3“飛天凌空”——跳水姑娘呂偉奪魁記

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):111465422 上傳時(shí)間:2022-06-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?0.50KB
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1、3 “飛天”凌空 ——跳水姑娘呂偉奪魁記 1.了解課文內(nèi)容,欣賞作者描繪的畫(huà)面,感受文中的運(yùn)動(dòng)之美。 2.理清課文的新聞要素,理解新聞特寫(xiě)的新聞價(jià)值。 3.掌握新聞特寫(xiě)這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí),了解其寫(xiě)法特點(diǎn)。 一、導(dǎo)入新課 在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域,美國(guó)有籃球夢(mèng)之隊(duì),中國(guó)有跳水夢(mèng)之隊(duì)。1982年11月24日,中國(guó)姑娘呂偉從10米跳臺(tái)縱身一躍,瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新聞特寫(xiě)《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》,感受呂偉那“飛天”之美。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:閱讀文章,把握內(nèi)容 1.初讀文章,思考:這則新聞特寫(xiě)報(bào)道了一件什么事?它是著重抓住什么場(chǎng)面來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的?

2、 明確:這則新聞特寫(xiě)報(bào)道的是“跳水姑娘呂偉在新德里亞運(yùn)會(huì)上贏得金牌”的事。是著重抓住呂偉跳水動(dòng)作來(lái)細(xì)致刻畫(huà)的。 2.再讀課文,思考:本文記敘呂偉跳水過(guò)程時(shí)是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?還記敘了哪些內(nèi)容? 明確:是按照“準(zhǔn)備—起跳—騰空—入水”的順序來(lái)記敘的。本文作者首先記敘呂偉跳水之前的場(chǎng)面,描繪出一幅靜態(tài)畫(huà)面;再寫(xiě)呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程,其中包括“準(zhǔn)備”“起跳”“騰空”“入水”四個(gè)部分;最后寫(xiě)呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:研讀課文,體會(huì)寫(xiě)作技巧 1.作者寫(xiě)呂偉的準(zhǔn)備工作時(shí),為什么要寫(xiě)白云與飛鳥(niǎo)呢?這是閑綴的一筆,還是另有深意? 明確:描寫(xiě)白云和飛鳥(niǎo),是想用白云和飛鳥(niǎo)的動(dòng)

3、來(lái)襯托呂偉的靜。這里的動(dòng)既寫(xiě)出了呂偉“沉靜自若”的特點(diǎn),也為后文跳水動(dòng)作的“動(dòng)”蓄勢(shì)鋪墊。 2.跳水的動(dòng)作是極快的,然而,在文中,我們不僅看到了呂偉跳水的全部瞬間,也能真實(shí)地獲得“快”的感受,作者是如何用文字進(jìn)行表現(xiàn)的呢?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。 明確:作者在描寫(xiě)起跳的瞬間時(shí),描繪了一個(gè)瞬間停滯的畫(huà)面,將那一瞬間定格下來(lái)并喻為“飛天”壁畫(huà),這就給讀者形成了一個(gè)慢鏡頭印象;忽然,連續(xù)描寫(xiě)騰空的動(dòng)作,“一周半”“三周”讓讀者在腦中生成細(xì)節(jié)動(dòng)作,同時(shí),又以“疾如流星”“瀟灑自如”等形容詞寫(xiě)出了動(dòng)作之連貫、動(dòng)作之快。最后入水的一個(gè)“哧”字將動(dòng)作的“快”導(dǎo)向極致,又以水面的細(xì)節(jié)之靜為之烘托。由此達(dá)到了既描寫(xiě)了

4、呂偉的全部動(dòng)作,又表現(xiàn)了呂偉動(dòng)作之快的效果。 3.作者不僅寫(xiě)出了呂偉跳水動(dòng)作的快,還寫(xiě)出了她跳水動(dòng)作的“飛天”之美,請(qǐng)結(jié)合文本做簡(jiǎn)要分析。 提示:可從選詞、修辭手法、寫(xiě)作手法等角度進(jìn)行品析感受。 示例:①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛去”四個(gè)動(dòng)詞,把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具體地描繪出來(lái)。②“一瞬間,她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了,襯著藍(lán)天白云,酷似敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的‘飛天’?!边@句話(huà)使用了比喻的修辭手法,把呂偉騰空的狀態(tài)比作凌空翔舞的“飛天”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了呂偉形體的優(yōu)美,動(dòng)作的輕盈,宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲,來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

5、”這里使用了側(cè)面烘托的手法,“如夢(mèng)初醒”寫(xiě)出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉,沉浸在藝術(shù)享受之中;“震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”,寫(xiě)出了觀眾被呂偉的表演征服,用鼓掌和歡呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法,把氣氛推向高潮,讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。 4.結(jié)合最后一段,分析這篇特寫(xiě)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 明確:最后一段選用一個(gè)印度觀眾的贊美,則意味著這贊美不僅僅是單純的個(gè)人贊美,更上升到國(guó)家層面,作者借此表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國(guó)爭(zhēng)光的贊美,為中國(guó)有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪,飽含作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:拓展延伸,了解新聞特寫(xiě) 多媒體顯示: 中國(guó)運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠 新華社新德里

6、11月24日電 11月24日,中國(guó)跳水姑娘呂偉在10米跳臺(tái)跳水比賽中,技?jí)喝悍?,一舉奪魁。 新德里跳水運(yùn)動(dòng)館,10米跳臺(tái)跳水比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài)。八名各國(guó)選手按照次序登臺(tái)比賽。4輪比賽過(guò)后,中國(guó)姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢(shì)排在第一。第五輪比賽,選手們紛紛上了難度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“5136”,這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。只見(jiàn)她登上高臺(tái),靜靜站立。起跳,向前翻騰一周半,空中轉(zhuǎn)體三周,身體打開(kāi),筆直地入水,壓住了水花。完美的表現(xiàn),裁判亮出了9.5分的高分。憑借著這一跳,呂偉獲得第9屆亞運(yùn)會(huì)10米跳臺(tái)跳水賽金牌。 1.分析上面一篇新聞報(bào)道,結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)新聞特寫(xiě)與新聞報(bào)道之間有何區(qū)別。 明確

7、:(1)上述新聞報(bào)道滿(mǎn)足一切新聞要素,但課文對(duì)“何人”“何地”等新聞要素一筆帶過(guò),而將筆力集中在一個(gè)瞬間,以表現(xiàn)“如何”為主。(2)新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)新聞?wù)Z言的客觀性、準(zhǔn)確性,不宜過(guò)多加入作者的主觀情感,但新聞特寫(xiě)則允許用語(yǔ)有一定的文學(xué)性,如課文運(yùn)用了大量的文學(xué)性描寫(xiě)來(lái)描繪精彩的跳水瞬間,十分具有表現(xiàn)力。此外,課文的情感表現(xiàn)得十分突出。 2.與這篇新聞報(bào)道相比,你認(rèn)為新聞特寫(xiě)有哪些獨(dú)特的傳播價(jià)值? 明確:一般說(shuō)來(lái),消息是要報(bào)道某一新聞事件的整體情況,并突出其中最重要的事實(shí)。新聞特寫(xiě)則描寫(xiě)最典型的、最有表現(xiàn)力的瞬間或片段,將其拉長(zhǎng)、放大、定格,從而形成一個(gè)焦點(diǎn),將整個(gè)新聞事件折射出來(lái),這樣的寫(xiě)法細(xì)

8、致入微且現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng),為消息(甚至通訊)所不及。同時(shí),由于新聞特寫(xiě)呈現(xiàn)的事實(shí)是真切細(xì)致的,而越真切細(xì)致的事實(shí)往往越能打動(dòng)讀者,因此,新聞特寫(xiě)往往能賦予新聞事實(shí)溫度,使讀者深受感染。 從新聞受眾的角度來(lái)看,他們對(duì)新聞報(bào)道的需求有不同的層次,對(duì)一些重大的或引人注目的新聞事件,他們往往不滿(mǎn)足于了解“發(fā)生了什么”,還想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”。在文字新聞中,新聞特寫(xiě)是最能滿(mǎn)足這種需求的,它能與消息、通訊互相配合,使新聞報(bào)道更有層次,更加豐滿(mǎn)、立體。 三、板書(shū)設(shè)計(jì) “飛天” 凌空表演前呂偉:沉靜自若 風(fēng)度優(yōu)雅 環(huán)境:白云飄浮 飛鳥(niǎo)掠過(guò) 觀眾:翹首而望 屏息斂聲 表演時(shí)起跳:酷似翔舞的“飛天” 騰空:動(dòng)作疾如流星 入水:像箭插進(jìn)碧波 表演后記者:跳起來(lái)贊妙 觀眾:掌聲、歡呼聲 裁判:亮出了高分“飛天”之美 愛(ài)國(guó)之情 可取之處 1.注重賞析文本,把握新聞特定的文學(xué)性特征。 2.利用對(duì)比分析,讓學(xué)生進(jìn)一步理解新聞特寫(xiě)的特點(diǎn)及傳播價(jià)值。 3.在解讀過(guò)程中,讓學(xué)生體會(huì)到了民族認(rèn)同感與自豪感。 不足之處 僅從課文研讀來(lái)說(shuō),學(xué)生并未對(duì)新聞特寫(xiě)產(chǎn)生深刻的本質(zhì)的認(rèn)識(shí),想要學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到新聞特寫(xiě)的意義,需安排寫(xiě)作實(shí)踐并予以指導(dǎo)。而新聞特寫(xiě)的撰寫(xiě)又有相當(dāng)?shù)碾y度,如何有效地指導(dǎo)新聞特寫(xiě)寫(xiě)作也是值得進(jìn)一步探討的問(wèn)題。

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