重慶市永川區(qū)第五中學校八年級語文上冊《第課 湖心亭看雪》導學案（無答案） 新人教版

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1、《第29課 湖心亭看雪》導學案 課前預習 教材助讀 一 走近作者： 張岱（1597-1679），又名維城，字宗子，又字石公，號陶庵、天孫，別號蝶庵居士，晚號六休居士，漢族，山陰（今浙江紹興）人，寓居杭州。出生仕宦世家，少為富貴公子，精于茶藝鑒賞，明亡后不仕，入山著書以終。張岱為明末清初文學家、史學家，其最擅長散文，著有《瑯嬛文集》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《三不朽圖贊》《夜航船》《白洋潮》等絕代文學名著。 寫作背景： 明亡以后，張岱曾參加過抗清斗爭。《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫于明亡他入山以后?！逗耐た囱肥菑堘返拇碜?，出自回憶錄《陶庵夢憶》，對

2、故國往事的懷戀都以淺淡的筆觸融入了這一山水小品中，看似不著痕跡，但作者的心態(tài)可從中窺知一二。 預習自測 二 （一）、給下列字詞注音。 更定 余挐一小舟 毳衣 霧淞 沆碭 一芥 鋪氈 強飲 喃喃 （二）、解釋下列加點詞語。 更定 挐 沆碭 一白 焉得 更有此人 三大白 客此 相公 （三）、翻譯下列句子 崇禎五年十二月，余住西湖。 是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 見

3、余大驚喜，曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同飲。余強飲三大白而別。 （四）劃分下面句子的節(jié)奏 1、湖中人鳥聲俱絕 2、一童子燒酒爐正沸 3、湖中焉得更有此人 4、余挐一小舟 （五）文學常識填空 1、本文選自_________，作者是_________，字_______，又字________，號________，別號________晚號________，______（朝代）人。作品有____________、_____________等，他的文筆___________，饒有情趣，風格獨特。 2、本文是一篇游記小品文，記敘了作者在“_____________”（年號月

4、份）“__________”（具體時間）到“____________”（地點）去____________的事情。 3、默寫柳宗元的《江雪》： 課中探究 第一課時 學始于疑 一 （一）作者是怎樣敘寫這次湖心亭看雪的經過？ （二）品味本文語言特點。 質疑探究 二 探究點1：對字、詞、句意還有哪些疑難之處？ 探究點2：作者這次“看雪”的經過。 解析指導：抓住文中提示語句，理清文章寫作思路。 探究點3：“崇禎五年十二月，余住西湖”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。”“是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐

5、火，獨往湖心亭看雪?！? 提示：這幾句話在文章開篇起了什么作用？ 探究點4：“湖中人鳥聲俱絕”“霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白” 提示：請抓住句子加點詞語，賞析句子的作用。 探究點5：“湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！? 提示：從修辭、寫作手法、情感角度來賞析這句寫景句的精妙之處。 我的知識網絡圖 三 當堂檢測 四 （一）、解釋下列詞語 俱絕 是日 一小舟 上下 一白 強飲 是金陵人 大喜

6、 及下船 （二）翻譯句子 大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。 湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！? （三）課文理解后填空。 1、柳宗元《江雪》中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”與文中“_______________________”有相似的意境。 2、文中作者“獨往湖心亭看雪”，可見作者是一個擁有____________高潔情懷和____________生活方式的人。 3、清朝已經建國三十幾年了，作者還延用明朝年號“崇禎”，暗含了作者對__________之情。 4、作者

7、在西湖奇景描寫中表現了他的____________的山水之樂，暗含了內心深處_____________，_______________的傷感。 第二課時 學始于疑 一 1、體會作者在本文中表達了怎樣的情懷？ 2、品味作者敘事、寫景、抒情三者融為一體的寫作技巧。 質疑探究 二 探究點1：湖中偶遇，客“見余，大喜”；客“拉我”飲酒，“余強飲三大白”。請仔細揣摩加點詞語，品味作者的情感。 探究點2：為何作者獨境遇知己，本應千言萬語卻只“問其姓氏”，知其“是金陵人，客此”而已？ 探究點3：如何理解舟子喃喃自語中的“癡”字的深層含義

8、？ 解析指導：聯(lián)系前面的“獨”字含義，體味此時此景作者所思所感。 探究點4：作者寫賞雪卻寫到亭上與金陵人飲酒的場面，是否多余？ 探究點5：通過以上兩節(jié)課的探究，請你歸納一下：作者在文中表達了哪些情懷？ 探究點6：結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？ 我的知識網絡圖 三 當堂檢測 四 （一）課文主旨：本文以精煉的筆墨，記敘了作者自己在_____________的經過，描繪了所看到的西湖奇景，抒發(fā)了作者癡迷于___________的山水之樂，癡迷于世俗之外的____________，表達了作者孤芳自賞的感情和淡

9、淡的愁緒，同時含蓄表達了作者對__________________之情。 （二）藝術特色： （1）文字簡練自然，不事雕琢。 （2）巧用_________手法，文中用此法抓住了景物的突出特征，頗有韻味。 （3）敘事、________、抒情融為一體。 課后訓練 （一）基礎達標 1、下列加點字注音有誤的一項（ ） A、崇禎（chóng zhēn） 毳衣(cuì) B、霧淞 (sōng) 鋪氈(zhān) C、沆碭(hàng dàng) 挐舟(ná) D、喃喃(nán) 強飲(qi

10、ǎng) 2、下列各句含有古今異義詞的一項是（ ） A、余強飲三大白而別 B、舟中人兩三粒而已 C、更有癡似相公者 D、湖中人鳥聲俱絕 3、補出下列語句的省略部分。 （ ）到亭上 （ ）大喜曰 （ ）是金陵人 客（ ）此 （ ）拉余同飲 4、寫出下列句中加點的用法，并解釋。 （1）擁毳衣爐火 _______用作_________，釋義：_______________ （2）是金陵人，客此 _______用作_________，釋義：_______________ （3）與余舟一芥 _______用作_________，釋義：__

11、_____________ 5、填空。 本文選自《陶庵夢憶》，作者是張岱，字宗子，又字石公，號_______，_______（朝代）人。作品有《_______》《_______》等。他的文筆清新生動，饒有情趣，風格獨特。 （二）文本探究 6、用原文填空。 （1）點明時間地點及當時環(huán)境的句子：_______________________________________________ （2）描寫雪景的句子：_______________________________________________ （3）點明作者偶遇知音的驚喜之情的句子：____________________

12、_________________________ （4）以舟子的喃喃之語收束全文的句子：______________________________________________ 7、下面對課文的賞評不正確的一項是（ ） A、“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句中的“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜，湖山封凍，人、鳥都不敢外出，連空氣也仿佛凍結了。 B、本文作者張岱觀察雪景，從“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人兩三粒”，采用的是定點觀察的方法。 C、本文寫景句采用了夸張、比喻等修辭手法使景物描寫更形象、更富有魅力。 D、文章寫景句語言自然質樸，不事雕琢，寥寥數筆就勾勒

13、出了清新淡雅的雪后場景，表現了作者超凡脫俗的閑情雅致。 （三）課內精讀 8、閱讀《湖心亭看雪》，回答后面問題。 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！? （1）解釋下列加點字詞的意思。 ①舟中人兩三粒而已（ 　 ） ②及下

14、船（ ） ③見余，大喜曰（ ） ④惟長堤一痕（ ） （2）下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是（ ） A、湖中/人鳥聲/俱絕 B、一童子/燒酒 C、湖中/焉得/更有此人 D、余挐/一小舟 （3）翻譯下面的句子。 ①是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 __________________________________________________________________________________ ②霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。 ______________________________

15、____________________________________________________ ③余強飲三大白而別。 __________________________________________________________________________________ (4)作者寫作此文時，清朝已建立了二三十年，作者仍采用明朝的年號，你能說出其中有何深意嗎？ __________________________________________________________________________________ ___________________

16、_______________________________________________________________ （5）結合全文來看，本文在表達方式上有什么特點？ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ （四）綜合實踐 9、閱讀下列各名著語段，寫出每個語段中小主人公的名字，并指出丙段

17、的出處。 【甲】那是一個我的幼時的夏夜，我躺在一株大桂樹下的小飯桌上乘涼，祖母搖著芭蕉扇坐在桌旁，給我猜迷，講故事。忽然，桂樹上沙沙地有趾爪的爬搔聲，一對閃閃的眼睛在暗中隨聲而下，使我吃驚，也將祖母講著的話打斷了，另講貓的故事了—— 【乙】他騎著它，在田間的大路上飛馳，見前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過去了，那幾個孩子就會嗷嗷叫著，一路在后面追趕。 【丙】我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。一普特破布和碎紙賣給舊貨商可以得二十戈比，爛鐵也是這個價錢，一普

18、特骨頭得十戈比或八戈比。 【甲】____________________ 【乙】____________________ 【丙】____________________ ____________________ 10、書法，是中華藝術園地的一朵奇葩，傳承祖國優(yōu)秀文化是每一個中國人的責任，某班開展與書法有關的一系列活動，請你參與活動并完成以下內容。 （1）欣賞下面三幅書法作品，請用楷書把作品內容準確地抄寫在相應的橫軸上。 A：___________________________________________________________________________

19、B: ___________________________________________________________________________ C: ___________________________________________________________________________ （2）某同學的書法筆力遒勁、大氣磅礴，你會用下面的哪一幅對聯(lián)贊美他？（ ） A、勁竹真君子，幽蘭絕美人 B、日落江湖白，潮來天地清 C、文壇花爭艷，桃李果競鮮 C、池墨潑飛云，紫毫揮廣宇 （3）班級決定征集一幅贊美老師的書法作品，要求四

20、個字。你擬定的書法內容是： ______________________________________________________________________________。（不能抄襲以上書法作品） （五）拓展延伸(*) 11、閱讀古文，完成各題。 龍山雪 張岱 天啟六年十二月，大雪深三尺許。晚霽①，余登龍山，坐上城隍廟山門，李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃②侍。萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，蒼頭④送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱⑤之，竟不得醉。馬小卿唱曲，李岕生吹洞簫和之，聲為寒威所懾，咽澀不得出。三鼓歸寢。馬小卿、

21、潘小妃相抱從百步街旋滾而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。 （選自《陶庵夢憶（卷七）》） 【注釋】①霽：雨后或雪后轉晴。②此五人都是當時的伶人（戲曲演員）。生，指男演員。馬小卿、潘小妃為女伶。③呆白：蒼白。④蒼頭：指以青色包頭巾裹頭，這里指年紀大的伙計。⑤欱： hē通“喝”。 （1）解釋下列加點詞的含義。 ①大雪深三尺許（ ） ②明月薄之（ ） ③坐久清冽（ ） ④酒氣冉冉（ ） （2）下列各組中加點的詞意義、用法相同的一項是（ ） A、明月薄之/積雪欱之 B、浴雪而立/拖冰凌而歸 C、聲為寒威所懾

22、/中軒敞者為艙 D、以其境過清/以刀劈狼首 （3）用現代漢語翻譯下列句子。 ①聲為寒威所懾 __________________________________________________________________________________ ②萬山載雪，明月薄之 __________________________________________________________________________________ （4）在本文中找出與《湖心亭看雪》中“惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。”手法相同的描寫龍山冬景時的句子，并作簡要分析。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________