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1、第三十一講 選材——積累寫作素材,讓內(nèi)容充實
主題和題材是作文的兩個最重要的構(gòu)成要素。沒有中心,材料就沒有生命力;沒有材料,中心就無所依附。所以,我們寫作不僅要重視立意,還要重視素材的積累和題材的選擇。
材料是文章的血肉。血肉,為承載靈魂而服務(wù);選材,就是為了更好地表達文章的中心。選材得當,就猶如作文打好了堅實的地基,文章也就成功了一半??荚嚂r,在充分審題的基礎(chǔ)上,根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達出真情實感,且能吸引讀者、打動老師的材料,是考場高分作文的重要保證。
, 技法薈萃)
1.選材的原則
寫真不寫假(確實是真的、可能是真的)。
寫小不寫大
2、(小人物、小事件、小角度、小心思)。
寫實不寫虛(自己動情,再感染別人;自己相信,再說服別人)。
寫曲不寫直(事件的曲折、情緒的變化)。
2.選材的方法
技巧一:素材積累多元化
巧婦難為無米之炊,沒有素材,寫作只能“望紙興嘆”。所以海明威說:“如果一個作家停止觀察,那他就完蛋了。”
觀察就是為了積累素材。從途徑看,通常有兩條渠道:直接觀察,就是到生活中去,看、聽、聞、嘗、摸、踩、想;間接觀察,就是通過閱讀書籍,聽他人轉(zhuǎn)述,收看收聽影視廣播,瀏覽互聯(lián)網(wǎng),吸收別人的生活體驗,獲取第二手信息。不管采用何種方式,都需要細致、勤勉、善思。從內(nèi)容看,和“我”有關(guān)的素材十分寶貴,它們可以給人真實
3、感、親切感;無“我”的素材同樣重要,“世事洞明皆學問,人情練達皆文章”,視野更開闊,境界才更高。
如:中考作文“漫步歷史”,從《詩經(jīng)》中孑然獨立的女子寫起,說到陶淵明東籬采菊的悠然,李太白的月下獨酌,一直談到范仲淹的壯志難酬,林黛玉的“冷月葬花”,寫出了自己收獲的“淳樸與感動”,盛贊了古代詩詞曲賦“像一條遒勁的樹根”“滋潤著華夏民族的靈魂”。由此可見,充實的內(nèi)容與作者的廣泛積累是不可分的。
技巧二:取舍加工典型化
素材畢竟只是作文的原始材料,要成為“題材”,還是取其精華,去其糟粕,使其更好地“為中心服務(wù)”。
首先要去偽存真。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,間接得來的材料,有可能魚目
4、混珠,真真假假;即使親眼所見,親耳所聞,說不定也會被假象悄悄地蒙蔽,因此,一定要甄別素材,確保真實,以防誤導讀者,混淆視聽。
其次要去粗取精。“意猶帥也”,材料一定要聽帥令,跟帥走。如果某個材料與文章中心搭不上邊,即使它再怎么催人淚下,千古難覓,就這篇作文而言,你只有一個選擇——忍痛割愛。如果它只是跟中心隱隱約約有點聯(lián)系,那不到萬不得已時也盡量不用它。只有那些最有代表性、最典型、最能反映本質(zhì)、最能說明問題的材料,才是真正的“精華”。
如:中考作文題“愛是____________________ ”,愛是美好的語言,愛是無私的奉獻,關(guān)于“愛”,可說的實在太多太多。一考生并未把瑣瑣碎碎一股腦兒
5、全搬出來,而只寫一個內(nèi)容——母愛是一杯水。每天一早醒來、上學之前、放學到家,媽媽總要為“我”倒上滿滿一杯水,叮嚀我喝下去,可我常常偷偷地倒掉一大半。前些天,媽媽出差,我不再堅持喝水,終于嘴唇干裂,嗓子發(fā)炎,被迫輸液?,F(xiàn)在,我每天乖乖地主動喝水了。這樣的材料就能發(fā)揮“以一當十”的奇效,很好地突出文章的中心。
技巧三:單一材料擴散化
為了充實文章內(nèi)容,突出文章主題,充分發(fā)揮聯(lián)想和想象是一個好辦法。
對一個材料的精華部分展開充分的描寫也是一個好辦法,關(guān)鍵處濃墨重彩地描繪一番,人物形象就會躍然紙上,寫景狀物就會栩栩如生。
如中考作文“分享”,寫“我”與姐姐分吃蘋果:“我狠狠地咬上一大口后還給她
6、,緊張兮兮地盯著蘋果和姐姐的臉,當姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時,我這才松了一口氣,又在姐姐含笑的目光中再咬一大口……”,這樣的描寫就非常細膩,非常傳神。
把不同的材料搭配、組合,形成表現(xiàn)主題的“合力”,往往也可以取得較好的表達效果。如用下面這段話來論證“要善納人言”,就既有說服力,還頗有氣勢:假如當初商紂王能聽從比干的良言,又何至于落得個家破國亡的下場?假如當初蔡桓公聽從扁鵲的勸誡,又何至于病入膏肓而一命嗚呼?反過來說, 假如當初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法,又哪能稱雄于六國 ?假如當初魯莊公不聽取曹劌的建議,又怎能取得長勺之戰(zhàn)的勝利?
技巧四:敘議角度個性化
“良桐方能斫美琴”,具有獨
7、特價值的優(yōu)質(zhì)材料才能打造出好文章。首先,要盡量選取熟悉的材料。你自己的興趣愛好,個人的成長歷程,親身經(jīng)歷的事情,實際去過的地方,往往與眾不同,而且稍加回憶便能歷歷在目,寫起來也得心應(yīng)手。其次,要盡量選擇新穎的材料。以獨特的視角審視生活和各種資料,發(fā)現(xiàn)生活中常人易于忽視的新鮮事物,挖掘舊資料中特有的某種含義,捕捉最新發(fā)生的新信息、新成果、新問題,可以化腐朽為神奇,讓人耳目一新。另外,選取角度小一點的材料更容易寫出深度。小人物、小物件、小事情,“看似平常實奇崛”,反而更具有典型意義,更能發(fā)揮動人心魄的震撼力。
【佳作欣賞】
打開一扇窗
望著那女孩離去時活潑的倩影,我一時陷入沉思當中。那女孩教
8、會我如何為心靈打開一扇窗。(開頭扣題,設(shè)置懸念。)
夏天被一聲聲蟬鳴迎了過來(表達生動。),不過打心底我恨透了夏天,汗流浹背,炎熱不給你一絲逃跑的機會。所以一到夏天我的心也跟著浮躁了起來。
一天,我從補習班出來,到了車站,太陽如一個油淋淋的雞蛋黃淋了下來,天空似乎發(fā)出一種類似喘息的聲音,車站牌似乎要被烤焦,我望著遠遠的賃笛湖水似乎也要沸騰起來。“什么鬼天氣!”我嘟嚷著。(寫天氣的炎熱及對它的“恨透”以至咒罵,為下文作鋪墊。)
不過我的救星來了,一輛公車開了過來,我不顧一切跳了上去,找了一個位置一屁股坐下。不知何時旁邊又坐了個比我小兩三歲的女孩子,手中和我一樣拿著一個礦泉水瓶,天氣太熱了,
9、我早早就將水一飲而盡。(“一樣”,但其實又“不一樣”。)
“哥哥,你能幫我打開一下窗戶嗎?”一聲甜如蜜糖的話(確實很“甜”。)從旁邊傳了過來,我側(cè)過臉,只見那女孩扎著兩條麻花辮,有瓷器般光潔白皙的皮膚,臉上浮著一股若有若無的笑意。(簡潔的外貌描寫,但很好地烘托了人物的心靈美。)
“開什么窗,車里開著空調(diào),一開窗豈不熱煞我也?”我調(diào)侃道。
小女孩用手指指向窗外,示意向外看。映入眼中,像是一個巨大的麻袋,似乎裝著不少塑料瓶,視線向下移,竟是一個矮小的老人,背彎得像個蝦米,皮膚被烈日烤得焦黑,光著腳行走著,五官聚攏,表情痛苦,顯然,他以撿破爛為生。
公車正遇到交通擁堵,老人越來越靠近,我轉(zhuǎn)過
10、臉,看見女孩那雙清澈得如清泉的眼瞳,怔住了。
紅燈轉(zhuǎn)成綠燈,我好像被針刺了似的一個激靈,打開窗戶,女孩將手中的瓶子遞放在我手中,老人接住這兩個瓶子,抬起頭,給了我們一個和善的微笑。(寫老人的表情由“痛苦”而“微笑”,其實是在間接地寫“小女孩”。)汽車啟動了,我看見老人的背影漸行漸遠,似乎讀懂了些什么。
當一個人把自己的心窗輕輕推開,又將自己的幫助獻給他人,他會收獲得更多,因為此刻三月暖人的春暉也透過窗戶,悄悄射進心房,讓心靈不再陰霾。 (這就是“我”讀懂的內(nèi)容。此處畫龍點睛,揭示了文章中心。)
【亮點掃描】
角度新穎,真實典型
打開一扇車窗,將空塑料瓶遞給撿破爛的老人,其實同時也就打
11、開了一扇心靈之窗,這種虛實結(jié)合的構(gòu)思,是本文的一大亮點;“天熱難耐——坐上空調(diào)車——接到開窗請求——不愿開窗——明白真相”,一波三折的敘述,也為本文增色不少。
就題材的選擇來看,打開車窗,遞出一個空塑料瓶,這實在是生活中平凡得不能再平凡的小事了,我們根本無需懷疑它的真實性。但作者正是透過這樣的小事,捕捉了別人所沒有看到的新東西,領(lǐng)悟到了“推開自己的心窗,讓暖人的春暉射進別人的心房,也讓自己的心靈充滿陽光 ”這一精神,主題既明確集中,還頗有深度。
作者較深厚的寫作功底,還使他能夠最大化地發(fā)揮好的作文材料的效用。無論是對炎熱天氣的描寫,還是對小女孩和老人言行舉止的刻畫,作者都能恰當展開,繪聲繪
12、色。個人內(nèi)心的波動,雖用筆不多,也充實了內(nèi)容,讓人感同身受。如果沒有這些具體生動的描寫,文章恐怕就要陷入“空洞”的泥潭之中了。
, 隨堂演練)
一、辨析以下所給的材料,哪些符合題意?哪一個最典型?
題目:慈母心
題解:
人們常說,天底下最無私的愛,是母親對子女的愛。唐朝詩人孟郊曾在《游子吟》中用“三春暉”來象征一個貧寒母親對子女的關(guān)心。題目中的“慈母”,從狹義來看,是指和善的母親;從廣義來看,也可指像母親那樣關(guān)心、愛護下一代的人?!按饶感摹本褪菍ο乱淮鸁o限關(guān)懷的一顆拳拳之心,一腔摯愛之情。
文章可寫一個中心事件,也可從不同側(cè)面寫幾件小事來表達一個中心。本題可選用的
13、材料很多,但“感情導于前,華章成于后”,各人應(yīng)該從自己的經(jīng)歷中,選擇最動情的材料來寫,這樣的文章才可能感動讀者。
選材:
(1)母親自己省吃儉用,而讓子女吃好穿好。
(2)母親既要贍養(yǎng)老人,又要養(yǎng)育子女,生活拮據(jù)。但孩子需購參考書籍,或添置文化用品,她從不說一個“不”字,她還省下自己添冬衣的錢,為孩子買了學外語用的袖珍錄音機。
(3)孩子長大了,與母親產(chǎn)生了“代溝”,覺得母親的教誨、約束使自己不能自由,但終于有一天孩子發(fā)現(xiàn)母親的這一切都是為了自己好,強烈地感受到了“拳拳慈母心”。
(4)一趟趟的家庭訪問,一次次的耐心教育,一課課的單獨輔導,……老師對學生的關(guān)心,像母親,勝似母親。
14、(5)母親離孩子而去了,父親承擔起了當爸、當媽的兩副擔子。孩子生病,他徹夜不眠,細心照料;孩子要去春游,他不僅買來了面包、水果,還有小小的一包暈海寧;粗笨的手捏起了針線為孩子釘紐扣……誰說是嚴父,分明是慈母?。?
(6)母親是一個普通的民辦教師,她十幾年如一日,對黨的教育事業(yè)忠心耿耿,滿腔熱忱,她在教學上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,常常備課到深夜,連節(jié)假日也沒有休息過,有時甚至還帶病工作。母親的心血沒有白費,她所教的班級,在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中成績總是名列前茅,母親也連年被評為模范教師。
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15、___________
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二、根據(jù)選材要求,辨析選材之優(yōu)劣。
題目:我的鄰居
題解:
(1)這個題目是有限制的。它要求記敘的對象只能是自己的鄰居。
(2)可以選取不同的角度,從一個或幾個側(cè)面寫鄰居的思想和性格,從而反映出文章的思想傾向和觀點。
(3)就題目看,顯然還要求寫出鄰居與作者之間的特定關(guān)系。
選材:
(1)我的鄰居是位孤老太。她熱心做好街道和鄰里工作,10多年來,為街坊鄰居排憂解難,大家都很尊重她,也很想幫她做些事,但總被她婉
16、言謝絕;她臨終時,還把幾十年的積蓄30000元人民幣全都捐贈給了托兒所。
(2)我鄰居家的冬冬,是我的同班同學。他自小聰明好學,成績在我班總是第一;他還樂于助人,經(jīng)常幫我解決學習上的難題??墒?,由于他的父母感情不和,經(jīng)常吵架,最后又離了婚。冬冬心靈上受到了嚴重的創(chuàng)傷,成績?nèi)找嫦陆担罱K被迫輟學,回鄉(xiāng)下奶奶家去了。
(3)我家與鄰居杜伯伯家因占用公用樓梯放破爛而引起了爭執(zhí),兩家多年來互不理睬。這次老屋拆遷,我們都將遷入新居,在告別老屋的前夕,我父母經(jīng)過思想斗爭,終于帶著我一起到杜伯伯家賠禮道歉。大人們兩鬢都已掛上了銀絲,小孩們也都已長大了;夜色濃,但格外溫馨,兩家人談了很久很久。
(4)我
17、的鄰居小王是位個體戶,開始,我家用老眼光看他,背后議論他是“死要錢”,稱其為“孔方兄”。一次,爸爸出差了,媽媽在家里得了急性闌尾炎,我嚇得直哭。小王知道后,立即放下自己手中的活,和我一起把媽媽抬下樓,并找車送到醫(yī)院,又用他自己的錢替我們交了入院費,辦理手續(xù),跑前跑后,忙了半天,把自己的生意也耽擱了。從此,我們終于了解到他除了能勤勞致富外,還有一顆熱愛生活、幫助別人的美好的心靈。
(5)鄰居趙大嬸是位下崗工人。下崗后,大嬸在家里也閑不住,做飯、炒菜、洗衣,把家里收拾得整齊干凈,全家人生活很愉快。
辨析:________________________________________________________________________
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