
24、知它的溫度，再用牙齒撞進它清香軟糯的懷內(nèi)，用舌輸送著它的清爽嫩滑軀體，然后我的味蕾一點點地通泰舒展，我的身體一段段地褪盡疲憊，我的心靈一寸寸地掃去心浮氣躁。那綠豆的清香和著爽滑的白米，讓人神清氣爽，仿佛暢游在“接天蓮葉無窮碧”的清波之上。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構我滿懷欣喜地吃掉一碗，抬頭之間，卻意外發(fā)現(xiàn)媽媽在一旁的凳子上坐著，閉目休息，額頭上的汗珠緩緩地滑出曲折的印痕，那份憔悴、那份疲勞都是為了我這個中考考生呢！我忽然想起昨天那一幕，她頂著烈日來學校找我，頭發(fā)被汗水粘在一起我輕輕起身，生怕驚動到她，然而手中的筷子卻偏偏不聽話地觸碰到碗的邊緣。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠
25、心獨運渾然成怎樣布局結構媽媽的睡眠極淺，驚慌地從椅子上醒過來，看見我空空的碗，連忙接過去，不由分說地又盛了一碗。“今天考試第一天，別緊張，有我做你堅強的后盾！”我心中不寧的心緒散盡了，看著媽媽那雙疲憊不堪卻又充滿希望的眼睛，我不禁有些愧疚與辛酸，想到往日不爭氣的行為就十分后悔?？纱藭r，我咬緊牙關，毅然地點了點頭。然后低頭去品嘗那飽含濃情的粥，心，無端開始飄起向日葵般的花瓣雨，又似乎如花葉般濕漉漉地顫抖。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構幸福在我心中沉淀下來，宛如降臨在寂靜山林中的夜色，心間奏響了潺潺的樂章，情意濃濃，暖到心底。歲月塵埃，時光褪去，回憶散去，而那份濃情卻永存心底。
26、歲月如歌，曼妙悠揚；濃情如花，芬芳永駐，綿長的情意，與時光同在。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【技法點撥】【技法點撥】所謂“遞進式”就是在敘事的時候選取不同的生活片段來表達不同程度的情感，這些生活片段從內(nèi)容到表達上都要體現(xiàn)出一種從量到質(zhì)的變化。通俗點說就是由事及理，由現(xiàn)象到本質(zhì)的過程，這些事件的選取本身就體現(xiàn)著情感由淺入深的變化，因此這些事件切忌隨意調(diào)換順序，否則將不符合邏輯認知。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構（四）對比式結構（四）對比式結構【佳作展示五】【佳作展示五】學然后知不足學然后知不足雄鷹只有當它搏擊藍天時，才知道天空是多么遼闊，而自己又是多么的
27、渺??；小溪只有在奔入大海時，才知道海洋是多么寬廣，而自己又是多么微不足道；同樣，一個人只有當他學得愈多時，才知道學海無涯，而自己學到的知識只不過是滄海之一粟罷了，他才懂得要永無止境地進取，用句古人的話說，就是“學然后知不足”。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠亥妙，自然不會感到自己的不足，反而以為自己還很有知識。這正如井底之蛙，不愿跳出井口，不知天高地厚而自鳴得意。我國南朝梁文學家江淹，早年以文章著名，被譽為“江南才子”，后來他不思進取，不愿繼續(xù)學習，最后留下了“江郎才盡”的笑話。我國古代還有這
28、樣一則寓言，講的是一個楚國人學習駕船的故事。起初他的師傅在平靜的水面教他，不幾日，他便能操舟自如。于是他以為自己“盡操舟之術”，不愿繼續(xù)學習，就辭退了師傅。后來他駕舟到江里去，江里浪濤翻滾，他只落得“四顧膽落，墜槳失柁”。這則寓言告訴我們，不深入學習就不能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也就不能真正掌握一門知識。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構相反，學習就能使人感到自己知識的不足，學得愈多，就愈感到不足。著名科學家芝諾曾經(jīng)用一個生動的比喻來說明這個道理。他用一個圓的內(nèi)部來表示自己已掌握的知識，而用圓的外部表示未知的知識，他說一個人知識越多，這個圓就越大，這個圓的周長也就越大，與未知域的接觸也
29、越大。因此，他對他的學生說：“從這個意義上講，我不知道的東西比你們多些?！边@位科學家正是始終不滿足，不斷地進取，才在科學上取得了輝煌的成就。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構學然后知不足，首先必須學，而且要不斷地學，只有這樣，才能獲得更多的知識，才能更感到自己的不足，也只有永不滿足，才能促使自己不斷地學習，不斷地進取。魯迅先生說：“不滿足是向上的車輪。”列寧說：“最有害的，就是自以為我們總還懂得一點什么?！卑透β宸蛘f：“你們在任何時候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們，你們總要有勇氣對自己說我沒有知識。”這些教誨，從不同的側面告訴我們，要不斷進取，永不滿足。朱熹有詩
30、云：“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！比绻阎R比作那渠中的清水，那么學習就是知識源泉的源頭。只有永不滿足地學習，才能使知識的源泉永不干涸，永遠流出清澈的泉水，澆灌出智慧的花朵，結出豐收的碩果。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【技法點撥】【技法點撥】對比式結構的常式特點是本論部分一般由兩兩相對的兩大板塊構成，可以是人物對比、場景對比，也可以是事實對比、理論對比，采用的是辯證思維的方式，變式則很多，可以是兩兩相對的若干板塊構成。對比式結構適用于各種文體。本文先從反面入手，舉例論證，指出“有些人往往不愿意學習，不愿學習當然就與未知領域接觸得少，也就不知道未知領域是多么深遠亥妙，
31、自然不會發(fā)現(xiàn)自己的不足，反而以為自己還很有知識”。接著又運用舉例論證法從正面論證，分析了學習的好處，最后總結歸納，提出了自己的看法。文章思路清晰，對比鮮明，可稱得上是一篇成功運用正反對比式結構的典范之作。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構二、作文開頭和結尾的技巧二、作文開頭和結尾的技巧（一）煉開頭（一）煉開頭舉頭已覺滿眼春舉頭已覺滿眼春好的開頭俗稱“鳳頭”，是指開頭不同凡響，小巧精美，有吸引力，能達到引人入勝的效果。優(yōu)秀的作文開頭能讓讀者對文章一見鐘情，讓閱卷老師眼前一亮。“好的開頭是成功的一半”，因此我們作文時要重視開頭。安娜卡列尼娜開頭修改了十幾次，最后定為“幸福的家庭都是
32、相似的，不幸的家庭各有各的不幸”。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構精心打造文章的開頭，原來作文是可以更美的。常見而實用的作文開頭技巧有：1.1.直接切題，開門見山。直接切題，開門見山。開頭不繞圈子，直接點題。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當，引起下文。如：“HTK窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書，獨守一次靜謐的夜?！保ㄓ暌梗〩T開頭僅用兩句話，簡明扼要而又韻味無窮。2.2.引用化用，推波助瀾。引用化用，推波助瀾。古今中外哲思妙語無數(shù)，包括名人名言、詩詞歌賦、俗語諺語，具有很強的哲理意蘊和啟示作用，運用到文章開頭能讓文章落筆有神，達到吸引讀者、突出中
33、心的作用，彰顯出文風典雅大氣之美。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構如： “剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦”，這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地揮手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩 （美麗的離別）引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題；若是記敘文、散文則可以引用歌詞、詩句，以引發(fā)下文，便于敘事抒情。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構3.3.
34、聯(lián)想回憶，巧妙敘述。聯(lián)想回憶，巧妙敘述?？紙鲎魑闹谐Ｓ凶窇浭轿念}出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事。此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。如： “獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車小小年紀，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？”（當我面對“溶溶月色”的時候）這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構4.4.景物
35、描寫，搭臺鋪路。景物描寫，搭臺鋪路。一切景語皆情語，在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物、可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。如： “教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，嚓嚓地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。”心中筑起一堵墻寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構 5.5.開篇設問，總領下文。開篇設問，總領下文。發(fā)問是引發(fā)思考的最有效的方法，將問號放在文章
36、開篇，不僅能起到總領全篇的作用，還能始終吸引著讀者去尋找答案，如此“兩全其美”之法，在考場作文中并不鮮見。如悄悄地提醒的開頭： “在詩意的自然里，你能發(fā)現(xiàn)那些悄悄地提醒嗎？” 開篇便問，直截了當，用問題巧妙地引出下文，并與下文構成設問，以此吸引讀者急于讀完全篇，尋找問題的答案。由此，讀者對文章內(nèi)容有更加深入的了解，留下更加深刻的印象。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構6.6.設置懸念，引人入勝。設置懸念，引人入勝。設置懸念往往借助于“倒敘”手法的運用，運用此技法能夠達到扣人心弦的效果，從而增強文章的感染力，激發(fā)讀者的好奇心，達到吸引讀者的開篇功效。如： “有人說：父親是孩子的守
37、護神，而孩子是父親的天使。但我有點恨我父親”（腳步下的愛）這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構7.7.突出矛盾，渲染氣氛。突出矛盾，渲染氣氛。如： “你這書記趁早別當了，半點用也沒有！從學校風塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種黑云壓城的感覺猛烈襲上我的心頭?！保ā懊裰鲏Α钡娘L波）文章一開始故意渲染了一場家庭爭吵的風波，突出矛盾，吸引讀者，為后文敘寫風波作鋪墊。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構8.8.妙用修辭，蓄意鋪陳。妙用修辭，蓄意鋪陳。修辭
38、是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。如： “愛是冬天里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒風；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望?！保ò褠坌膸Ыo他人）在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。這一句運用比喻、排比手法，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構（二）煉結尾（二）煉結尾洪鐘悅耳回味長洪鐘悅耳回味長古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！币黄?/p>
39、文章，除了要有引人入勝的開頭，還要有耐人尋味的結尾。古人在談到作文結尾時常以“豹尾”作喻，是指文章結尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。從歷年的優(yōu)秀作文可以看出，文章結尾雖無常法，卻也有規(guī)律可循。常見而實用的作文結尾技巧有：第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構1.1.首尾圓合，前后呼應。首尾圓合，前后呼應。首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調(diào)，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。如： “反省是石，敲出星星之火；反省是火，點燃熄滅之燈；反省是燈，照亮前行的路；反省是路，引你走向成
40、功?！保ǚ词〉牧α浚┍疚拈_頭結尾都化用流沙河的理想中的詩句，形成前后照應。中間的內(nèi)容列舉鄒忌反省治國、紅軍領導人反省中走向勝利的事例，引用曾子“吾日三省吾身”證明反省的力量是巨大的。開頭結尾的詩句能夠起到點題的作用，語言亮麗，使全文形成一個完整的整體。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構 2.2.呼喚號召，引起共鳴。呼喚號召，引起共鳴?？紙鲎魑闹v究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。如：“狂熱者，沉迷者，醉眼蒙眬者，請試著呷一口白開水，也許你的生活會柳暗花明?！保ò?/p>
41、開水的味道）文中的白開水代表的是“淡泊名利”“心如止水”的人生境界。結尾的議論，是前文細膩傳神描寫的總結，水到渠成，語氣委婉又不乏感召力。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構3.3.景物烘托，情景合一。景物烘托，情景合一。如： “窗外，一束陽光照進來，脈脈地映上那封家信，輕輕地吻干我臉上的淚珠。哦，是父母微笑的、期盼的、關心和愛護的目光嗎？”（當我面對家信的時候）本文從家信這一獨特視角寫父母對自己的關愛，真情如清泉，汩汩流出。結尾的情境描寫加上因情觸發(fā)的聯(lián)想，使得感情真摯，有打動讀者的力量。4.4.抒情議論，點明題旨。抒情議論，點明題旨。如： “春光似海，青春如花。青春是美麗的，
42、美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！”（花樣年華）運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)真情實感，并配以適當?shù)淖h論，使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構 5.5.名言佳句，多彩多姿。名言佳句，多彩多姿。古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等。如：讓我們再背一遍何其芳的詩吧：“生活是多么廣闊，生活是海洋。凡有生活的地方就有快樂和寶藏?！保ㄉ钍嵌嗝磸V闊）這段結尾引用了現(xiàn)代詩，深化了主旨，韻味無窮。6.6.巧妙發(fā)問，啟人深思。巧妙發(fā)問，啟人
43、深思。如： “自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就是品味生活嗎？” 作者在結尾巧妙發(fā)問，引發(fā)讀者思考，將文章的意蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構總之，開頭和結尾是文章的重要組成部分，二者在激發(fā)讀者閱讀興趣、增強文本表現(xiàn)力、深化文章主題等方面發(fā)揮著至關重要的作用，從某種意義上講，首尾的優(yōu)劣直接影響，甚至決定著文章的成敗。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構凡世里的微感動凡世里的微感動時光太長，長得像一幅幅怎么都鋪展不完的畫卷。在這一
44、幅幅畫卷里，有些事如驚濤巨浪，讓人感動萬分，也有一些事卻又如湖中的漣漪，帶給我微微的感動。凡世里的微感動，在那所老藥房里。我體弱多病，常看中醫(yī)。記得一格格的紅木抽屜，正楷的標簽，精致的銅拉手泛著古舊的氣息。我踮起腳尖，看一味味藥草從抽屜里取出，心里癡癡地想，再尋常不過的植物，竟有這般標致的名字半夏、茵陳、當歸、佩蘭、紫蘇、忍冬、青黛看著它們躺進陶瓷藥罐里，文火慢熬，淡淡的藥香彌漫開來，心里便充滿了細微的感動。好像是古時候一位位溫婉的醫(yī)家女子，與須發(fā)皆白的老中醫(yī)一道，將一滴一滴的心血熬進一碗碗中藥里。我的身體，也因這些中藥的浸潤而逐漸強壯起來。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構草
45、藥里繚繞著中醫(yī)千年的精魂，微藥香，讓我微感動。凡世里的微感動，在外婆的戲本子里?？臻e時，我常坐在外婆身邊，聽她講那些老故事。外婆年輕時是戲班子里的青衣，最是出色。她講昆曲，講京劇，講崔鶯鶯待月的西廂，講陳妙常盟誓的秋江，講李香君染血的桃扇，講杜麗娘尋夢的牡丹她亦講夢里的簾外海棠，錦屏鴛鴦，后來庭院春深，咫尺畫堂。我聽外婆用云淡風輕的語調(diào)講著這些故事，內(nèi)心微微感動，為戲曲中的人物，也為外婆無人再懂的寂寞。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構凡世里的微感動，在開片的瓷花里。我家書房里，住著一件鈞瓷。晶瑩透亮，如月夜晴空，紅、藍、紫三色如行云流水，又分明一幅山水畫，恍覺暮沉霞飛，秋山無
46、重數(shù)。瓷是父親帶回的。他常對著鈞瓷，一看就是半天。他說，這紋看著像裂痕，一摸，卻是光滑的。這裂紋，使瓷活了，它是瓷的血管。它在不停地“開片”，就是說，它的紋路，在不斷變化，開出一朵瓷花。父親的神情，寧靜而執(zhí)著，一如瓷花，讓我內(nèi)心微微感動。這些凡世的感動，雖然細小，但它們像美麗的花朵，綻放在了我的心中，讓我看到了春天的美好。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【滿分揭秘】【滿分揭秘】首先，細膩的感受，清晰的結構?！拔⒏袆印痹谛睦?，作者的感受可謂細膩，他感動于中藥對世人的奉獻，感動于外婆對戲曲的熱愛，感動于父親的執(zhí)著。三個片段，都緊緊圍繞“微感動”來寫，結構上十分清晰。其次，生動的語
47、言，豐厚的積淀。生動優(yōu)美的語言是這篇文章的特色，說中藥如一位位溫婉的醫(yī)家女子是巧妙的比喻，外婆講戲采用排比，讓人讀之如飲甘醇。另外，作者豐厚的積淀也讓人佩服，生活處處皆學問。對中藥名如數(shù)家珍，對文學名著信手拈來，對古董也有所涉獵。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【佳作展示二】【佳作展示二】讓我想一想讓我想一想隔壁三班“出事”了一名男生和老班“干”了起來。這名男生姓牛，脾氣和他的姓一樣，火爆得很，話不投機便“怒發(fā)沖冠”，再加之成績又不怎么樣，還愛搞惡作劇，大家都對這位“校園名人”敬而遠之。前幾天上英語課，老師當眾批評他默寫的單詞錯得一塌糊涂。這位牛同學自覺大失顏面，當堂“拍案而
48、起”。聽說那位英語老師被嚇得一驚一驚的，趕緊打電話向班主任求救。班主任十分火急趕來，看到女同事梨花帶雨，頓生憐憫之心，讓牛同學當面道歉。牛同學不干，“沖突”升級，無法收場。最后學校決定，讓牛同學轉(zhuǎn)班，換個環(huán)境。轉(zhuǎn)到哪個班呢？一時引發(fā)許多猜測。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構讓人難以置信的是，牛同學居然被安排到我們班來了，難道就因為我們“老班”平時好說話，學校就專挑軟柿子捏？抱怨歸抱怨，既然已成事實，只能認命。憤憤不平之中，“老班”托人捎話，召見我這個班長。原來，后天，在家反思的牛同學就要來我們班了。鑒于牛同學的特殊性，“老班”一時拿不定主意讓他和誰同桌，就請我來商量。第三節(jié)
49、巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構這么一個人見人怕的犟牛，和誰坐呢？和李同學坐？不行不行，兩個火藥桶挨在一起，一天還不爆炸三回？那樣的話，我們班豈不要完了？和趙同學坐？趙同學倒是文文靜靜，從不和人作對。可是，讓這個多愁善感、性格軟弱的“林黛玉”和牛同學同桌，不被欺負死，也會被活活氣倒。那和錢同學同桌？錢同學學習好，有個性，雖是女生，卻長得有點兒“五大三粗”，估計牛同學想欺負她，基本沒門。不過，錢同學心高氣傲，一準會瞧不起牛同學，指望她去幫助人，根本不可能？第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構唉，這建議還真不好出。我只得老老實實對“老班”說，這事兒難，讓我再好好想一想，明早
50、給答案。反正那位同學后天才來呢?；氐郊?，爸媽見我愁眉苦臉，便問原因。我如實告之。媽媽說，想那么多干嘛，你隨便推薦一個不就完了。爸爸卻“不懷好意”的笑了笑：“誰是最佳人選，你這個班長唄，成績好，人品好，特別愛幫人，巾幗英豪，一身霸氣”是呀，一語點醒夢中人。我若有所思地點了點頭。媽媽狠狠瞪了爸爸一眼，很嚴肅地對我說：“千萬別自找麻煩，請神容易送神難。”第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構我嘴上答應著媽媽，心里卻一下子拿定了主意。第二天，當我告訴“老班”讓牛同學和我同桌時，“老班”的嘴一下驚得合不起來了，好一會兒才緩過神來，說：“你那個小辣椒似的媽媽會同意？還不把我的手機打爆？你別忙，
51、讓我想一想。”“可是，沒有誰比我更合適呀。至于我媽媽，咱們生米煮成熟飯，量她也沒轍?！币娢曳磸蛨猿郑袄习唷苯?jīng)過長時間的權衡后，不得不無可奈何地答應了我。牛同學，明天我等著你，我就不信，我感化不了你？第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【滿分揭秘】【滿分揭秘】面對一位非常調(diào)皮的學生，到底轉(zhuǎn)到哪個班？作者一開篇便設置了一個懸念。接著，這位同學確定轉(zhuǎn)到“我們班”，那到底讓他和誰同桌呢？身為班長的“我”設想了多個方案，但都被一一否決。又一個懸念產(chǎn)生。最后，“我”竟然讓他和自己同桌，可謂出人意外。那么，“我”能感化牛同學嗎？懸念再起。整篇文章就這樣懸念不斷，一波三折。作文語言幽默風趣。作
52、者在行文過程，以輕松幽默的筆調(diào)，講述著故事的前因后果，讓人忍俊不禁。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【佳作展示三】【佳作展示三】共度好時光共度好時光“蘇三離了洪洞縣，將身來在大街前。未曾開言我心內(nèi)慘，過往的君子聽我言。哪一位去往南京轉(zhuǎn)，與我那三郎把信傳”院子里又傳來爺爺咿咿呀呀的唱戲聲，我放下書本，抬起頭，嘴上也跟著哼唱：“言說蘇三把命斷，來生變?nèi)R我當報還。人言洛陽花似錦，偏奴行來不是春 ”說起愛好唱戲，還得從爺爺說起。爺爺是個老牌的票友，自然愛看戲，愛聽戲，也愛唱戲。每天早晨，爺爺都會早起在院里咿呀歌唱，還邊唱邊比畫。開始，我嫌爺爺唱得難聽，常常和爺爺頂嘴，可是爺爺總是笑
53、著，拖長了聲調(diào)說：“來來來，孩子，我告訴你，戲劇，可是我們的國粹呀!”我不以為然，撇撇嘴顯出不屑的神氣。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構直到有一天，爺爺領我去聽戲，這是我第一次走進戲院，臺下已滿是觀眾。臺上的戲已經(jīng)開演了。我和爺爺找了個空座位坐下。一打聽，才知道，今天唱的是豫劇穆桂英掛帥。戲臺上穆桂英滿身的“珠光寶氣”，燈光打在背景上，那亭臺樓閣頓時立體了起來，琉璃瓦晶瑩奪目。演員們頭飾上的發(fā)髻圓珠，忽閃忽閃的，直逼你的眼。更吸引我視線的，是那個扮演穆桂英的演員，你看她英姿颯爽，眉眼之間透著英武，一抬頭，一舉足，盡顯將帥風度。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構
54、再看爺爺，早已隨著鑼鼓聲聲進入戲中，瞇著眼，晃著頭，手也在扶手上不停地敲打，一副樂陶陶的樣子。周圍的人也都陶醉其中。我便沉下心來，耐心地聆聽，慢慢地，我竟然也能夠聽懂演員的唱腔了，你聽：“帥字旗，飄如云，斗大的穆字震乾坤。渾天候，穆氏桂英，誰料想我五十三歲又管三軍”完全被這優(yōu)美委婉，聲情并茂的唱腔打動了，以至到最后，是爺爺拍打我的肩膀，拉我離開戲院的。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構對戲劇有了新認識，我便有意識地了解相關知識，知道戲劇有京劇、豫劇、黃梅戲等之分，講究的是“唱念做打”，演員也有“生旦凈末丑”五個行當之分?？粗议_始入門，好戲的爺爺當然不會放過機會，既為自己，也為
55、把我?guī)нM票友的行列，他一連帶我看了秦香蓮九江口九道本貴妃醉酒鎖麟囊等多個完整的劇目。如今，我被他熏陶得只要他在院里一哼哼，我的心里也便敲起了鑼鼓，沒辦法，誰讓我倆都喜歡戲曲呢?“言說蘇三把命斷，來生變?nèi)R我當報還。人言洛陽花似錦，偏奴行來不是春。低頭離了洪洞縣境 ”時而委婉纏綿、凄凄切切，時而激情高昂，意氣風發(fā)，咿呀哼唱中，我和爺爺共度我們最美好的時光。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【滿分揭秘】【滿分揭秘】考生將“好時光”定位在與爺爺唱戲，展現(xiàn)在爺爺?shù)挠绊懴拢瑥牟恍紤蚯较矚g戲曲的全過程，選材富有個性，讓閱卷老師眼前一亮。作品表達方式多樣，引用戲曲名段，既符合文章的內(nèi)容，又
56、增強了作品的文化底蘊；細節(jié)描寫，展現(xiàn)與爺爺一起看戲的美好，生動形象地展現(xiàn)出爺爺?shù)娜朊浴ｉ_頭結尾以蘇三起解的戲詞相互照應，結構圓合。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構【押題演練】【押題演練】1.“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的意思，和諧就是美。和諧是人類社會共同追求的，美好的價值觀，也是我國傳統(tǒng)文化中最有代表性的觀念。人與人的和諧需要諸多美好的品德來構建，生活中的和諧之美無處不在。人們的心靈因和諧而美麗，人們的生活因和諧而幸福!請以“和諧之美，美在”為題目寫一篇文章。要求：（1）請從“誠信”“友善”“互助”三個詞語中選擇一個，將題目補充完整。（2）文體自選，不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)
57、真實的校名、人名。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構2.人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，就能感受到一路順風的暢快；走過崎嶇的小路，能感受跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。請以“我畢竟走過”為題目寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）不要使用真實的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。第三節(jié) 巧持彩練當空舞，匠心獨運渾然成怎樣布局結構3.成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香請以“溫暖的旅程”為題目寫一篇文章。要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（2）說真話，抒真情，忌抄襲。（3）不要使用真實的地名、校名、人名。（4）書寫工整，不少于600字。
語文方案 第五部分 第三節(jié) 怎樣布局結構
