九年級物理下冊 電磁波與現(xiàn)代通信學(xué)案（無答案） 蘇科版

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1、《17.1信息與信息傳播》導(dǎo)學(xué)案 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解信息的含義； 2.了解信息和信息傳播活動經(jīng)歷了五次巨大變革； 3.了解信息的形式和傳播的方式有很多； 4. 了解信息傳播的工具。 二、 導(dǎo)學(xué)交流： 活動一： 1.看書P60“信息”中的信息快遞，了解信息的含義： 2.你還能舉例說明信息無處不在嗎？例：

2、 活動二： 1.看書P60“信息傳播”中的第一段，你知道人類特有的三種信息是： 2.通過第二段及其圖片，信息和信息傳播活動經(jīng)歷了五次巨大變革，分別是：

3、 （如有不理解的，同學(xué)們可上網(wǎng)查閱） 活動三： 看書P61“早期的信息傳播工具”了解信息必須通過傳播才有意義，早期的信息傳播工具有： 把你知道的其他的信息傳播工具也寫3個：

4、 活動四： 看書P62“生活-物理-社會”了解電報與電話的發(fā)明人分別是： （如果想了解的更多，同學(xué)們可上網(wǎng)查閱） 活動五： 用二節(jié)干電池、二個小燈泡、二個開關(guān)、一塊硬紙板和幾根導(dǎo)線，根據(jù)活動17.1自制有線電報機與

5、接收機。要求： 1.設(shè)計出合理的電路圖： 2.能按照設(shè)計的電路圖連接電路，試一試;你成功了嗎？ 3.能采用莫爾斯電碼約定自己的電報密碼，你的電報密碼是： 4.小組間發(fā)電報，看對方能否翻譯出來：能（ ）、否（

6、 ）。 5.通過你的活動，分析有線電報的優(yōu)點和缺點： 活動六： 思考并回答課后“WWW”習(xí)題 1.

7、 2.

8、 《17.1信息與信息傳播》達(dá)標(biāo)檢測題 1、信息是各種事物發(fā)出的有意義的 ,其中包含的內(nèi)容越多,信息量就 。 2、早期的信息傳播工具如：萬里長城上的 ，古代傳遞官文的 等。 3、人類傳遞信息的方法很多，請舉出兩種： （1）

9、 ； （2） 。 4、小明同學(xué)在課后查閱了一些資料，得到了一些記載信息的工具，請你幫他分析這些記載信息工具的優(yōu)缺點。 A古代刻在獸骨上的甲骨文：

10、B記錄文字的書： C記錄信息的光盤： 5、 、 、 、是人類特有的三種信息，在人類歷史上，信息和信息傳播經(jīng)歷了 次巨大的變革。 6、1832年，美國發(fā)明家

11、 （填人名）受到電磁鐵原理的啟發(fā)，發(fā)明制成了電報機，電碼用短和長脈沖代表字母，信息以莫爾斯電碼的形式沿 傳送出去，而電話則是利用 將人們的語言從一個地方傳到另一個地方的裝置。 7、唐詩《楓橋夜泊》中的名句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中反映了信息傳播的有關(guān)知識，下列敘述正確的是（ ） A到客船的信息是以聲音的形式，通過空氣傳遞的。 B到客船的信息是以圖像的形式，借助于空氣傳遞的。 C到客船的信息是以語言的形式，通過空氣傳遞的。 D到客船的信息是以電磁波的形式，通過空氣傳遞的。 8、我們生活在

12、一個充滿信息的世界里，信息必須通過傳播才有實際意義，下列工具中不屬于傳遞工具的是（ ） A電視 B電報機 C 手機 D 微波爐 趣味小知識 信 息 人們到處在談?wù)撔畔?，我們越來越多地聽到信息這個詞匯。我們聽說：我們現(xiàn)在進(jìn)入了一個信息化社會，我們正在邁向信息高速公路，我們將要迎接一個信息爆炸的新時代。 那么什么是信息? 廣義的說，信息就是消息。一切存在都有信息。對人類而言，人的五官生來就是為了感受信息的，它們是信息的接收器，它們所感受到的一切，都是信息。然而，大量的信

13、息是我們的五官不能直接感受的，人類正通過各種手段，發(fā)明各種儀器來感知它們，發(fā)現(xiàn)它們。 不過，人們一般說到的信息多指信息的交流。信息本來就是可以交流的，如果不能交流，信息就沒有用處了。信息還可以被儲存和使用。你所讀過的書，你所聽到的音樂，你所看到的事物，你所想到或者做過的事情，這些都是信息。 信息有許多種分類方法。人們一般把它分為宇宙信息，地球自然信息和人類社會信息3類。 宇宙信息是指在宇宙空間，恒星不斷發(fā)出的各種電磁波信息和行星通過反射發(fā)出的信息，形成了直接傳播的信息和反射傳播的信息。 地球自然信息是指地球上的生物為繁衍生存而表現(xiàn)出來的各種行動和形態(tài)，生物運動

14、的各種信息以及無生命物質(zhì)運動的信息。 人類社會信息是指人類通過手勢、眼神、語言、文字、圖表、圖形和圖像等所表示的關(guān)于客觀世界的間接信息。 《17.2電磁波及其傳播》導(dǎo)學(xué)案 一 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知道光也是一種電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度； 2.能舉例說明電磁波的存在； 3.了解電磁波的頻率和波長。 二 導(dǎo)學(xué)交流： 活動一：看書P65“波的基本特征”，再做一做并思考： 1.用水盆做一做水波漣漪，觀察水波特征記下來： 2.用橡皮繩做一做兒時的小游戲“小蛇出行”， 觀察小

15、蛇游動時的特征記下來： 3.搞懂幾個名詞及對應(yīng)的單位：波源、振幅、周期、頻率、波長、波速。 4.知道周期、頻率之間的關(guān)系： ; 波長、波速、周期之間的關(guān)系：

16、 ; 波長、波速、頻率之間的關(guān)系： ; 活動二：看書P66“了解電磁波”思考： 1. 了解電磁波無處不在，它已成為現(xiàn)代 的伙伴和工具。 2.了解麥克斯韋、赫茲二位物理學(xué)家的主要貢獻(xiàn)：

17、 活動三：利用一節(jié)干電池、一根導(dǎo)線、一臺小收音機按照書P67圖17-14驗證電磁波的存在，把你聽到的聲音寫下來： ；你能解釋這是為什么？ 活動四：知道電磁波在真空中的傳播速度；了解我們灌南電臺的頻率，仿照P67例題計算該波長是多少。

18、 活動五：利用手機、鞋盒、玻璃瓶、易拉罐等物品探究電磁波的特征，完成P68活動17.3的填空：

19、 活動六：閱讀P69“電磁波譜” 了解電磁波譜及電磁波的應(yīng)用并能舉例：

20、 同時了解一些電磁波的污染： 活動七：看書P69“生活-物理-社會” 1.了解微波技術(shù)的主要應(yīng)用在：

21、 2.了解微波爐的頻率、原理及優(yōu)點： （如果想了解的更多，同學(xué)們可上網(wǎng)查閱） 活動八：思

22、考并回答課后“WWW”習(xí)題 1. 2.

23、 活動九：利用二極管和高阻抗耳機，制作一臺最簡單的收音機即課后“WWW”習(xí)題第3題，談?wù)勀愕某晒?

24、 《17.2電磁波及其傳播》達(dá)標(biāo)檢測題 1、如今，電磁波已廣泛應(yīng)用于廣播 、 、 等，它對人類生活和社會發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。 2、在真空中電磁波的傳播速度是 m/s，波長越長的電磁波其頻率越 。 3、下列關(guān)于電磁波的說法不正確的是（） A．導(dǎo)線中電流的迅速變化會在空間激起電磁波。 B．電磁波不能在真空中傳播。 C．微波爐是利用電磁波來加

25、熱食品的。 D．無線電廣播信號是靠電磁波傳播的。 4、波都是在傳播 的運動狀態(tài)，波源偏離平衡位置的最大距離叫 ，用字母A表示，單位是 ，它反映了波源的 。 5、波源振動一次所需要的時間叫 ，用字母T表示，單位是 ，波源每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫 ，用字母f表示，單位是 ，頻率與周期反映了振動的 。 6、如圖1是收音機的調(diào)臺面板，“FM”

26、和“AM”為兩個波段， 波段的波長較長，圖中“750”字樣代表接收電磁波的波長為 m. FM 88 94 99 105 108MHz AM 530 610 750 1000 1300 1600kHz 著名的物理學(xué)家 赫 茲 (1857-1894) 赫茲，德國物理學(xué)家，生于漢堡。早在少年時代就被光學(xué)和力學(xué)

27、實驗所吸引。十九歲入德累斯頓工學(xué)院學(xué)工程，由于對自然科學(xué)的愛好，次年轉(zhuǎn)入柏林大學(xué)，在物理學(xué)教授亥姆霍茲指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。1885年任卡爾魯厄大學(xué)物理學(xué)教授。1889年，接替克勞修斯擔(dān)任波恩大學(xué)物理學(xué)教授，直到逝世。 赫茲對人類最偉大的貢獻(xiàn)是用實驗證實了電磁波的存在。 赫茲在柏林大學(xué)隨赫爾姆霍茲學(xué)物理時，受赫爾姆霍茲之鼓勵研究麥克斯韋電磁理論。1888年，赫茲的實驗成功了，而麥克斯韋理論也因此獲得了無上的光彩。赫茲在實驗時曾指出，電磁波可以被反射、折射和如同可見光、熱波一樣的被偏振。1889年在一次著名的演說中，赫茲明確的指出，光是一種電磁現(xiàn)象。第一次以電磁波傳遞訊息是1896年意

28、大利的馬可尼開始的。1901年，馬可尼又成功的將訊號送到大西洋彼岸的美國。20世紀(jì)無線電通訊更有了異常驚人的發(fā)展。赫茲實驗不僅證實麥克斯韋的電磁理論，更為無線電、電視和雷達(dá)的發(fā)展找到了途徑。 1887年11月5日，赫茲在寄給亥姆霍茲一篇題為《論在絕緣體中電過程引起的感應(yīng)現(xiàn)象》的論文中，總結(jié)了這個重要發(fā)現(xiàn)。接著，赫茲還通過實驗確認(rèn)了電磁波是橫波，具有與光類似的特性，如反射、折射、衍射等，并且實驗了兩列電磁波的干涉，同時證實了在直線傳播時，電磁波的傳播速度與光速相同，從而全面驗證了麥克斯韋的電磁理論的正確性。并且進(jìn)一步完善了麥克斯韋方程組，使它更加優(yōu)美、對稱，得出了麥克斯韋方程組的現(xiàn)代形

29、式。此外，赫茲又做了一系列實驗。他研究了紫外光對火花放電的影響，發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，即在光的照射下物體會釋放出電子的現(xiàn)象。這一發(fā)現(xiàn)，后來成了愛因斯坦建立光量子理論的基礎(chǔ)。 1888年1月，赫茲將這些成果總結(jié)在《論動電效應(yīng)的傳播速度》一文中。赫茲實驗公布后，轟動了全世界的科學(xué)界。由法拉第開創(chuàng)，麥克斯韋總結(jié)的電磁理論，至此才取得決定性的勝利。 1888年，成了近代科學(xué)史上的一座里程碑。赫茲的發(fā)現(xiàn)具有劃時代的意義，它不僅證實了麥克斯韋發(fā)現(xiàn)的真理，更重要的是開創(chuàng)了無線電電子技術(shù)的新紀(jì)元。 赫茲對人類文明作出了很大貢獻(xiàn)，正當(dāng)人們對他寄以更大期望時，他卻于1894年元旦因血中毒逝

30、世，年僅36歲。為了紀(jì)念他的功績，人們用他的名字來命名各種波動頻率的單位，簡稱“赫”。 《17.3現(xiàn)代通信—走進(jìn)信息時代》導(dǎo)學(xué)案 一 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解光纖通信和衛(wèi)星通信； 2.了解電磁波的應(yīng)用及其對人類生活和社會發(fā)展的影響； 3.調(diào)查電磁波在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用。 二 導(dǎo)學(xué)交流： 活動一：看書P71內(nèi)容思考： 1. 了解現(xiàn)代“信息高速公路”的含義：

31、 2.了解衛(wèi)星通信是通過 實現(xiàn)的，當(dāng)前它已成為國際通信的主要手段之一。但亦有不足：

32、 3.利用圖17-20和同學(xué)們微機課學(xué)的知識，了解越洋傳遞電子郵件的過程： 活動二：看書P72“衛(wèi)星通信”看

33、看同學(xué)們你能找出幾處知識點：

34、 活動三：看書P72“光纖通信”回答： 1.光纖通信是利用 的一種通信方式。 2. 稱為光導(dǎo)纖維。 3. 稱為光纜。 活動四：同學(xué)們你們可以到飾品店購買光導(dǎo)纖維，再配一個

35、發(fā)光的小燈泡(或任意的光源),你就可以研究光纖是如何傳輸光信號的。探究過程可根據(jù)書P73活動17，4進(jìn)行，并完成： 1.想一想光纖是怎樣傳輸光信號的？

36、 2..了解光纖通信的優(yōu)點及缺點：

37、 活動五：看書P74“信息高速公路的主干線——互聯(lián)網(wǎng)”了解互聯(lián)網(wǎng)的用途：

38、 活動六：思考并回答課后“WWW”習(xí)題 1.

39、 2.

40、 《17.3現(xiàn)代通信——走進(jìn)信息時代》達(dá)標(biāo)檢

41、測題 1、世界上最大的計算機網(wǎng)絡(luò)叫 ，目前使用最頻繁的網(wǎng)絡(luò)通信形式是 。 2、小敏同學(xué)最近學(xué)會了利用電腦上網(wǎng)查閱資料，搜集信息，收發(fā)電子郵件，她使用的電子信箱的地址是xiaomin@，這個電子信箱屬于 ，信箱服務(wù)器名叫 ，其中“cn”是指 。 3、要使發(fā)射的微波覆蓋全球，最少需要發(fā)射 顆地球同步衛(wèi)星。 4、我們經(jīng)常在媒體上聽到“信息高速公路”一語，你知道它是指 （ ） A

42、．高速行駛的公路 B.利用光纖的通信 C.利用微波的通信 D.利用衛(wèi)星的通信 5．據(jù)報道，2020年北京奧運會，光纖網(wǎng)覆蓋了所有奧運場館。光纖的主要用途（ ） A 通信 B 輸電 C 導(dǎo)熱 D照明 6.“遠(yuǎn)望”號航天測量船，通過發(fā)射和接受一種波，對“嫦娥一號”進(jìn)行跟蹤、測量與控制。這種波是（） A 紅外線 B 紫外線 C 超聲波 D 微波 趣味小知識 因 特 網(wǎng) 因特網(wǎng)即互聯(lián)網(wǎng)

43、。泛指由多個計算機網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的一個網(wǎng)絡(luò)，它是在功能和邏輯上組成的一個大型網(wǎng)絡(luò)。采用TCP/IP協(xié)議。 因特網(wǎng)，源自英文的 Internet，它的含義從廣義上來說就是是“聯(lián)接網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)”。這種將計算機網(wǎng)絡(luò)互相聯(lián)接在一起的方法稱為網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。作為專有名詞，它所指的是全球公有、使用TCP/IP這套通訊協(xié)議的一個計算機系統(tǒng)，這個系統(tǒng)所提供的信息與服務(wù)，以及系統(tǒng)的用戶。因此，世界上這個最大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)也被簡稱為“互聯(lián)網(wǎng)”(the Internet)。 因特網(wǎng)的誕生： Internet: 為International Net的簡寫，因特網(wǎng)，又稱國際互聯(lián)網(wǎng)。它最早產(chǎn)生于美國國防部的高級研究規(guī)劃署，那是

44、1969年的事了，最初的目的也只是遠(yuǎn)程計算機的數(shù)據(jù)共享，后來發(fā)展成將世界各地的計算機及計算機網(wǎng)絡(luò)相互連接起來，形成了一個無邊無際的超級大網(wǎng)。Internet的主要服務(wù)項目有：電子郵件(E－mail)，遠(yuǎn)程登錄(Telnet)，查詢服務(wù)(Finger)，文件傳輸(FTP)，文檔服務(wù)器(Archive)，新聞?wù)搲?Usenet)，電子公告牌(BBS)，新聞群組(News Group)，全球網(wǎng)(World Wide Web，縮寫為WWW，又稱萬維網(wǎng))等。 1986年，美國國家科學(xué)基金會（National Science Foundation）建立了大學(xué)之間互聯(lián)的骨干網(wǎng)絡(luò)NSFnet，這是互聯(lián)網(wǎng)歷

45、史上重要的一步?；ヂ?lián)網(wǎng)中成功接入的比較重要的其他網(wǎng)絡(luò)包括Usenet、Fidonet、Bitnet。參見互聯(lián)網(wǎng)史。 整個1990年代，互聯(lián)網(wǎng)成功地容納了原有的計算機網(wǎng)絡(luò)中的大多數(shù)。這一快速發(fā)展要歸功于互聯(lián)網(wǎng)沒有中央控制，以及互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議非私有的特質(zhì)，前者造成了互聯(lián)網(wǎng)有機的生長，而后者則鼓勵了廠家之間的兼容，并防止了某一個公司在互聯(lián)網(wǎng)上稱霸。 在1994年，NSFNET轉(zhuǎn)為商業(yè)運營，成為今天全世界人所共知的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的前身。 1987年9月20日，錢天白教授從北京向德國卡爾斯魯厄大學(xué)發(fā)出第一封電子郵件開始，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)正式在中國大陸地區(qū)運行。 當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng) 互聯(lián)網(wǎng)計劃的初衷便是為了使人們在更廣范圍內(nèi)共享信息。 經(jīng)過多年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)在社會的各個層面為全人類提供便利。電子郵件，即時消息，網(wǎng)上購物等等內(nèi)容已經(jīng)成為越來越多人的一種生活方式；而基于B2B，B2C等平臺的電子商務(wù)，跨越洲際的商務(wù)會談以及電子政務(wù)等等為商業(yè)與政府辦公創(chuàng)造了更加安全，更加便捷的手段。