《河北省高中物理 第2章 磁場 2.4 磁場對運動電荷的作用 2.5 磁性材料學案（無答案）新人教版選修1-1（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省高中物理 第2章 磁場 2.4 磁場對運動電荷的作用 2.5 磁性材料學案（無答案）新人教版選修1-1（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四、磁場對運動電荷的作用
教學目標：
一、知識與能力目標
1、知道什么是洛倫茲力。知道影響洛倫茲力方向的因素。
2、會用左手定則解答有關帶電粒子在磁場中運動方向的問題。
3、了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在技術中的應用。
二、情感、態(tài)度價值觀目標：
通過學習使學生進一步明確解決問題要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對本質(zhì)的求索，是學習的真正的目的。
B
I
教學過程
一、復習引入。
1、放入磁場中的導線在不通電的情況下受到安培力嗎？當導線當中通過電流時，它就要受到安培力，并且，只有當導線的方向與磁場的方向不平行時才受到磁場的安培力。如右圖所示，請你用左手定則來確定導線在磁場當中所受到的安
2、培力的方向。
2、安培力到底是對磁場對導線的作用呢，還是對電流的作用呢？形成電流原因又是什么呢？請先思考以上問題，并和同學們討論解決這一問題，并準備好在班內(nèi)進行交流。我們也要帶都會這些問題進入本節(jié)課的學習。
二、洛倫茲力。
1、有電流也就是導體當中的電荷發(fā)生定向移動時導線才受到安培力，沒有電流就沒有安培力，那么，安培力肯定是在導體這個“管道”中運動的電荷受到磁場對它作用時運動電荷給了導線一個作用力在宏觀上表現(xiàn)出來了。是不是這樣呢，我們用實驗來驗證它。
2、實驗：電子束在磁場中的偏轉(zhuǎn)。
沒有磁場時電子束的運動情況：
有磁場時電子束的運動情況。觀察時要注意的問題：。A、磁場的方向；B、
3、電子束運動的方向；C、電流的方向、D電子束偏轉(zhuǎn)的方向；即電子受力的方向（這點我們在曲線運動當中學習過，叫做向哪個方向給力，就向哪個方向拐彎）。并把這四個方面用圖表示出來，看看是不是符合左手定則。
3、結(jié)論：符合左手定則。
左手定則在這里可以細化為：伸開左手，使拇指與其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指指向電荷運動方向。那么，拇指所指的方向就是正電荷（負電荷）所受洛倫茲力的（反）方向。并且，與安培力方向的確定相同，洛倫力也是既與電荷運動方向垂直又與磁場方向垂直。
如果你感覺這樣來記，左手定則就有了三個，為了防止混亂，你仍可以只記上節(jié)所學的左手定則，只是一定要
4、記住：1、四指所指的是電流的方向。2、正電荷形成的電流的方向與其運動方向相同，負電荷形成的電流的方向與其運動方向相反。
4、課堂練習：P41而1－2題。
5、請思考，并觀察實驗
思考問題：為什么運動電子當其速度方向與磁場方向垂直時，它的運動軌跡是一個圓。請用圓周運動物體受力特別來幫助你回答。
三、閱讀《顯像管的工作原理》、《正電子的發(fā)現(xiàn)》和《阿爾法磁譜儀》
五、磁性材料
教學目標：
一、知識目標
1、了解磁化和退磁的概念。2、了解磁性材料及其應用。
二、情感、態(tài)度、價值觀目標：
通過物理知識在日常生活中的應用，明確科學的發(fā)展在推動著技術的進步，從而提高學生學科學、愛科學
5、的精神。
教學過程
一、閱讀全文，并在閱讀的過程中完成下列作業(yè)。
1、原來沒有磁性的物體與磁性物體接觸后就會顯示出磁性，這種現(xiàn)象叫 。原來有磁性的物體經(jīng)過高溫、劇烈震動或者逐漸減弱的交變磁場的作用，就會失去磁性，這種現(xiàn)象叫做 。
2、鐵、鈷、鎳以及它們的合金，還有一些氧化物，磁化后的磁性比其它物質(zhì)強的多，這些物質(zhì)叫做 ，也叫 。
3、有些鐵磁性材料，在外磁場撤去后，各磁疇的方向仍能很好地保持一致，物體具有很強的剩磁，這種材料叫做 材料。有的鐵磁性材料，在外磁場撤去后，磁疇的磁化方向雙變得雜亂，物體沒有明顯的剩磁，這樣的材料叫做 材料。
4、說一說你所見過的硬磁性材料所制作的物品。
5、說一說你所見過的用軟磁性材料制成的物品。
6、為什么錄音機的磁帶要涂上硬磁性材料，而它的錄音磁頭卻要用軟磁性材料。想一想，和同學們討論一下，并記錄下來。
7、搜集資料，說一說磁性材料的研究給我們的生活帶來了哪些方便和進步。最好寫成一篇論文，這可是你學習物理的研修成果喲，你有這個勇氣嗎？我相信你，期待你！
河北省高中物理 第2章 磁場 2.4 磁場對運動電荷的作用 2.5 磁性材料學案（無答案）新人教版選修1-1（通用）
