重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 生物入侵者（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）

《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 生物入侵者（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 生物入侵者（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、19 生物入侵者（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 1、下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（?? ） A物種（zhǒng）耗資（hào） 棲息（qī） 歸咎（jiù） B漏網(wǎng)（lù）? 斑斕（lán） 寵物（cǒng）藩籬（fān） C失衡（héng） 劫掠（lè） 監(jiān)控（jiàn）醞釀（niàng） D厄運(yùn)（é）? 調(diào)節(jié)（tiáo） 棕樹(shù)（cōng）霍亂（huò） 2、下列成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（?? ） A、僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字，人們不能束手無(wú)策。 B、即使在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，面對(duì)哪些適應(yīng)能力和繁殖能力極強(qiáng)的“

2、生物入侵者”，人們?nèi)詫o(wú)動(dòng)于衷。 C、夏威夷島上沒(méi)有任何可以遏制棕樹(shù)蛇繁衍的天敵，一旦棕樹(shù)蛇在夏威夷安家落戶(hù)，該島的鳥(niǎo)類(lèi)將在劫難逃。 D、一些學(xué)者認(rèn)為，一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然會(huì)嘯聚山林，不會(huì)對(duì)人類(lèi)及生態(tài)環(huán)境造成威脅。 3、填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?? ） ⑴由于沒(méi)有天敵的制約，斑貝的數(shù)量便（?? ）增加，五大湖內(nèi)的疏水管道幾乎全被它們“占領(lǐng)”了。 ⑵來(lái)自亞洲的天牛和南美的紅螞蟻是另外兩種困擾美國(guó)人的“侵入者”，前者（? ）破壞芝加哥和紐約的樹(shù)木，后者則（? ）叮咬人畜，傳播疾病。 A瘋狂? 無(wú)節(jié)制地? 瘋狂? B急劇? 瘋狂? 專(zhuān)門(mén) C無(wú)節(jié)制地? 急劇? 瘋

3、狂? D急劇? 專(zhuān)門(mén)? 瘋狂 4、從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線(xiàn)內(nèi) 二戰(zhàn)期間，棕樹(shù)蛇隨一艘軍用貨船落戶(hù)關(guān)島，這種棲息在樹(shù)上的爬行動(dòng)物專(zhuān)門(mén) （吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥(niǎo)類(lèi)， （吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥(niǎo)巢，——（吞食、捕殺、捕食、偷襲）鳥(niǎo)蛋。 5、用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)什么是“生物入侵者”？ 6、給下列這段話(huà)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào) 專(zhuān) 家 們 把 這 種 原 來(lái) 生 活 在 異 國(guó) 他 鄉(xiāng) 通 過(guò) 非 自 然 途 徑遷 移 到 新 的 生 態(tài) 環(huán) 境 中 的 移 民 成 為 生 物 入 侵 者 它 們 不 僅 會(huì) 破 壞 某 個(gè) 地 區(qū) 原 有 的 生 態(tài) 系

4、統(tǒng) 而 且 還 可 能 給 人 類(lèi)社 會(huì) 造 成 難 以 估 量 的 經(jīng) 濟(jì) 損 失 7、下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（?? ） A從二戰(zhàn)至今，關(guān)島本地的11中鳥(niǎo)類(lèi)中已有9種被棕樹(shù)蛇敢盡殺絕，僅存的兩種鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量也在與日具減。 B近年來(lái)，由于引進(jìn)五彩斑藍(lán)的觀賞魚(yú)而給某些地區(qū)帶來(lái)霍亂病源的消息時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。 C生物學(xué)和生態(tài)學(xué)界的一些學(xué)者認(rèn)為一個(gè)物種在新的環(huán)境中必然遵循物競(jìng)天擇的法則，因此失衡是暫時(shí)的。 D省領(lǐng)導(dǎo)希望教職員工以對(duì)學(xué)生極端負(fù)責(zé)的精神，再接再勵(lì)做好教書(shū)育人的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。 8、填在文段橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，與上下文銜接得最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（?? ） “生物入侵者”給

5、人類(lèi)社會(huì)造成的經(jīng)濟(jì)損失是驚人，僅在美國(guó)，每年由“生物入侵者”造成的經(jīng)濟(jì)損失就高達(dá)兩千多億美元，面對(duì)這樣的天文數(shù)字， 。 A人們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？? B人們豈能無(wú)動(dòng)于衷？ C人們不能無(wú)動(dòng)于衷。? D難道人們能無(wú)動(dòng)于衷嗎？ （二）. 課文精段賞讀 許多生物學(xué)家和生態(tài)學(xué)家將“生物入侵者”的增多歸咎于日益繁榮的國(guó)際貿(mào)易，事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨過(guò)貿(mào)易的“便車(chē)”達(dá)到“偷渡”目的的。以目前全球新鮮水果和蔬菜貿(mào)易為例，許多昆蟲(chóng)和昆蟲(chóng)的卵附著在這些貨物上，其中包括危害性極大的害蟲(chóng)，如地中海果蠅等。盡管各國(guó)海關(guān)動(dòng)植物檢疫中心對(duì)這些害蟲(chóng)嚴(yán)加防范，但由于進(jìn)出口貨物數(shù)量

6、極大，很難保證沒(méi)有漏網(wǎng)之“蟲(chóng)”。此外，跨國(guó)寵物貿(mào)易也為“生物入侵者”提供了方便。近年來(lái)，由于引進(jìn)五彩斑斕的觀賞魚(yú)而給某些地區(qū)帶來(lái)霍亂病原的消息時(shí)常見(jiàn)諸報(bào)端。一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會(huì)因?yàn)橹魅说氖韬龌虮贿z棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。 1、概括本文段的大意： 。 2、作者認(rèn)為“生物入侵者”增多的原因是什么？ 3、文中劃線(xiàn)句子用了 的說(shuō)明方法，作用是： 4、本文段主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么表達(dá)效果？___________________________

7、____________________________________ ___ 5、在文中找出一個(gè)起過(guò)渡作用的句子寫(xiě)在下面________________________________________________________________ 6、你認(rèn)為可以采取哪些措施防止“生物入侵者”的入侵？。 （三）. 拓展閱讀： 讓沙塵暴來(lái)得更猛烈些吧 許存師 前些日子遭遇沙塵暴的襲擊，一時(shí)間，黑風(fēng)乍起、黃塵蔽日、飛沙走石

8、、天地閉合……院子里黃土彌漫、沙塵鋪地，最叫人可惜的是剛剛開(kāi)了兩天的迎春花未及怒放，便落英繽紛、零落成泥碾作塵了。人們紛紛嘆息著，并且?jiàn)A雜著幾句對(duì)沙塵暴的詛咒，但我卻在心里喊：“讓沙塵暴來(lái)得更猛烈些吧！” 緣何有此想法？因?yàn)槲覀兲朴谕鼌s，如果沒(méi)有沙塵暴的時(shí)時(shí)（　?。覀儠?huì)很輕易地忘記江河源頭曾經(jīng)的河水清清、魚(yú)翔淺底，曾經(jīng)的天高云淡、鷹擊長(zhǎng)空，曾經(jīng)的青山隱隱、獸走雉起．也因?yàn)槲覀兩朴诼槟荆绻麤](méi)有沙塵暴的時(shí)時(shí)（　?。覀儠?huì)習(xí)慣于早上起來(lái)抹去桌上黃土，說(shuō)幾句“這鬼天氣”之類(lèi)的話(huà)，爾后馬照跑、舞照跳……還因?yàn)槲覀兩朴谑虏魂P(guān)己、高高掛起，對(duì)于２０世紀(jì)９０年代以來(lái)，我國(guó)每年沙化掉一個(gè)中等縣的面積

9、這一無(wú)情事實(shí)和大自然的警示，我們漠然視之．我們需要沙塵暴的時(shí)時(shí)（　?。?。 報(bào)紙上說(shuō)，此次沙塵暴越過(guò)其西北領(lǐng)地，長(zhǎng)驅(qū)直入，席卷了大半個(gè)中國(guó)。這便讓我“欣慰”不已，對(duì)了，別老跟西部幾個(gè)窮省的百姓過(guò)不去，他們受的苦夠多了。 沙塵暴呀，請(qǐng)你去去大都市，或許靠了你，京城里的人們?cè)谕碌舸~牙的沙子后，會(huì)想想風(fēng)從何方來(lái)，沙從何處起，進(jìn)而想想咱戈壁大漠、草原腹地、黃土高坡，想想江澤民同志的號(hào)召：“再造一個(gè)山川秀美的大西北！” 沙塵暴呀，請(qǐng)你去去江南，或許靠了你，他們?cè)诨翌^土腦、蓬頭垢面之時(shí)，會(huì)想起哺育魚(yú)米之鄉(xiāng)的三江源，想起知恩圖報(bào)…… 這么想著，夜晚?yè)眙纻?cè)臥，細(xì)聽(tīng)窗外沙塵暴的怒吼狂叫，但覺(jué)狂亂時(shí)訇訇然萬(wàn)

10、馬奔騰、浩浩然驚濤拍岸，低沉?xí)r嗚嗚然抑揚(yáng)頓挫、凄凄然一詠三嘆，好一首宏大壯美之樂(lè)章！我一邊聆聽(tīng)這樂(lè)章，一邊暗祈：“讓沙塵暴來(lái)得更猛烈些吧！” 1 給加橫線(xiàn)的字注音 乍起( )? 詛咒( )? 戈壁(? )? 暗祈( ) 2 你覺(jué)得本文的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?這樣的標(biāo)題有什么作用? 答: 3 文中兩次出現(xiàn)“讓沙塵暴來(lái)得更猛烈些吧！”這句話(huà),請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它的作用. 答： 4 依次在第二段空白處填寫(xiě)詞語(yǔ)正確的是(? ) A 敲打 提醒 刺激? B 刺激?? 敲打? 提醒 C 提醒? 敲打? 刺激? D 提醒 刺激? 敲打 5 作者表達(dá)了一個(gè)什么觀點(diǎn)?你同意嗎?為什么? 答: 6 你覺(jué)得本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?試舉一二例說(shuō)明. 答: