《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -4.21 認(rèn)識(shí)幾分之一｜浙教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -4.21 認(rèn)識(shí)幾分之一｜浙教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)?
1. 知識(shí)目標(biāo): (1) 明確分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的實(shí)際意義。 ?
(2) 初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，理解幾分之一的含義,會(huì)讀會(huì)寫(xiě)幾分之一。
2. 能力目標(biāo)：
（1） 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和遷移類(lèi)推能力。 （
（2） 通過(guò)學(xué)生自己的動(dòng)手操作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力,增進(jìn)學(xué)生間的合作意識(shí)。
3、 情感目標(biāo)： 在動(dòng)手操作、觀(guān)察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ??
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。
難點(diǎn)：初步理解分?jǐn)?shù)幾分之一的意義，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)
2、的精神，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。用折紙、涂色等方式表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)?
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
小棒、圓形紙片、長(zhǎng)方形紙片、正方形紙片、彩筆
教學(xué)流程
（一) 準(zhǔn)備鋪墊
1、 分小棒：讓學(xué)生把8根小棒進(jìn)行分一分，有幾種分法？怎么分？
2、 學(xué)生分小棒并回答。
3、 問(wèn)：剛才的分法你認(rèn)為哪種分法更合理？為什么？
4、 通過(guò)分小棒復(fù)習(xí)平均分的概念
（二） 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、 分月餅活動(dòng)
2、 有分月餅中的一半引入新課；
（三） 動(dòng)手操作，探索交流
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)
（1） 師明確告訴學(xué)生：把一個(gè)月餅平均分成2份，每份是這個(gè)月餅的一半，也就是它的二分之一。
（2） 理解
活動(dòng)二
3、、認(rèn)識(shí)幾分之一
1、 出示月餅圖再
2、 想一想：想一想：如果把那月餅平均分成3份、4份、5 份……，表示其中的一份，又應(yīng)該怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？
3、 小組交流討論；
4、 匯報(bào)
5、 教師小結(jié)：結(jié)：像 、 、 、 這樣的數(shù)，都是分分?jǐn)?shù)。
活動(dòng)三、分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)
1、 介紹分?jǐn)?shù)的各部分的名稱(chēng)；
2、 猜一猜：分?jǐn)?shù)先讀分子還是分母。
3、 出示分?jǐn)?shù)的讀法
4、 分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：（1）分?jǐn)?shù)線(xiàn)、（2）分母、（3）分子
活動(dòng)四：折一折，涂一涂
1、 用手中的紙片折一折，把它平均分成4份，并涂色表示出它的，
2、 小組動(dòng)手操作；
3、 展示
（三）全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí)
4、1.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
2.你還有什么不清楚的嗎？
八、 作業(yè)設(shè)計(jì)
1、 完成課本“做一做”第1題
2、 完成練習(xí)二十第1題。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
十、課后反思
分?jǐn)?shù)是學(xué)生在學(xué)習(xí)整數(shù)之后，又一關(guān)于數(shù)的新的領(lǐng)域?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)課是今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的起始點(diǎn)，為下一階段較全面的認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，同分母分?jǐn)?shù)加減，分?jǐn)?shù)大小比較，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算等學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我執(zhí)教的這節(jié)課，有以下特點(diǎn)： 一. 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
5、。 《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課的教學(xué)，我是本著數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活的思想，以數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系為出發(fā)點(diǎn)，以關(guān)注學(xué)生的發(fā)展為主導(dǎo)思想進(jìn)行設(shè)計(jì)的。在引入新課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生解決生活中經(jīng)常分月餅的問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。在新課學(xué)習(xí)完后，又鼓勵(lì)學(xué)生找一找身邊的分?jǐn)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想和方法去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。 二. 小組合作，交流思考。 本節(jié)課中，我注意激勵(lì)學(xué)生動(dòng)手思考，把思考貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，將操作與思考相結(jié)合，手腦并用，讓學(xué)生在交流中思考，在思考
6、中探索，在探索中獲取新知。 三. 動(dòng)手操作，勇于創(chuàng)新。 在教學(xué)過(guò)程中，我十分注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)情境中“做”數(shù)學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口交流、動(dòng)腦思考。四、本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括了認(rèn)識(shí)幾分之一、分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)、折一折，圖一圖這三部分內(nèi)容，我是這樣定位的：幾分之一的讀寫(xiě)，動(dòng)手操作是本節(jié)課的重點(diǎn)三部分內(nèi)容圍繞分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行開(kāi)展。在教授的過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言也提出了要求，培養(yǎng)學(xué)生能夠用比較準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述分?jǐn)?shù)的意義。本節(jié)課我最大的體驗(yàn)是：學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了學(xué)生生活，學(xué)習(xí)材料便于學(xué)生操作，學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程始終關(guān)注著學(xué)生的情感和態(tài)度，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。 五、本節(jié)課，也有很多不足與遺憾。 1、教學(xué)幾分之一中，由1/2到1/4中，是否顯得有些拖沓？ 2、細(xì)節(jié)之處，有些粗糙。語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確，有點(diǎn)啰嗦。?
三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -4.21 認(rèn)識(shí)幾分之一｜浙教版
