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第9課 填充顏色
教學目的與要求：
(1)學習選擇合適的填充模式畫圖。
(2)掌握設置前景色和背景色的方法。
(3)學習“用顏色填充”工具的使用方法。
(4)在學習兩種不同的方法畫彩色的氣球和太陽的過程中，培養(yǎng)學生比較分析問題的能力。
(5)通過學習兩種畫彩色氣球和太陽的方法，感受計算機解決問題方法的多樣性，從而進一步培養(yǎng)對畫圖程序的興趣。
課時安排
建議安排1課時。
教學重點與難點：
“用顏色填充”工具的使用方法。
前景色和背景色設置的方法
教材分析與教法建議：
1．教材的地位與
2、作用
在學習完“橢圓”工具后，教材沒有繼續(xù)安排方形等工具的學習，而是選擇了介紹橢圓的另外兩個填充模式和“用顏色填充”工具。這樣安排的目的主要考慮從學生的興趣出發(fā)，既復習了橢圓工具的使用方法，又讓學生保持對畫圖程序的興趣。
教材第一部分，畫氣球、太陽，實際上是還是使用橢圓工具，所不同就是選擇了第二種和第三種填充模式。對于兩種填充模式，可以通過對比，讓學生得出它們的不同，即有無邊線。在這個過程中要向學生重點強調背景色和前景色的選取的方法。
教材第二部分，是介紹“用顏色填充”工具的使用方法，這部分比較簡單，學生應該比較容易掌握，可以結合教材中的提示牌，提醒學生“用顏色填充”工具只能對封閉的圖形進行填充。
兩部分知識都介紹完后，教師應該對這兩種不同的畫彩色圖形的方法進行總結，讓學生知識在需要的時候選擇合適的方法。
從總體來說，本課的知識點比較簡單，教師應該設計一些練習，讓學生進一步的熟練掌握兩種不同的畫彩色圖形有方法。
2．教學方法指導
對于使用橢圓工具的第二種填充模式，教師可以采用講解演示的方法進行教學，而第三種填充模式可以讓學生采用探究學習的方法。
對于前景色和背景色，教師在教學過程中，可以適當借助多媒體手段進行演示，會更清楚的說明問題。
小學信息技術上冊 第9課 填充顏色教學建議 蘇科版
