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1、
蘇教版三年級數(shù)學(xué)上冊“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（練習(xí)三2）教學(xué)設(shè)計與課后反思
第12課時 練習(xí)三（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生掌握需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法；
2、 通過解決不同現(xiàn)實情境中的問題，進(jìn)一步體會分析；
3、 經(jīng)歷觀察、假設(shè)、試驗、推理等活動，提高對乘法；
教學(xué)重點：
需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法。
教學(xué)難點：
體會估算和筆算的不同價值。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、口算熱身（3分鐘左右）
400×7 400×2
32×3 5×800
50×8 9×600
21×3 4×22
13×3 21×4
請學(xué)生，快速口答。并選擇1和
2、3說說思考過程。
二、練習(xí)（27分鐘左右）
[基本練習(xí)]
3. 第6題
13×3 2×14 24×2
16×3 4×14 24×3
學(xué)生嘗試完成第一組，說說思考的方法。說說上下兩題的相同點和不同點。 完成其余兩組。
點撥：相同點：每組上下兩題都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，口算時都可以用一位數(shù)先乘幾個十，再乘幾個一 ，最后把兩次乘得的結(jié)果合起來；不同點：上面一題不需要進(jìn)位，下面一題需要進(jìn)位。
說說在口算這些題時要注意些什么？
4. 第7題
學(xué)生獨立思考解答。
選擇一些題目讓學(xué)生說說口算方法。
【整體練習(xí)】
1.完成練習(xí)單 在書本和探究本上完成如下練習(xí)
（一）創(chuàng)編題 估計每題的積
3、各是幾位數(shù)。
513×4 119×5 6×42
引導(dǎo)：請學(xué)生說說估計的過程。
（二）活用題
（1）完成書本P20第8題。
第8題3至5分鐘的時間完成，對計算過程中的連續(xù)進(jìn)位進(jìn)行適當(dāng)點評。
（2）完成書本P20第9題。
第9題點撥：先求小李加工的零件數(shù)。
（3）完成書本P20第10題。
第10題追問：兩小題的解題過程有何異同。
（4）完成書本P20第11題。
第11題的第1小題幫助學(xué)生說清楚估算的思考過程。
（5）完成書本P20思考題。
思考題點撥：根據(jù)計算的方法和過程一步步推理判斷。
2.交流展示
（1）小組交流
說說每題是怎樣思考的。
（2）集體交流展示
4、
三、課堂總結(jié)
你這節(jié)課有什么新的收獲？
教學(xué)反思：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必須改變傳統(tǒng)教學(xué)中“重結(jié)論，輕過程”的教學(xué)思想。因為知識的內(nèi)化，是學(xué)生個體針對問題對現(xiàn)有材料和已有知識加以分析，展開思維，才產(chǎn)生遷移的過程。即使是同一教學(xué)內(nèi)容，由于不同的個體知識背景和思維方法等的差異，而具有不同的思維過程。
本堂課在讓學(xué)生獨立思考、合作討論筆算方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生勇于說出自己真實的想法，共同分析思維的正誤，同時提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在計算筆算乘法時，教師努力做到尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機(jī)會，使他們在無恐懼的情景下，逐步體驗成功，增強(qiáng)自信心。
不足之處：在整個教學(xué)過程中學(xué)生的積極性不夠高，學(xué)生狀態(tài)不好，這主要是因為老師的表情以及語言沒有足夠的吸引力所導(dǎo)致的。
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三年級數(shù)學(xué)上冊教案兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”（練習(xí)三2）蘇教版（2104秋）
