2022年高中語文 第四專題 第九節(jié) 赤壁賦學(xué)案 蘇教版必修1

《2022年高中語文 第四專題 第九節(jié) 赤壁賦學(xué)案 蘇教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中語文 第四專題 第九節(jié) 赤壁賦學(xué)案 蘇教版必修1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中語文 第四專題 第九節(jié) 赤壁賦學(xué)案 蘇教版必修1 【學(xué)習(xí)思考目標(biāo)】 1．體會文中表現(xiàn)的情感和情感轉(zhuǎn)換的方法。 2．學(xué)習(xí)本文中寫景抒情和說理交融的表現(xiàn)手法。 【文學(xué)文體常識】 1. 蘇軾（1037－1101），字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詩人、詞人，豪放派詞人代表。眉州（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。作品有《東坡七集》、《東坡樂府》等。宋仁宗嘉佑二年，蘇軾中進士，受到當(dāng)時文壇領(lǐng)袖歐陽修的贊賞。宋神宗熙寧年間，王安石實行變法，蘇軾因反對新法而外調(diào)杭州通判，轉(zhuǎn)任密、徐、湖州知州。元豐二年因諷刺新法的詩句，而被捕下獄，后貶為

2、黃州團練副使，因筑室于東坡而自號東坡居士。哲宗繼位，一度被召回家，登哲宗親政，蘇軾再一次遭貶到惠州，后又到瓊州。徽宗即位后，遇赦北還，途中在常州病逝。 2. 唐宋八大家（散文）：唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、王安石、曾鞏、三蘇。 3．三蘇：指北宋文學(xué)家蘇洵與其子蘇軾、蘇轍。 4．蘇黃：指北宋文學(xué)家蘇軾和黃庭堅。 5．蘇辛：指宋代豪放詞人蘇軾和辛棄疾。 6．蘇門四學(xué)士：北宋詩人黃庭堅、秦觀、晁補之和張耒，他們四人都出于蘇軾門下，且詩文成就極高，故而得其名。 7. 在書法方面成就極大，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。 曾學(xué)過他的《水調(diào)歌頭。明月幾時有》、《浣溪沙》、《記承天寺

3、夜游》。 8. 賦 是漢代形成的一種文體，有“漢賦”之稱，講究詞采、對偶、韻律和鋪敘，常采用主客問答的形式，兼有詩歌和散文的特點。發(fā)展到中唐，在古文運動影響下，賦又出現(xiàn)了散文化的趨勢，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做文賦。到了宋代，多以散文方法作賦，別具一格。本文就是一篇文賦。 二、實詞 1、通假字： a、舉酒屬客 屬——囑 勸酒 b、山川相繆 繆——繚 盤繞 c、舉匏尊以相屬 尊——樽 酒杯 屬——囑 勸酒 2、古今義 美人——古義：借指內(nèi)心思慕、向往的人。今義：美貌的女子。 斗?！帕x：斗宿和牛宿。今義：一種游戲方式。 3

4、、一詞多義 a、歌——歌窈窕之章：朗誦 b、如——縱一葦之所如：到……去 扣舷而歌之：名作動，唱歌 如泣如訴：像 歌曰：歌詞 c、望——七月既望：農(nóng)歷每月十五日 倚歌而和之：歌的聲調(diào)和節(jié)拍 西望夏口：遠(yuǎn)望 4詞類活用 A、使動用法 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦 舞、泣：使……起舞，使……哭泣 B、意動用法 侶魚蝦而友麋鹿 侶、友：以……為伴侶，以……為朋友 C、活用 東望武昌——東：向東（名作狀） 順流而東也——東：東去（名作動） 寄蜉蝣于天地——蜉蝣：像蜉蝣一樣（名作狀） 下江陵——下：攻占（名作動） 吾與子漁樵于江渚之上——漁、樵：捕魚，砍柴（名作動） 擊空明兮

5、溯流光——空明：月光下清澈的江水（形作名） 烏鵲南飛——南：向南（名作狀） 不知東方之既白——白：顯出白色（形作動） 三、虛詞 而——浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；逝者如斯，而未嘗往也（連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，） 羽化而登仙；正襟危坐而問客曰（連詞，表順接） 倚歌而和之；客喜而笑（連詞，表修飾） 侶魚蝦而友麋鹿；扣舷而歌之（連詞，表并列） “而”的另兩個意思：表假設(shè)；表因果 之——月出于東山之上（結(jié)構(gòu)動詞，的） 凌萬頃之茫然（助詞，賓語前置的標(biāo)志） 哀吾生之須臾（助詞，放在主謂之間取消句子獨立性，無實義） 耳得之而為聲（代詞，它） 扣舷而歌之（音節(jié)助詞，無意義） 于——徘

6、徊于斗牛之間（介詞，在） 月出于東山之上（介詞，從） 此非孟德之困于周郎者乎（介詞，表被動，被） 然——凌萬頃之茫然（形容詞詞尾，……的樣子） 其聲嗚嗚然（語氣詞，相當(dāng)于“焉”，表陳述語氣，不譯） 何為其然也（代詞，這樣） 乎——浩浩乎如憑虛御風(fēng)（形容詞詞尾，……地） 郁乎蒼蒼（形容詞詞尾） 而又何羨乎（語氣詞，表疑問） 相與枕藉乎舟中（介詞，在，同“于”） 知不可乎驟得（語氣助詞，用在句中表停頓或舒緩語氣） 此非孟德之困于周郎者乎（語氣助詞，用在句末，與否定副詞“非”配合，表反問，相當(dāng)于“嗎”） 四、特殊句式： 1、 判斷句（一般翻譯為“……是……） A、……也

7、 固一世之雄也； 是造物者之無盡藏也 B非……乎。 此非孟德之困于周郎者乎 2、 倒裝句 （1） 賓語前置 何為其然也？（為何其然也） 而今安在哉？（而今在安哉） 而又何羨乎？（而又羨何乎） （2）介詞結(jié)構(gòu)后置（又叫狀語后置）。 月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。（月于東山之上出，于斗牛之間徘徊。） 托遺響于悲風(fēng)。（于悲風(fēng)托遺響） （3）定語后置 凌萬頃之茫然（茫然萬頃） 客有吹洞簫者（有吹洞簫者客） 3、 被動句 此非孟德之困于周郎者乎？（介詞“于”表被動） 4、省略句 其聲嗚嗚然，（其聲）如怨如慕，（其聲）如泣如訴 （省略主語） （其聲）舞幽壑之潛蛟，（其

8、聲）泣孤舟之嫠婦（省略主語） 寄（如）蜉蝣于天地，渺（如）滄海之一粟。 （省略謂語） （蘇子與客）相與枕藉乎舟中 （省略主語） 五、翻譯。 1、月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 月亮從東山上升起，在斗宿和牛宿之間徘徊。 2、縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。 我們?nèi)螒{小船漂去，在茫茫無邊的江面上漂浮。 3、舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。 （簫聲）使?jié)摲谏罟人械尿札埰鹞?，使孤舟中的寡婦哭泣。 4、寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟 寄托蜉蝣一樣的生命在天地之間，渺小得象大海里的一粒米粒。 5、挾飛仙以遨游，抱明月而長終。 （希望）同神仙結(jié)伴遨游，同月亮一起永遠(yuǎn)存在。 6、蓋將自其

9、變者而觀之,則天地曾不能以一瞬. 如果從那變動的一面看，那么天地萬物連眨眼的功夫都不到就過去了。 7、是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共適. 這是大自然的無窮無盡的寶藏，我和你可以共同享受的。 六、文章主旨： 這篇賦通過記述作者與朋友月夜泛舟游赤壁的所見所感，以作者的主觀感受為線索，通過主客問答的形式，表達(dá)了他矛盾痛苦而又樂觀曠達(dá)的復(fù)雜心情。 【內(nèi)容思路】 第一節(jié)：?寫作者和朋友泛游長江，盡情盡興。（“樂”） 第二節(jié)：簫聲哀怨，使客人的情感驟轉(zhuǎn)。（由“樂”而“悲”） 第三節(jié)：?吹簫客人論述了曲調(diào)哀怨的原因： 1、??當(dāng)年舳艫千里橫槊賦詩的英雄現(xiàn)在在哪里？有為者尚且如此。

10、2、??更何況我們生命短暫、有志無為者。 3、??哀嘆人生短暫，羨慕長江永恒。 第四節(jié)：?作者闡述了自己的觀點： 1、??天地萬物變與不變，只是兩種不同的認(rèn)識而已。 2、??人與天地萬物一樣，都是永存的，對天地沒有什么可羨慕的。 3、??江上清風(fēng)，山間明月，取之無禁、用之不竭這無窮無盡的寶藏，我們可以共同享用。 三層意思表達(dá)了作者樂觀豁達(dá)的情懷。盡管政治失意，被貶黃州，但作者能以一種超脫的心境對待它，找到自己心理平衡的支撐點。 第五節(jié)：?客人轉(zhuǎn)悲為喜。（由“悲”而“喜”） 成語：遺世獨立、羽化登仙、如泣如訴、余音裊裊、不絕如縷、正襟危坐、月明星稀、橫槊賦詩、一世之雄、滄海一粟、逝者如斯、杯盤狼藉