《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級歷史上冊 第5課 夏、商、西周的興亡學(xué)案（無答案） 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省乳山市西苑學(xué)校七年級歷史上冊 第5課 夏、商、西周的興亡學(xué)案（無答案） 魯教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、夏、商、西周的興亡
【學(xué)習(xí)目標】
1、了解夏、商、西周更替的基本史實和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實行的分封制的簡況，為進一步了解我國夏商周時期奴隸制經(jīng)濟、文化的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、通過學(xué)習(xí)夏朝奴隸制國家的建立和湯滅夏建商、武王伐紂建立西周的經(jīng)過，學(xué)會運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力和初步理清歷史發(fā)展線索的能力。
3、認識我國是世界上最早進入奴隸社會的國家之一，是舉世聞名的文明古國。
【學(xué)法建議】
1、通過閱讀和理解課文，概括提煉并列舉出本課的基本知識要點，明確本課要了解的主要知識并能簡略表述。
2、通過討論“我國從原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進步還是倒退？”和“
2、商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利”，認識奴隸社會比原始社會進步，并能初步總結(jié)出 奢靡殘暴是夏桀、商紂的共同點，人心所向是商湯滅夏、武王伐紂取得勝利的主要原因。分 析分封制的內(nèi)容理解分封制的作用。
3、 學(xué)會利用表格對比的方法學(xué)習(xí)有關(guān)歷史知識：
朝代
建立時間
建立者
都城
滅亡時間
暴君
最后國王
夏
商
西周
【知識結(jié)構(gòu)】
一、夏朝的興衰
1、 年 建夏，禹死后，_____繼承父位，成為夏朝
3、第二代國王。從此，_______制代替了______制，“________”變成了“_________”。
2、夏朝的建立，標志著_________________。夏的都城在_________，統(tǒng)治中心地區(qū)，在今__________________一帶。夏朝的國家機構(gòu)，是奴隸主階級壓迫__________和________的工具。
3、夏朝最后一個王 ，實行暴政，引起平民反抗。
二、商朝：
1、 年， 戰(zhàn)勝 ，夏滅亡，商朝建立。
2、由于 和 ，商朝曾幾次遷都，直到商王________遷都到_________，統(tǒng)治才穩(wěn)定下來
4、。后來又稱商朝為________。
3、商朝最后一個王 ，是個有名的暴君。創(chuàng)制 之刑。
4、約___________年， 在_______大敗商軍， 建立，定都_________，又稱_________，歷史上叫__________。
三、西周的分封制：
1、目的：
2、內(nèi)容：
3、作用：
4、西周滅亡：西周后期，政局混亂，終于爆發(fā)了 。 年，西周滅亡。
【能力訓(xùn)練】
一、選擇題：
1、王位世襲制代替禪讓制的是
A 堯 B舜 C 禹 D啟
2、夏朝奴隸主階級壓迫奴隸和平民的工具
5、是（ ）
A軍隊 B國家機構(gòu) C 刑法 D監(jiān)獄
3、西周眾多的諸侯，是通過以下哪那種方式產(chǎn)生的
A禪讓制 B 世襲制 C分封制 D 等級制
4、導(dǎo)致西周滅亡的事件是
A商湯起兵 B武王伐紂 C 國人暴動 D天子分封
5、相傳禹把夏朝的都城定在
A 陽城 B 殷 C牧野 D 鎬京
6、西周實行分封制的根本目的是（ ）
A、打擊商朝的殘余勢力 B、發(fā)展社會經(jīng)濟
C、保衛(wèi)鎬京的安全 D、鞏固奴隸主的統(tǒng)治
7、夏、商、周滅亡的共同原因是（ ）
A、諸侯的反叛 B、統(tǒng)治者殘暴，失去民心
C、奴隸和國人的暴動 D、少數(shù)民族的入侵
8、商湯滅夏是在
A、公元前1600年 B、公元前1042年C公元前1300年 D、公元前841年
二、材料分析題：
（1）該圖反映了西周的什么政治制度？
（2）實行這項制度的目的是什么？
（3）這項制度的內(nèi)容是什么？
（4）有何作用？
【疑惑與收獲】
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