《湖北省黃石市第十中學(xué)八年級語文下冊 第四單元 第18課《吆喝》導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖北省黃石市第十中學(xué)八年級語文下冊 第四單元 第18課《吆喝》導(dǎo)學(xué)案 新人教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、吆喝
教師寄語:世事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章
精彩開篇詞
吆喝聲,是“生活交響曲”,質(zhì)樸簡單但趣味良多。曲折的胡同、幽深的四合院、代代相傳的老字號……這就是北京。有人說在北京住上一輩子,也讀不完它的歷史;也有人說,只要在京城胡同遛上一圈,就等于逛了一回民俗博物館。北京的特色就倆字——京味兒,可北京的風(fēng)情講起來,那是三天三夜也講不完??刹?,提起北京人的那張嘴呀,不但能吃能喝更能說,今天我們就來聽聽老北京最有特色的聲音——吆喝。
學(xué)習(xí)目標
1.了解舊時吆喝的內(nèi)容、種類、作用,把握文章的結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)作者剪材組材的技巧。
3.揣摩語言,體會吆喝聲的濃郁的地方特色和獨特的魅力,理解
2、作者寫“吆喝”時的內(nèi)在情感。
4.感受京城特色的民風(fēng)民俗,體驗中國地方文化的魅力。
重難點
1、品味語言,理解作者的內(nèi)心。
2、樹立文化大觀念,品味日常生活的動人底蘊,做生活的有心人。
教學(xué)方法 速讀法 導(dǎo)讀法
教學(xué)時間 一課時
教學(xué)準備 多媒體
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入,出示學(xué)習(xí)目標
廣告可以說是我們現(xiàn)代人生活的一個重要組成部分,我們每天都接觸著廣告,這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么,在信息技術(shù)還很不發(fā)達的年代,廣告的主要形式是怎樣的呢?(學(xué)生猜測)對,那就是“口頭廣告”,通俗地說,就是——吆喝?,F(xiàn)在賣東西的吆喝聲已越來越少,但人們不會忘記看舊中國的電影街市中那商販的叫
3、賣聲,如今這些聲音已淹沒在都市的喧囂中,今天讓我們隨蕭乾的筆,一起去舊北京城的大街小巷,聽聽那悠揚的叫賣聲吧!(板書文題、作者)
二、溫故互查(預(yù)習(xí)與交流)——自主學(xué)習(xí),二人互查:
1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。
(1)朗讀課文,找出文中生字詞,并注音。
囿(yòu) 鈸(bó) 招徠(lái)
鐵鉉(xuàn) 餑薺(bí qí) 秫秸稈(shú)
(2)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。
招徠:招攬。
隨機應(yīng)變:跟著情況的變化,掌握時機,靈活應(yīng)付。
合轍押韻:這里指押韻。
油嘴滑舌:形容說話油滑。
囿于:局限于;拘泥于。
隔閡:彼此情意不通,思想有距
4、離。
吹噓:夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點;夸張地宣揚。
吆喝:大聲喊叫(多指叫賣東西、趕牲口、呼喚等)。
2.作者簡介
蕭乾(1910-1999)原名蕭丙乾,蒙古族。北京人。作家、記者、翻譯家。早年畢業(yè)于燕京大學(xué)。曾任《大公報》編輯、記者,倫敦大學(xué)講師,《大公報》駐英特派員。1946年回國后,歷任復(fù)旦大學(xué)教授、《人民中國》(英文)副總編輯、《文藝報》副總編輯、中央文史館館長。
三、設(shè)問導(dǎo)讀——小組討論,合作探究:
(一)整體感知
1.理清文章思路。
【交流點撥】全文共14自然段。可分三大部分。
第一部分(第1至3段),總寫舊北京城街頭商販為招徠顧客而發(fā)出的種種音響。
5、
第二部分(第4至10段),具體從兩個方面入手寫“吆喝”:一是“從早到晚”,一是“一年四季”。
第三部分(第11至14段),介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容,聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏。
2.作者圍繞北京的吆喝聲介紹了什么?他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情?
【交流點撥】在作者看來,北京小販貨郎的叫賣聲簡直就是一種“戲劇性”的藝術(shù)。作者介紹了從白天的叫賣聲到夜晚的叫賣聲,從賣吃食的、放留聲機的,到乞討的,還有富有四季特色的叫賣聲等等,從中流露出作者對北京的吆喝聲懷有一種特殊的感情,那就是愉悅和懷想。
(二)文本探究
1.老北京各種各樣的吆喝聲隨處可聞,五花八門,作者介紹這些吆喝時遵循了什么樣的順序(或
6、思路)呢?
【交流點撥】先按“從早到晚”的順序介紹:大清早……白天……到了夜晚……
再按“一年四季”順序介紹:春、夏、秋、冬。
2.找出文中的過渡句并賞析。
【交流點撥】(1)“囿于語言的隔閡,洋人只能欣賞器樂。其實,更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣?!贝司湓谏舷挛闹秀暯幼匀?,體現(xiàn)了作者嫻熟的寫作技巧。
(2)“白天就更熱鬧了,就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來,一樣樣地在你們面前展銷。到了夜晚的叫賣聲也十分精彩?!边@句話也是一句過渡句,用淺顯的比喻把街頭吆喝聲之多巧妙地寫了出來,又順其自然地引出晚上的吆喝聲。
3.早、晚、四季各寫了哪些吆喝?重點寫的是什么?
7、【交流點撥】早晨:大米粥、油炸果的、賣青菜、賣花兒的、賣日用百貨和修理各種家具的。
重點是寫晚上:賣餛飩的、賣硬面餑餑的、唱話匣子的(沒吆喝)、算卦的、乞丐。
四季:蛤蟆骨朵兒、雪花酪、秋海棠、柿子、糖葫蘆、烤白薯……
4.吆喝的具體方法有哪些?音韻節(jié)奏有什么特點?請舉例說明。
【交流點撥】方法:借甲事物形容乙事物:葫蘆兒——冰塔兒
夸張手法:小玩藝兒賽活的
具有戲劇性:就剩兩掛啦
告訴制作過程:蒸而又炸呀,油兒又白搭。
音韻節(jié)奏:有的細而高,有的低而深沉。有的忽高忽低,如賣荷葉糕的,“先尖聲尖氣地喊一聲‘一包糖來’,然后放低至少八度,來一氣‘荷葉糕’”。還有賣蕎麥皮的,“有一
8、回他在我身后‘喲’了一聲,把我嚇了個馬趴,等我站起身來,他才用深厚的男低音唱出‘蕎麥皮耶’”。
合轍押韻的:如“有個賣蘿卜的這么吆喝:‘又不糠來又不辣,兩捆蘿卜一個大”。還有乞丐“也油嘴滑舌地編起快板:‘老太太(那個)真行好,給個餑餑吃不了。東屋里瞧(那么)西屋里看,沒有餑餑賞碗飯”。
5.這些吆喝,吆喝出了老北京人什么樣的精神和生活狀態(tài)?
【交流點撥】吆喝出了老北京人的幽默、智慧、情趣,還有他們的喜怒哀樂、人生百態(tài),是老北京人過去生活的縮影,更是一道靚麗的傳統(tǒng)文化風(fēng)景。
6.請讀最后一段,看看作者除了表達對老北京吆喝的愉悅與懷念之外,還有什么感觸?
【交流點撥】“還剩”二字,說明很
9、多的吆喝已在現(xiàn)代都市的滾滾紅塵中淹沒,只剩下一種吆喝還在孤獨地回響,表現(xiàn)作者對逝去的叫賣藝術(shù)(以及與它相關(guān)的生活)的無限惋惜與深沉的隱痛。“可見這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳”一句,只不過是故作輕松或是安慰語罷了。
(三)語言賞析
1.本文是用地道的京白(北京口語)來寫的,特別是描寫吆喝的語句,富有濃郁的地方特色。試找出幾例,體會其中的意味。
【交流點撥】
有個賣蘿卜的這么吆喝:“又不糠來又不辣,兩捆蘿卜一個大?!?
有的乞丐也油嘴滑舌地編起快板:“老太太(那個)真行好,給個餑餑吃不了。東屋里瞧(那么)西屋里看,沒有餑餑賞碗飯?!?
(1)運用輕聲:吆喝
(2)有兒化音:詞兒、皮兒、
10、餡兒
(3)方言詞語:餑餑、蛤蟆骨朵兒
2.品味本文語言平易而又不乏生動幽默的特點。
【交流點撥】①白天就更熱鬧了,就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來,一樣樣地在你門前展銷。
運用生動的比喻,形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧。
②“算靈卦!”我心想:“怎么不先替你自己算算!”
幽默的語言寫出了兒童特有的心理。
③我對賣蛤蟆骨朵兒(蝌蚪)的最有好感,一是我買得起,花上一個制錢,就往碗里撈上十來只;二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙!
風(fēng)趣的言語中透著小孩特有的頑皮和幼稚。
四、自我檢測(精讀精練)——閱讀語段,突破重點:
閱讀課文,回答下列問題。
1.課文第一自
11、然段在文中的作用是什么?
引出介紹說明的對象,引出下文。
2.第二自然段在文中的作用是什么?
承上啟下。
3.文中還有一些起到這種作用的句子,請寫在下面。
略
4.請你談?wù)務(wù)n文是從哪幾個方面來寫吆喝的。
課文按“從早到晚”的順序?qū)?,然后按“一年四季”的順序?qū)憽? 最后作者又介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、聲調(diào)變化、音韻節(jié)奏
5.閱讀第五至第九自然段,在課文中畫出表示從早到晚順序的詞語,寫在下面。
清早賣早點的——________________——________________——________________ (略 )
6.現(xiàn)在北京城倒還剩一種吆喝,就是“冰棍兒——三分
12、嘞”。語氣間像是五分的減成三分了,其實就是三分一根兒,可見這種帶戲劇性的叫賣藝術(shù)并沒失傳。
(1)選文中畫線的句子和文中的哪一句是相互照應(yīng)的?
賣山里紅(山楂)的靠戲劇性來吸引人,‘就剩兩掛啦’,其實,他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子?!?
(2)這一段表現(xiàn)出作者對吆喝聲怎樣的感情?
表現(xiàn)出作者總體上是充滿了懷念之情的,那種對往事的美好回憶,那種至今想來仍忍俊不禁的情態(tài)也流露在字里行間。
六、課堂小結(jié)
作者在對老北京街頭吆喝聲的娓娓介紹中,包含著懷念之情,包含著對往事的美好回憶,同時也對這些口頭文化遺產(chǎn)的逐漸消失而感到有一點點地惋惜。
五、板書設(shè)計
吆喝
從早到晚
13、:早晚
一年四季:春夏秋冬
→濃郁的地方特色語言:輕聲、兒化、方言
吆喝的內(nèi)容
聲調(diào) →情感:追憶往昔生活。
音韻節(jié)奏
七、鞏固練習(xí)----名校課堂
八、拓展延伸
1.請模仿課文中的叫賣聲,從中體驗吆喝的民俗內(nèi)涵。
【交流點撥】要珍惜日漸稀少的傳統(tǒng)文化,留著一些傳統(tǒng)文化也就留著一些民族的記憶。不要讓我們自己成為一個無根的存在,孤懸在沒有記憶的現(xiàn)在。珍惜傳統(tǒng)就是珍惜我們自己。
要在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣。一個不會在平凡生活中發(fā)現(xiàn)情趣的人,他的生活將會變成一種漫長的苦役。我們要用智慧的熱情去拯救生活的蒼白。
2.這篇文章給我們今天的生活帶來什么啟示?
【交流點撥】吆喝其實是一種廣告,隨著時代的發(fā)展,這類廣告在逐漸消失。但作為一種文化遺產(chǎn),自有其獨特的魅力,應(yīng)該注意搶救。你不妨把家鄉(xiāng)的吆喝,或者類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn)記錄下來,為搶救和保護工作做點貢獻。
【教學(xué)反思】