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1、任教工作總結(jié)及研究計劃報告 工作總結(jié)報告
任教工作總結(jié)及研究計劃報告
轉(zhuǎn)眼間,我已走出象牙塔為人師半年的時間了,這半年的歷程,是忙碌的半年,是充滿艱辛的半年,這也是收獲喜悅的半年。還記得剛站上講臺時的緊張與羞澀,如今,在學校的培養(yǎng)下、在老教師的指導(dǎo)下、在和學生的交往中,我漸漸地武裝著自己,變得從容不迫。不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海。為了使自己盡快的成長,每一天我都在調(diào)整和適應(yīng),每一天我都在總結(jié)和反思,每一天我都要求自己有所進步。
一、思想方面
二、德育方面
中學生處在心理從幼稚走向成熟的時期,充滿著不穩(wěn)定的因素,他們既渴望交流,期待找到傾訴情感的對象,又崇尚獨立
2、,表現(xiàn)出強烈的自我為中心的“封閉“心理。所以他們在待人處事中一般總懷著戒懼的心理,對老師更是如此。如果教師高高在上,成天扳著臉,以權(quán)威自居,說話總是帶著教訓的口吻,那么學生只能消極地敬而遠之。其實“人愛和諧,渴求和諧”,在青少年身上都有一種追求進步、發(fā)展自我、實現(xiàn)自我的內(nèi)在需求。要讓學生暢所欲言,說出真心話,學會分析^p 和判斷,必須要營造出平等、和諧、民主的班級氛圍。
1.身教重于言教,實現(xiàn)民主和諧的班級文化,必須從教師自身做起,教師應(yīng)該從權(quán)威的“講臺”上走下來,主動地親近學生,做一個“平民”班主任。就拿對待錯誤的態(tài)度來說吧,老師也是人,難免會犯錯誤,犯錯誤并不可怕,可怕的是掩蓋錯誤
3、,如果能做到有錯就及時糾正,學生不但不會輕視你,相反能拉近學生和老師的距離。
2.傾聽八方聲音,傾聽是一種非常有效的教育手段。教育者要善聽,即對教育對象的任何想法要聽得進去,表示理解,在傾聽中因勢利導(dǎo),讓教育對象自己得出正確結(jié)論。班級學生的問題來于各方面,如上課分心;過于貪玩;性格內(nèi)向,不善交流;還有學生與老師存在心與心之間的距離……面對這種種問題,“如何正確處理好學習與興趣愛好的關(guān)系,加強學生、教師與家長的溝通和理解?”我們進行了“我的成長和煩惱“”學會感恩,收獲幸?!保哉勗挒橹饕问?,展開對中學生人生觀、價值觀的探論”,在討論和分析^p 中明辨是非。
3.寬容愛護學生,讓每一個
4、人都具有健康的心理。蘇霍姆林斯基曾說:“如果問我一生的教育經(jīng)驗是什么,一句話,就是尊重學生!”我們可以對一個優(yōu)秀學生的錯誤采取諒解的態(tài)度,但我們往往不能對一個問題學生采取寬容的方式。其實,那些問題學生的心理更脆弱,他們是班級的“弱勢”群體,關(guān)心愛護他們,把他們真正視為集體中的有機組成部分,共同進步,才能真正實現(xiàn)整個班級平等、和諧、民主的氛圍的形成,也才能使他們在未來的人生路程中不會過于偏激,而能理智的面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象。
三、教學方面
在教學工作方面,我擔任高一五班和六班的數(shù)學教學任務(wù)。兩個班共有110人,屬于高一年級的普通班。由于教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研
5、究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。
(1)基本情況
1、備課
備課分備教材和備學生兩部分,二者相輔相成,互相影響。這半年以來,我堅持深入細致的備好每一節(jié)課,不讓自己由于備課原因而留下上課不好的遺憾。在備課中,我先是熟讀教材,把教材上課后的練習題全部做一遍,然后閱讀各類教案和參考書,明確每節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)和重難點,然后根據(jù)學生的實際情況開始寫教案,每次的教案我都是以詳案的形式寫出來的,包括上課要說的每一句話我都會寫下來,過渡的地方我會用紅色的筆標出來。詳案寫完以后我會先給指導(dǎo)老師蔡老師看一遍,指出我的不足之處,然后去聽蔡老師
6、的課,進行修改和二次備課。上課前的十五分鐘我都會再把教案熟悉一遍,理清自己的思路。上完課后,我會把自己在課堂上出現(xiàn)的問題及時記下來,進行教學反思,同時也要請教師傅和老教師我在課堂上碰到的困難和疑惑,逐步完善自己。除了備教學內(nèi)容以外,備學生學情也是很有必要的。盡量關(guān)注學生的接受能力和學習興趣,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法和形式。
2、上課
上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。
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