四年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案-2《這些事我來做》（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教部編版（五四制）

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1、道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版四上第一單元第課第二課時(shí)） 學(xué)校 班級(jí) 執(zhí)教者 課題 這些事我來做 教時(shí) 2 日期 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。 2.引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。 3.了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在做家務(wù)的過程中，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)

2、，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。 三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析： 本課本課是部編版《道德與法治》四年級(jí)第一學(xué)期第一單元第2課。它和第1課《少讓父母為我操心》、第3課《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》同屬第一單元“為父母分擔(dān)”。這一單元在三年級(jí)愛父母的基礎(chǔ)上主要引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)一步了解和體諒父母作為一家之主的辛苦和不易，主動(dòng)參與家庭勞動(dòng)、為家庭做出貢獻(xiàn)，初步樹立家庭責(zé)任意識(shí)。本單元三課是遞進(jìn)關(guān)系，在體諒父母辛苦的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，從而初步樹立家庭責(zé)任。本課引導(dǎo)學(xué)生盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、但與家務(wù)勞動(dòng)的行為。 2. 學(xué)情分析: 對(duì)于四年

3、級(jí)的孩子來說，大部分都會(huì)做一些力所能及的家務(wù)活。比如：掃地、拖地、倒垃圾、洗碗......不過也有小部分同學(xué)自理能力較弱，原因現(xiàn)在孩子大多集萬千寵愛于一身，家長更多的是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，不讓孩子做家務(wù)，家長只要認(rèn)為成績好，什么事情都不用你來做。當(dāng)家長不讓孩子做家務(wù)時(shí)，孩子欠缺和父母溝通的能力和技巧，不能成功說服父母和長輩，為自己爭取做家務(wù)的機(jī)會(huì)。雖然四年級(jí)的孩子大多都會(huì)做家務(wù)活，但是他們?nèi)鄙匍L期做家務(wù)活的堅(jiān)持，常常出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況。所以針對(duì)上述情況，本課聚焦家務(wù)活，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到料理好自己，做力所能及的家務(wù)活就是愛父母的表現(xiàn)，并且培養(yǎng)長期堅(jiān)持做家務(wù)活的好習(xí)慣。 四、課前準(zhǔn)備：

4、 課件：教學(xué)媒體。 教 學(xué) 過 程（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1．行為習(xí)慣：初步養(yǎng)成長期堅(jiān)持做一些力所能及的家務(wù)活的好習(xí)慣。 2．知識(shí)技能：學(xué)習(xí)和父母智慧溝通的方法。 3．過程方法：在觀察、討論、實(shí)踐操的過程中引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做好小家務(wù)。 4．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)和父母智慧溝通的方法，初步養(yǎng)成長期堅(jiān)持做一些力所能及的家務(wù)活的好習(xí)慣。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前引入： 揭示課題 1. 上一節(jié)課后，有許多小朋友回家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的家務(wù)勞動(dòng)，讓我們一起來看看他們的身影吧。 2. 揭示課題 有時(shí)我

5、們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探討這個(gè)話題。 播放學(xué)生在家做家務(wù)的照片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，也為之后的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。 活動(dòng)一： 不讓做，怎么辦 1.播放錄音 小剛就有這樣的煩惱，讓我們一起來聽聽吧。 2.你要做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說過呢？ 3. 出示教材37頁劉曉慧給媽媽寫得一封信。 不讓做家務(wù)，怎么辦？我們來看看劉曉慧是怎么說服媽媽的。 這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？ 4. 除了寫信，還能有什么方法和父母溝通？ 小結(jié)：看來和父母溝通的方式是多種多樣的

6、。 聽錄音 指名交流 小組討論 以教材中劉曉慧寫信給媽媽例子為示范，啟發(fā)學(xué)生和父母溝通的方法。讓學(xué)生知道和父母溝通的方法是多種多樣的。 活動(dòng)二： 和父母溝通有方法 1.出示教材16頁三塊魔石 小組討論：你們?cè)鯓诱f服家長讓我們做家務(wù)活呢？ 2. 全班交流，老師隨機(jī)板書 講道理 能堅(jiān)持 有行動(dòng) 小組討論 學(xué)生交流 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生如何和父母溝通，給予學(xué)生溝通方法的指導(dǎo)。用講道理、實(shí)際行動(dòng)、堅(jiān)持去做的方式來說服家長。 活動(dòng)三： 與家務(wù)活“簽約” 過渡：我看到你們每個(gè)人都很想為爸爸媽媽做家務(wù)。

7、可是，不是任何人天生就能把家務(wù)做好的，遇到不會(huì)做的家務(wù)應(yīng)該怎么辦呢？ 1.交流課前學(xué)習(xí)單 小結(jié)：我們學(xué)習(xí)家務(wù)的途徑還真不少。 2.出示課本40頁知識(shí)窗的“家務(wù)小妙招” （1）學(xué)生讀一讀，了解做家務(wù)的小訣竅。 （2）除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧。 師小結(jié)：做家務(wù)還有很多訣竅呢！運(yùn)用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時(shí)候事半功倍。 學(xué)生完成學(xué)習(xí)單 指名交流 學(xué)生交流 指名交流 總結(jié)延伸： 爭做“家務(wù)小能手” 小結(jié)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了做家務(wù)的意識(shí)，也掌握了一些做家

8、務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實(shí)際行動(dòng)了我們還要在生活中堅(jiān)持。 3.媒體出示：“我是家務(wù)小能手”課后評(píng)價(jià)單。 4.總結(jié)：讓我們爭做“我是家務(wù)小能手”，為父母分擔(dān)，從今天開始，時(shí)時(shí)刻刻努力去做。 學(xué)生自評(píng) 生交流 好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)長期的過程，課的結(jié)束設(shè)計(jì)了“我是家務(wù)小能手”的課后延伸，意在通過易操作的評(píng)價(jià)表在三個(gè)不同周期“一周、一月、一學(xué)期”持續(xù)推進(jìn)，將課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生日常生活、行為習(xí)慣的改善相勾連，促使學(xué)生“負(fù)責(zé)任、有愛心”地生活。 板書設(shè)計(jì)： 2 這些事我來做 講道理 能堅(jiān)持 有行動(dòng) 評(píng)價(jià)單： “我是家務(wù)小能手”評(píng)價(jià)單 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 評(píng)價(jià)結(jié)果 每天堅(jiān)持做 有時(shí)間就做 偶爾做 從來不做 金章 銀章 銅章