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1、中華文化的勃興（二）
【導學目標】
1、掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。
2、通過春秋戰(zhàn)國時期的經濟、政治歷史與本課思想史的聯(lián)系，認識到社會存在決定社會意識、社會意識是社會存在的反映，提高初步運用歷史唯物主義觀點解釋、分析歷史現(xiàn)象的能力。
3、聯(lián)系語文課本上的《論語十則》，理解孔子的教育成就，樹立良好的學風，養(yǎng)成良好的學習習慣。
【學習建議】
1、學習本課時，要聯(lián)系第七課和第八課的內容，理解春秋戰(zhàn)國時期社會的動蕩引起的思想文化領域的變化，把前后知識聯(lián)系起來學習。
2、學習利用表格歸納春秋戰(zhàn)國時期各家學派的代表人物及主張，積累總結、歸納歷史知識的
2、方法。
3、學習本課內容時要加強理解，避免死記硬背，切記！
【知識結構】
一、大思想家、大教育家孔子
1、生活時代：
2、思想家：是 家學派的創(chuàng)始人。
①提出 的學說。
②主張“ ”，要求 ，愛惜民力，“ ”。
③反對 。
3、教育家：
①創(chuàng)辦 ，廣收 ；
②注意“ ”善于 ；
③教育學生要有 ，要 。
④要求學生時常 ，以便“
3、 ”。
4、由孔子的弟子整理的《 》一書，記載了孔子的言論。
5、影響：
動腦筋：
朗讀課文第54頁材料，然后聯(lián)系所學過的《論語十則》，想一想，孔子的言論對你的學習有什么幫助或指導？
二、思想家老子
1、生活時代： 。
2、是 學派的創(chuàng)始人。
3、思想主張：
老子認為 ， 。老子善于 。
4、他的學說記錄在《 》里。
三、百家爭鳴
1、原因：
溫馨提示：學習本目時，首先要仔細閱讀課
4、本55頁第一段，然后聯(lián)系“大變革的時代”的特點來理解。
2、百家思想：（列表歸納各家學派及其主張，可以形成清晰的知識結構，便于比較、系統(tǒng)掌握知識。）
學 派
時 期
代表人物
主 要 思 想
相關著作
儒家
春 秋
戰(zhàn) 國
指出“ ”，反對不義戰(zhàn)爭。要求統(tǒng)治者用“ ”治國，輕徭薄賦。還主張不要過分捕撈魚鱉，要按時令進山伐樹，保護自然資源。
道家
春 秋
戰(zhàn) 國
認為治理國家要順其自然，“ “。
法家
戰(zhàn) 國
主張
5、 ，提倡 。提出建立 的封建國家。
墨家
戰(zhàn) 國
主張“ ”、“ ”。
兵家
春 秋
知彼知己，百戰(zhàn)不殆。
注意：在上述百家的思想中，最早提出保護自然資源，具有環(huán)保思想的思想家是誰？學習后，你的感想如何？
【能力訓練】
一、基礎知識檢測：
1、下列思想家屬于春秋時期的是：（ ）
A、老子 B、墨子 C、莊子 D、韓非
2、下列思想家中提出自然資源可持續(xù)利用的思想家是：（ ）
A、孔子 B、老子 C、孟子 D、
6、韓非
3、提出建立君主專制中央集權的封建國家的是： （ ）選項同第2題
4、老子的學說記錄在： （ ）
A、《論語》 B、《道德經》 C、《孫子兵法》 D、《易經》
5、“己所不欲，勿施于人”是誰的思想
A．孔子 B．墨子 C．孟子 D．莊子
6．莊子代表的學派是（?。?
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家
7．韓非子的思想是
A．“兼愛”和“非攻” B“民貴君輕” C“無為而治”
D“刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”
8．戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴局面的原因主要是
A．戰(zhàn)國時期，各國競相改革，社會急劇變化
B．有文化知識的士到處游說講學，形成不同學派。
孔子說：
學而時習之，不亦說乎？
知之為知之，不知為不知。
三人行，必有我?guī)熝伞?
C．諸子百家相互辯駁，互相影響。
D．鐵器和牛耕技術的應用與推廣。
二、能力提升：
閱讀右面材料回答問題：
1、一句話評價孔子。
2、孔子的主要思想主張是什么？
3、分析材料中第一句、第二、三句分別闡明了孔子的什么教育主張？
4、記錄孔子言行的著作是什么？孔子的學說對后世產生了什么影響？
[收獲與疑惑]
山東省乳山市西苑學校七年級歷史上冊 第10課 中華文化的勃興（二）學案（無答案） 魯教版
