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1、培養(yǎng)學(xué)生興趣 提高教學(xué)質(zhì)量
目前，信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用滲透到了社會生活的每個角落，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們不可或缺的日常工具。計(jì)算機(jī)教學(xué)因此也就顯得尤為重要。明確中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)目的，積極探索和設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)和正確引導(dǎo)學(xué)生的興趣，已經(jīng)成為每一個中學(xué)信息技術(shù)教師面臨的重要任務(wù)。
一、明確中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)目的
中學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處
2、理信息和應(yīng)用信息的能力；教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
教學(xué)中，要注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高中學(xué)生的信息素質(zhì)，培養(yǎng)他們使用信息技術(shù)解決問題的各種能力。
二、在信息技術(shù)課堂中引導(dǎo)學(xué)生的興趣
信息技術(shù)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，使每一位學(xué)生對計(jì)算機(jī)都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。隨著IT產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)
3、展，大多數(shù)學(xué)生家中購置了計(jì)算機(jī)，然而事與愿違，家長本來想讓計(jì)算機(jī)成為孩子掌握現(xiàn)代科技和學(xué)習(xí)知識的工具，但多數(shù)成了家庭的一臺高級游戲機(jī)。在信息技術(shù)課堂中激發(fā)學(xué)生的興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)更廣泛地涉獵知識，已是信息技術(shù)教師的重要任務(wù)，應(yīng)該注意做到以下幾點(diǎn)。
1.課前要備課，對教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏要把握好
信息技術(shù)教師一般掌握電腦基礎(chǔ)知識和技能，在這方面都比較自信，所以容易自以為是，認(rèn)為內(nèi)容相當(dāng)熟悉，技術(shù)熟練，要教給學(xué)生一定的電腦知識和技能，還不是手到擒來，小菜一碟？因此，不喜歡研究教材，不進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。殊不知，懂得不如熟練，熟練卻不一定教得好。不熟悉教材，不進(jìn)行課前設(shè)計(jì)，上課
4、時隨便講，就有可能內(nèi)容選擇不當(dāng)，課堂節(jié)奏混亂，久而久之，學(xué)生便會慢慢喪失對信息技術(shù)課的興趣。
2.要活用教材
如果在信息技術(shù)課堂上教教材，照本宣科，既不適合自己的學(xué)生，教師也會很被動。記得第一次使用桂教版教材時，上的是八年級EXCEL的第一課《編制愛心通訊錄》。我試圖按照教材內(nèi)容和順序講下去。教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)清Excel操作界面和掌握基本操作，接著馬上介紹填充柄、等差數(shù)列、等比數(shù)列、“了解數(shù)據(jù)類型”、“文本型數(shù)據(jù)”、“數(shù)值型數(shù)據(jù)”、“日期和時間型數(shù)據(jù)”以及各種類型數(shù)據(jù)的輸入技巧和方法等，最后還要修飾美化表格。我的天啊，一節(jié)課怎么安排那么多內(nèi)容，跳躍性那么大，教師怎么講，學(xué)生
5、接受得了嗎？那節(jié)課思路有點(diǎn)亂，有些慌，效果也不好。從那節(jié)課后，我定下了一條規(guī)矩，不教教材，而是活用教材，用教材來教，在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，怎么安排課堂內(nèi)容由我說了算。這樣以自己的理解來裁剪教材，增刪一些內(nèi)容，更接近實(shí)際，更能解決學(xué)生日常的信息問題。
3.要有教學(xué)設(shè)計(jì)
就算對教學(xué)內(nèi)容熟練，對電腦知識及技術(shù)很有信心，但是為了掌控好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)設(shè)計(jì)必不可少。良好的課堂情景引入，能快速地吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到快速控制課堂，使課堂安靜下來的效果。教學(xué)中采取以學(xué)生為主體，以學(xué)生實(shí)踐練習(xí)為主，教師采用任務(wù)驅(qū)動方法，穿插布置一些學(xué)生容易完成的任務(wù)，學(xué)生樂于完成
6、任務(wù)。興趣提高了，自然沒有時間違反紀(jì)律了。
4.要有教學(xué)評價
在教學(xué)中，教師應(yīng)注意把學(xué)生課堂作品及時收集起來，適時拿出來評價，讓學(xué)生有成就感。表揚(yáng)那些做得快、做得好的學(xué)生，既增強(qiáng)他們的積極性，又鼓勵其他學(xué)生的表現(xiàn)欲望，教師也可以從中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的愛好者。在課外，對那些愛好信息技術(shù)的學(xué)生，可布置一些課外任務(wù)，讓他們完成，可組織和引導(dǎo)他們參加信息技術(shù)課外興趣小組活動，以增加知識和提高技能。對他們的作品進(jìn)行指導(dǎo)、評價，并篩選出一些優(yōu)秀作品參加國家中小學(xué)生電腦制作比賽活動，使他們的作品得到認(rèn)可，從而提高他們對信息技術(shù)的興趣，并提高他們的信息技術(shù)能力。
5.學(xué)習(xí)“網(wǎng)上沖浪”
因特網(wǎng)是一個超大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)信息庫，學(xué)生對其具有相當(dāng)大的好奇心。課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教材需要，適當(dāng)安排網(wǎng)上沖浪，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受高新技術(shù)的同時“遍知天下事”。這樣既可以激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，掌握上網(wǎng)的各項(xiàng)技能和技巧，開拓視野，增加知識，又可以在上網(wǎng)中滲透思想教育，消除學(xué)生對因特網(wǎng)的神秘感，指導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離那些不健康的網(wǎng)站，從正面引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不健康思想的侵染，在教師的監(jiān)管下提高防范能力，同時正面引導(dǎo)學(xué)生逐步建立網(wǎng)絡(luò)方面的法制觀念和道德觀念。
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