《湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 第12課 蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場教案 語文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 第12課 蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場教案 語文版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12、《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、熟讀課文，積累字詞，了解課文內(nèi)容，感悟文章主旨。
2、分析角色形象及意義。
3、品味文中生動(dòng)、幽默的語言特色。
4、體會(huì)友誼的珍貴，培養(yǎng)同學(xué)間真摯的情感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：整體感知，復(fù)述課文，理解主題。
2、難點(diǎn)：感悟形象，品味語言。
【教法學(xué)法】自主預(yù)習(xí)法、朗讀法、質(zhì)疑法、合作探究法
【課時(shí)安排】二課時(shí)
【教學(xué)過程】 第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
一只蟋蟀在紐約時(shí)報(bào)廣場，會(huì)上演怎樣的故事？又有哪些人或物會(huì)成為這個(gè)故事里的角色呢？今天，我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇童話故事——《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》。
2、
二、自學(xué)感知
1、自讀課文，掃除字詞障礙。
叩擊（kòu）? ??污垢?（gòu） ??霓虹（ní）?? ??慷慨?（kāng kǎi）
鎳幣（niè）? ??彌漫（mí）?? ?憂郁（yù）
孤苦伶仃：無依無靠，孤單困苦。
家喻戶曉：家家戶戶都知道。喻，知曉。
漣漪：細(xì)小的波紋。
縈回：盤旋往復(fù)。
喧鬧：聲音大而熱鬧。
2、速讀課文，整體感知內(nèi)容。
鄉(xiāng)下的蟋蟀切斯特到紐約時(shí)報(bào)廣場，被馬里奧收留，塔克解囊相救，被音樂教師發(fā)現(xiàn)音樂才華，塔克指導(dǎo)學(xué)習(xí)，切斯特的表演成功，返回故鄉(xiāng)。
3、以蟋蟀的口吻，復(fù)述蟋蟀在紐約時(shí)報(bào)廣場的經(jīng)歷。（第一人稱）
3、
三、合作探究
1、角色形象及意義
① 老鼠塔克，貓兒哈里是城市流浪漢的縮影。
② 蟋蟀切斯特是進(jìn)入城市后得以發(fā)展的鄉(xiāng)村流浪歌手的象征。
③ 小學(xué)生馬里奧是城市貧民的代表。
歌頌真摯友誼，追求自由生活。（友情助人渡難關(guān)，真情促人獲成功。）
2、你最喜歡課文中哪個(gè)角色？說說你的理由。（言之有理即可）
3、摘錄課文中有關(guān)蟋蟀切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語句，揣摩語言的生動(dòng)幽默的特色。（課后習(xí)題二）
第二課時(shí)
四、想像拓展（續(xù)寫故事）
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音繞梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回鄉(xiāng)后是怎樣一番情景？跟城里的朋友間會(huì)發(fā)生什么故事？【教學(xué)后記】
湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)語文下冊(cè) 第12課 蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場教案 語文版
