2020年高考語(yǔ)文備考 中等生百日捷進(jìn)提升系列 專(zhuān)題07 文言斷句和翻譯（含解析）

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2、，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量是：蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo) 。 4．《望岳》中，“ ， ”兩句用虛筆寫(xiě)出了泰山的秀美，用實(shí)筆寫(xiě)出了泰山的高大。 5．《望岳》中“ ， ”，借齊魯大地來(lái)烘托泰山拔地而起、參天聳立的形象。 6．《望岳》中包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概（點(diǎn)明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)）的詩(shī)句是： ， 。 【答案】1．安得廣廈千方間 大庇天下寒士俱歡顏 風(fēng)雨不動(dòng)安如山2．何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋 吾廬獨(dú)破受凍死亦足3．感時(shí)花濺淚

3、 恨別鳥(niǎo)驚心。4．造化鐘神秀 陰陽(yáng)割昏曉 5．岱宗夫如何 齊魯青未了6．會(huì)當(dāng)凌絕頂 一覽眾山小。 易錯(cuò)成語(yǔ)勤溫習(xí) 1．以文為是詩(shī)，自昌黎始，至東坡大放厥詞，別開(kāi)生面，成一代之大觀。（大放厥詞，原指鋪張?jiān)~藻或暢所欲言。現(xiàn)用來(lái)指大發(fā)議論，多含貶義。即使從原義角度，東坡也不以議論見(jiàn)長(zhǎng)。） 2．有些同學(xué)寫(xiě)的作文，文不加點(diǎn)，字跡潦草，閱讀這樣的文章，真叫人頭疼。（文不加點(diǎn)，形容文章寫(xiě)得極快且毫無(wú)修改痕跡。這里誤解為不加標(biāo)點(diǎn)。） 3．湖南湘潭市有人利用封建迷信行騙坑人，有關(guān)方面守株待兔，一舉將行騙的人抓獲。（守株待兔，原比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理?，F(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)

4、，不知變通。與語(yǔ)境完全不符。） 4．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，王大媽提起這事，就氣憤不已。（不脛而走，比喻事物無(wú)需推行，就已迅速地傳播開(kāi)去。表示東西下落不明，用“不翼而飛”。） 5．近期來(lái)，有些商家打著“買(mǎi)一贈(zèng)一”的旗號(hào)欺騙消費(fèi)者，他們或是將手表帶拆下，或是將音響與原配話(huà)筒分開(kāi)，這種拉大旗做虎皮的做法，使消費(fèi)者明明吃了虧還以為討了便宜。（拉大旗做虎皮，比喻打著某種旗號(hào)以張聲勢(shì)，來(lái)嚇唬人，蒙騙人。商家此舉純?yōu)槠垓_，不是嚇唬。） 寫(xiě)作素材常積累 備考話(huà)題：教育與未來(lái) 經(jīng)典素材： 曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高．有一天

5、在家讀書(shū)，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒(méi)有背下來(lái)．這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處．可是等啊等，就是不見(jiàn)他睡覺(jué)，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章．賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，"這種水平讀什么書(shū)?"然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去! 賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人："近代最有大本夫源的人．" "勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才．"那賊的記憶力真好，聽(tīng)過(guò)幾遍的文章都能背下來(lái)，而且很勇敢，見(jiàn)別人不睡覺(jué)居然可以跳出來(lái)"大怒"，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書(shū)，揚(yáng)長(zhǎng)而去．但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來(lái)啟用了一

6、大批人才，按說(shuō)這位賊人與曾先生有一面之交，大可去施展一二，可惜，他的天賦沒(méi)有加上勤奮，變得不知所終． 時(shí)新素材： 有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。 美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。 法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。 而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話(huà)。 年過(guò)后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿(mǎn)了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了。 接著出來(lái)的是法國(guó)人。只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。 最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了

7、200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！” 清詞麗句背一點(diǎn) 1．也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見(jiàn)柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重、蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間，才能找尋到光明；也許，我們虔誠(chéng)的信念會(huì)被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄牵瑘?jiān)定而自信地對(duì)自己說(shuō)一聲“再試一次！”再試一次，你就有可能達(dá)到成功的彼岸 2．有一個(gè)有名的三八理論：八小時(shí)睡覺(jué)，八小時(shí)工作，這個(gè)人人一樣。人與人之間的不同，是在于業(yè)余時(shí)間怎么渡過(guò)。時(shí)間是最有情，也最無(wú)情

8、的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì)成功。白天圖生存，晚上求發(fā)展，這是二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求。 3．積極的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來(lái)。 4．世間許多事情就是這樣：你若渴了，水便是天堂；你若累了，床便是天堂；你若失敗了，成功便是天堂了；你若很痛苦，幸福便是天堂?？傊魶](méi)有其中一樣，你斷然不會(huì)感受和擁有另一樣。 5．作為一個(gè)人，存在的目的就是為了讓他人更好的生活，作為讀書(shū)人，讀書(shū)的目的是為了做人–––做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。人只要擁有愛(ài)心，就一字勝千金，因?yàn)閻?ài)心

9、無(wú)價(jià)。 ?技能再提高 一、文言斷句 給文言文斷句，傳統(tǒng)上稱(chēng)之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。斷句的基礎(chǔ)在于對(duì)通篇文章的領(lǐng)會(huì)。因此斷句前先要通讀幾遍，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系。在斷句時(shí)，還應(yīng)注意文章的體裁、語(yǔ)言風(fēng)格、句意的完整與否。標(biāo)點(diǎn)的使用要合乎規(guī)范，和現(xiàn)代漢語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)的用法相同。加強(qiáng)誦讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，對(duì)斷句標(biāo)點(diǎn)有很大的幫助。除此之外，斷句大致還可以遵循如下幾條規(guī)律：（1）、找名詞（代詞），定句讀。和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，文言文中名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此，找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就基

10、本上可以斷出句讀了。（2）、看虛詞，定句讀。古人寫(xiě)文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們明辨句讀，虛詞就成了重要標(biāo)志。尤其是語(yǔ)氣詞和一些連詞的前后，往往是該斷句的地方。如：夫、蓋、凡、竊、清、敬等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉等語(yǔ)氣詞常常用在句尾；以、干、為、而、則等連詞常用在句中。根據(jù)這一特點(diǎn)，找出虛詞就有助于句讀。（3）、找頂真，定句讀。頂真是文言文中常見(jiàn)的形式。句子前后相承，前一句做賓語(yǔ)的詞，在后一句又作了主語(yǔ)。例如：“畏懼則存想，存想則目虛見(jiàn)?！保ㄍ醭洹队喒怼罚└鶕?jù)這一特點(diǎn)，我們也可以確定句讀。（4）、據(jù)排偶，定句讀。一排比、對(duì)偶、對(duì)稱(chēng)是文言文中最常見(jiàn)的修辭方法。句式整齊，四六句

11、多，又是文言文語(yǔ)言上的一大特點(diǎn)。這一特點(diǎn)，又為斷句提供了方便。（5）、依總分，定句讀。文言文中，也往往有總分、分總的形式，據(jù)此也可以進(jìn)行斷句。（6）、對(duì)話(huà)、引文定句讀。文言文中對(duì)話(huà)、引用常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話(huà)，一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名，以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話(huà)時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者，明辨句讀。（7）、察反復(fù)，定句讀。反復(fù)，特別是間隔反復(fù)，也是文言文中常見(jiàn)的修辭方法。如《鄒忌諷齊王納諫》中，“我孰與城北徐公美”多次反復(fù)，這也為斷句提供了有力的幫助。 二、文言翻譯 文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。 所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻

12、譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。直譯的好處是字字落實(shí)；其不足之處是有時(shí)譯句文意難懂，語(yǔ)言也不夠通順。 所謂意譯，則是根據(jù)語(yǔ)句的意思進(jìn)行翻譯，做到盡量符合原文意思，語(yǔ)句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時(shí)原文不能字字落實(shí)。在高考答題中，由于閱卷時(shí)，主要是以得分點(diǎn)來(lái)計(jì)分，所以上面的這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。在具體的做題過(guò)程中，可用“六字法”即“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)、變”進(jìn)行具體操作。步驟如下： 第一步，結(jié)合上下文語(yǔ)境，了解所譯文句大體意思，做到

13、心中有數(shù)，并找出句中需要著重翻譯的重點(diǎn)詞，一則為理清句意，二則為后面給重點(diǎn)詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑甲鰷?zhǔn)備。 第二步，直譯求字字落實(shí)――留、刪、換 “留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等，翻譯時(shí)可保留不變。 “刪”，就是刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。主要有①句首：“夫”、“蓋”等發(fā)語(yǔ)詞。②句中：起結(jié)構(gòu)作用的助詞，如“之”（徐公不若君之美也）等，表提頓作用的助詞，如“者”“也”等，如“師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣”中的“也”。表并列和順承關(guān)系的連詞，如“予與四人擁火以入”中的“以”。③句末：補(bǔ)足音節(jié)的助詞，如“頃之，煙炎張?zhí)臁敝械摹?/p>

14、之”。以上的文言虛詞在實(shí)際的翻譯中，都無(wú)須譯出，若強(qiáng)譯，則屬錯(cuò)誤。 “換”，就是替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。①把古代用現(xiàn)在已不用的詞用現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行替換，如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。②變單音詞為雙音詞。古漢語(yǔ)以單音節(jié)詞為主，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞為主，所以在翻譯時(shí)， 要把古漢語(yǔ)中的單音詞變?yōu)殡p音詞。 第三步，意譯求文從字順――調(diào)、補(bǔ)、變 “調(diào)”就是調(diào)整句式。需要調(diào)整的句式主要有兩種，一是特殊句式，一是固定句式。需調(diào)整的特殊句式主要是指倒裝句（特殊句式有有判斷句、被動(dòng)句、倒裝句等），翻譯時(shí)，要把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式。主謂倒裝句、賓語(yǔ)前置句、介賓后置句

15、、定語(yǔ)后置句等翻譯時(shí)一般應(yīng)調(diào)整語(yǔ)序，以便符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。古漢語(yǔ)中還有一些固定句式，如“不亦……乎”、“無(wú)乃……乎”“……孰與……”等，翻譯時(shí)，要把這些特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)的形式表達(dá)出來(lái)。 “補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。①補(bǔ)出省略句中的省略成分，這就要求我們要對(duì)古漢語(yǔ)中的省略句要有所了解，并能判斷一個(gè)句子中哪些成分省略了，以便補(bǔ)出；②補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句，古人用筆簡(jiǎn)約，往往前面說(shuō)過(guò)的話(huà)，后面一般就不再重復(fù)，而在現(xiàn)代漢語(yǔ)，就要給出。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。 “變”，就是變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯為相關(guān)文字。這主要是指文言文中比喻、借代、引用等意義及夸張的說(shuō)法、委婉地說(shuō)法、互文地說(shuō)法等

16、，直譯時(shí)會(huì)不明確。如“秋毫不敢有所近”（鴻門(mén)宴）），直譯為“連秋天里野獸的毫毛也不敢接近”就顯得不合道理，而應(yīng)意譯為“連最細(xì)小的東西都不敢占有”，才能明確。 ?基礎(chǔ)提升練 一、閱讀下面的文言文，完成4-7題。 何之元，廬江灊人也。之元幼好學(xué)，有才思，居喪過(guò)禮，為梁司空袁昂所重。服闋，昂表薦之，因得召見(jiàn)。解褐梁太尉臨川王揚(yáng)州議曹從事史，尋轉(zhuǎn)主簿。及昂為丹陽(yáng)尹，辟為丹陽(yáng)五官掾，總戶(hù)曹事。尋除信義令。之元宗人敬容者，勢(shì)位隆重，頻相顧訪，之元終不造焉。或問(wèn)其故，之元曰：“昔楚人得寵于觀起，有馬者皆亡。夫德薄任隆，必近覆敗，吾恐不獲其利而招其禍?！弊R(shí)者以是稱(chēng)之。 會(huì)安西武陵王為益州刺史，以之元為

17、安西刑獄參軍。侯景之亂，武陵王以太尉承制，授南梁州刺史、北巴西太守。武陵王自成都舉兵東下，之元與蜀中民庶抗表請(qǐng)無(wú)行，王以為沮眾，囚之元于艦中。及武陵兵敗，之元從邵陵太守劉恭之郡。俄而江陵陷，劉恭卒，王琳召為記室參軍。梁敬帝冊(cè)琳為司空，之元除司空府諮議參軍，領(lǐng)記室。 王琳之立蕭莊也，署為中書(shū)侍郎。會(huì)齊文宣帝薨，令之元赴吊，還至壽春，而王琳敗，齊主以為揚(yáng)州別駕，所治即壽春也。及在軍北伐，得淮南地，湘州刺史始興王叔陵遣功曹史柳咸赍書(shū)召之元。之元始與朝庭有隙及書(shū)至大惶恐讀書(shū)至孔璋無(wú)罪左車(chē)見(jiàn)用之元仰而嘆曰辭約若此豈欺我哉遂隨咸至湘州。太建八年，除中衛(wèi)府功曹參軍事，致仕不得，尋遷諮議參軍。 及叔陵誅，

18、之元乃屏絕人事，銳精著述。以為梁氏肇自武皇，終于敬帝，其興亡之運(yùn)，盛衰之跡，足以垂鑒戒，定褒貶。究其始終，起齊永元元年，迄于王琳遇獲，七十五年行事，草創(chuàng)為三十卷，號(hào)曰《梁典》。 禎明三年，京城陷，乃移居常州之晉陵縣。隋開(kāi)皇十三年，卒于家。 （節(jié)選自《陳書(shū)》） （1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．之元始與朝庭有隙/及書(shū)至大惶/恐讀書(shū)至孔璋/無(wú)罪左車(chē)見(jiàn)用之/元仰而嘆/曰辭約若此/豈欺我哉/遂隨咸至湘州 B．之元始與朝庭有隙及/書(shū)至

19、大惶恐/讀書(shū)至孔璋無(wú)罪/左車(chē)見(jiàn)用/之元仰而嘆曰辭約若/此豈欺我哉/遂隨咸至湘州 C．之元始與朝庭有隙/及書(shū)至/大惶恐/讀書(shū)至孔璋無(wú)罪/左車(chē)見(jiàn)用/之元仰而嘆曰/辭約若此/豈欺我哉/遂隨咸至湘州 D．之元始與朝庭有隙及書(shū)/至大/惶恐讀書(shū)/至孔璋無(wú)罪左車(chē)見(jiàn)用/之元仰而嘆曰/辭約若此/豈欺我哉/遂隨咸至湘州 （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．解褐，褐，粗布或粗布衣服?！读H藺相如列傳》“乃使其從者衣褐”即為此意，“褐”常用來(lái)指貧賤的人。故后來(lái)多以“解褐”比喻入仕做官。 B．服闋，古代官員服喪期滿(mǎn)一年脫去喪服。一般情況，斬衰三年，期服一年，大功服

20、九個(gè)月，小功服五個(gè)月。 C．致仕，交還官職，即退休。古代官員正常退休叫作“致仕”，古人還常用致事、致政、休致等名稱(chēng)，蓋指官員辭職歸家。源于周代，漢以后形成制度。 D．開(kāi)皇，隋文帝年號(hào)。中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)（亦可以作為表示年份）。先秦至漢初無(wú)年號(hào)，漢武帝繼位后首創(chuàng)年號(hào)。歷代帝王遇到“天降祥瑞”或內(nèi)訌?fù)鈶n(yōu)等大事、要事，一般都要更改年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。 （3）下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ） A．何之元年幼好學(xué)，才思敏捷，被司空袁昂賞識(shí)，舉薦他到朝廷為官。因此宗人都很器重他，但何之元卻怕受牽連不愿與他們交往。 B．侯景之亂，何

21、之元因與蜀中人士阻止武陵王率兵東下而被囚禁在軍艦中，后來(lái)武陵王兵敗，他跟隨劉恭到江陵。 C．何之元到北齊吊喪，返回途中恰逢王琳兵敗，他就擔(dān)任了齊的揚(yáng)州別駕。 D．何之元在蕭叔陵被殺后，斷絕與世人的往來(lái)，轉(zhuǎn)而著書(shū)立說(shuō)，著成《梁典》，開(kāi)皇十三年死于家中。 （4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）之元宗人敬容者，勢(shì)位隆重，頻相顧訪，之元終不造焉。（5分） （2）以為梁氏肇自武皇，終于敬帝，其興亡之運(yùn)，盛衰之跡，足以垂鑒戒，定褒貶。（5分） 【答案】 （1）C （2）B （3）A （4）（1）何之元的族人何敬容，位高勢(shì)重，多次造訪，之元始終不曾回訪。（2）（何之元

22、）認(rèn)為梁朝起自武皇，終于敬帝，其興亡的運(yùn)數(shù)，盛衰的軌跡，足以垂示后代以鑒戒，確定史書(shū)褒貶之準(zhǔn)則。 【解析】 （1） 【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞郑痤}時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。此題注意“之元始與朝庭有隙，（與“始”對(duì)應(yīng)，敘述事件，斷開(kāi)）及書(shū)至，大惶恐，讀書(shū)至孔璋無(wú)罪，左車(chē)見(jiàn)用，之元仰而嘆曰（后面的直接引用，斷開(kāi)），辭約若此（做此句“賓語(yǔ)”，不做下句“主語(yǔ)”），豈欺我哉，遂隨咸至湘州?！? （2） 試題分析：

23、服闋，服喪期滿(mǎn)脫去喪服。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】這是一道文化常識(shí)的考核的題目，去年在大綱卷中出現(xiàn)，重點(diǎn)突出對(duì)古代文化的理解，合乎當(dāng)今國(guó)學(xué)熱的趨勢(shì)，以后還會(huì)堅(jiān)持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識(shí)是古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、宮殿的名稱(chēng)、年號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)還有一些避諱的說(shuō)法等。這類(lèi)題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題服闋，服喪期滿(mǎn)脫去喪服。 （3） 試題分析：“因此宗人都很器重他”與文意不符。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，

24、錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，如此題選A“因此宗人都很器重他”與文意不符，事件錯(cuò)誤。 （4） 試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)：“宗人”“相”“顧訪”“造”“肇”“興亡的運(yùn)數(shù)，盛衰的軌跡”“垂”。 【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“宗人”“相”“顧訪”“造”“肇”“興

25、亡的運(yùn)數(shù)，盛衰的軌跡”“垂”等詞語(yǔ)的落實(shí)。翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。 【參考譯文】 何之元，廬江灊人。之元幼時(shí)好學(xué)，頗有才思，因居喪過(guò)于毀頓，為梁司空袁昂所看重。服喪結(jié)束，袁昂上表舉薦他，因而得蒙召見(jiàn)。初仕為梁太尉臨川王揚(yáng)州議曹從事史，不久轉(zhuǎn)為主簿。及至袁昂為丹陽(yáng)尹，征辟之元為丹陽(yáng)五官掾，總領(lǐng)戶(hù)曹事務(wù)。不久任信義縣令。何之元的族人何敬容，位高勢(shì)重，多次造訪，之元始終不曾回訪。有人問(wèn)其故，之元說(shuō)：“當(dāng)年楚國(guó)觀起受寵于令尹，祿位低而有馬數(shù)十乘，因而遭誅，此后，像觀起這樣無(wú)其祿而有其馬的得寵之人便都逃亡了。德薄而受重用，必然已到了敗亡之邊緣。我怕的是

26、未能從中得利而先已招致禍患?！庇凶R(shí)之士因此而稱(chēng)道他。 適逢安西武陵王為益州刺史，以何之元為安西刑獄參軍。侯景之亂發(fā)，武陵王以太尉之位而秉承皇帝旨意而便宜行事，授之元為南梁州刺史、北巴西太守。武陵王自成都舉兵東下，之元與蜀中百姓均進(jìn)言請(qǐng)求武陵王不要東下，王認(rèn)為他敗壞軍心，囚之于艦中。及至武陵王兵敗，之元隨邵陵太守劉恭到郡。不久江陵陷落，劉恭卒，王琳召何之元為記室參軍。梁敬帝冊(cè)封王琳為司空，之元授職為司空府諮議參軍，兼任記室。 王琳立蕭莊時(shí)，任之元為中書(shū)侍郎。適逢齊文宣帝薨，令之元前往吊唁。還至壽春，而王琳敗，齊主以之元為揚(yáng)州別駕，治所即壽春。及至眾軍北伐，取得淮南地，湘州刺史始興王陳叔陵遣功

27、曹史柳咸赍書(shū)招徠之元。之元因先前與朝廷有誤會(huì)，等到書(shū)信到，十分惶恐，讀信至“孔璋無(wú)罪，左車(chē)被重用”，之元仰天嘆息說(shuō)：“詞意如此，怎會(huì)是欺誑我呢？”便隨柳咸到了湘州。太建八年（576），任中衛(wèi)府功曹參軍事，之元想辭官不得，不久升任諮議參軍。 等到叔陵遭誅，之元便斷絕與陳人交往，潛心于著述。認(rèn)為梁朝起自武皇，終于敬帝，其興亡的運(yùn)數(shù)，盛衰的軌跡，足以流傳后代以供鑒戒，確定史書(shū)褒貶之準(zhǔn)則?？季科涫冀K，起自齊永元元年（499），終結(jié)于王琳被擒（太建五年即公元573年），七十五年大事，起稿為三十卷，命名《梁典》。 禎明三年（589），京城陷，于是移居于常州之晉陵縣。隋開(kāi)皇十三年（593），死在家中。

28、 二、閱讀下面的文言文，完成后面題目。 馬融字季長(zhǎng)，扶風(fēng)茂陵人也，將作大匠嚴(yán)之子。為人美辭貌，有俊才。初，京兆摯恂以儒術(shù)教授，隱于南山，不應(yīng)征聘，名重關(guān)西。融從其游學(xué)，博通經(jīng)籍。恂奇融才，以女妻之。永初二年，大將軍鄧騭聞融名，召為舍人。非其好也，遂不應(yīng)命，客于涼州武都、漢陽(yáng)界中。會(huì)羌虜飆起，邊方擾亂，米谷踴貴，自關(guān)以西，道殣相望。融既饑?yán)?，乃悔而嘆息，謂其友人曰：“古人有言：‘左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為?！匀徽撸F于天下也。今以曲俗咫尺之羞，滅無(wú)貲之軀，殆非老莊所謂也?！惫释鶓?yīng)騭召。四年，拜為校書(shū)郎中，詣東觀【注】典校秘書(shū)。是時(shí)，鄧太后監(jiān)朝，騭兄弟輔政。而俗儒世士，以為文德

29、可興，武功宜廢，遂寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無(wú)備。融乃感激，以為文武之道，圣賢不墜，五才之用，無(wú)或可廢。元初二年，上《廣成頌》以諷諫。頌奏，忤鄧氏，滯于東觀，十年不得調(diào)。因兄子喪，自劾歸。太后聞之怒，謂融羞薄詔除，欲仕州郡，遂令禁錮之。太后崩，安帝親政，召還郎署，復(fù)在講部。出為河間王廄長(zhǎng)史。時(shí)車(chē)駕東巡岱宗，融上《東巡頌》，帝奇其文，召拜郎中。融才高博洽，為世通儒，教養(yǎng)諸生，常有千數(shù)。善鼓琴，好吹笛，達(dá)生任性，不拘儒者之節(jié)。居宇器服，多存侈飾。嘗坐高堂，施絳紗帳，前授生徒，后列女樂(lè)，弟子以次相傳，鮮有入其室者。嘗欲訓(xùn)《左氏春秋》，及見(jiàn)賈逵、鄭眾注，乃曰：“賈君精而不博，鄭君博而不精

30、。既精既博，吾何加焉！”著《三傳異同說(shuō)》。注《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)》等，所著賦、頌、碑、誄……凡二十一篇。初，融懲于鄧氏，不敢復(fù)違忤勢(shì)家，遂為梁冀草奏李固，又作大將軍《西第頌》，以此頗為正直所羞。年八十八， 延熹九年卒于家。遺令薄葬。 論曰：馬融辭命鄧氏逡巡隴漢之間將有意于居貞乎既而羞曲士之節(jié)惜不貲之軀終以奢樂(lè)恣性黨附成譏固知識(shí)能匡欲者鮮矣。夫事苦，則矜全之情薄；生厚，故安存之慮深。登高不懼者，胥靡之人也；坐不垂堂者，千金之子也。原其大略，歸于所安而已矣。 （節(jié)選自《后漢書(shū)?馬融傳》） 【注】東觀：漢代宮中藏書(shū)、著書(shū)的機(jī)構(gòu)。 （1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

31、3分） （ ） A．馬融辭命/ 鄧氏逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)惜/ 不貲之軀終/ 以奢樂(lè)恣性黨附譏/固知識(shí)能匡欲者鮮矣/ B．馬融辭命/ 鄧氏逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)/惜不貲之軀/ 終以奢樂(lè)恣性/黨附成譏固知識(shí)/ 能匡欲者鮮矣/ C．馬融辭命鄧氏/逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)/惜不貲之軀/ 終以奢樂(lè)恣性/黨附成譏/ 固知識(shí)能匡欲者鮮矣/ D．馬融辭命鄧氏/逡巡隴漢之間/將有意于居貞乎/ 既而羞曲士之節(jié)惜/ 不貲之軀終/ 以奢樂(lè)恣性黨附成譏/固知識(shí)能匡欲者鮮矣/ （2）下列

32、是對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ） A．舍人，古代豪門(mén)貴族家里的門(mén)客，宋元后用以稱(chēng)呼權(quán)貴子弟，明代軍衛(wèi)應(yīng)襲子弟也稱(chēng)“舍人”。 B．老莊，老子和莊子的并稱(chēng)，老子和莊子是道家學(xué)說(shuō)的代表人物，道家主張“清靜無(wú)為”“順應(yīng)天道”“人性本善”“逍遙齊物”等思想。 C．岱宗，泰山的尊稱(chēng)，泰山有著深厚的文化內(nèi)涵，是歷代帝王封禪的神山，是佛道兩家的圣地，是中華民族精神文化的縮影。 D．《左氏春秋》，簡(jiǎn)稱(chēng)《左傳》，相傳為魯國(guó)史官左丘明所著，是我國(guó)現(xiàn)存最早的敘事詳細(xì)的編年體史書(shū)。 （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） （

33、 ） A．馬融年輕時(shí)長(zhǎng)相英俊，擅長(zhǎng)辭令，頗有才氣，拜隱居的摯恂為師，學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)。摯恂認(rèn)為馬融是個(gè)奇才，將女兒嫁給了他。 B．馬融起初拒絕了大將軍鄧騭的征召，客居在武都、漢陽(yáng)一帶，后邊境不安定，物價(jià)飛漲，馬融生活陷入困頓，最終接受了鄧騭的邀請(qǐng)。 C．馬融因上奏《廣成頌》諷諫朝廷，得罪了當(dāng)權(quán)的鄧氏，被滯留在東觀，十年得不到升遷，還遭到禁錮，被限制了人身自由。 D．馬融門(mén)下學(xué)生數(shù)以千計(jì)。教授學(xué)生時(shí)，他坐在高堂上，堂上設(shè)置紅色紗帳，紗帳后安排女樂(lè)，學(xué)生按照次序傳習(xí)他的學(xué)說(shuō)，能登堂入室得其面授者很少。 （4）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10 分） （1）古人有言：

34、“左手據(jù)天下之圖，右手刎其喉，愚夫不為?！彼匀徽?，生貴于天下也。（5分） 譯文： （2）而俗儒世士，以為文德可興，武功宜廢，遂寢蒐狩之禮，息戰(zhàn)陣之法，故猾賊從橫，乘此無(wú)備。 （5分） 譯文：

35、 【答案】 （1）C （2）B （3）C （4）（1）古人有這樣的話(huà)：“左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情?！边@樣的原因，是生命比天下更寶貴；而當(dāng)時(shí)淺陋的儒生和讀書(shū)人，都認(rèn)為可以大興文德，武力應(yīng)該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊放縱橫行，乘朝廷當(dāng)時(shí)沒(méi)有防備。 【解析】 （1） 很少啊。本題

36、可據(jù)此得出答案。 【考點(diǎn)定位】理解文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關(guān)聯(lián)的，熟讀精思，理解大意是正確斷句的前提，因?yàn)樽x不懂就點(diǎn)不斷，不理解就點(diǎn)不好。首先要通讀全文，反復(fù)鉆研，俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，遍數(shù)讀多了，其意義自然就理解了；然后根據(jù)文章的內(nèi)容，先斷出幾個(gè)大的段落或?qū)哟?，把確有把握的地方斷開(kāi)來(lái)；聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨；給一段文章加標(biāo)點(diǎn)，往往有易有難。本題中，只要稍一留意，答案AB兩項(xiàng)中，“黨附成譏固知識(shí)”這一停頓語(yǔ)義不通，所以，應(yīng)該排除掉；比較答案CD時(shí)，D項(xiàng)，“既而羞曲士之節(jié)惜”這一語(yǔ)句沒(méi)法解釋?zhuān)灾苯优懦簦瑥亩贸龃鸢笧镃。 （2

37、） 試題分析：此題解答需要結(jié)合平日閱讀積累的知識(shí)加以分析、判斷。選項(xiàng)B．“人性本善”應(yīng)是儒家孟子的思想主張。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】此題在古文閱讀中出現(xiàn)，不算是新題型，考查的仍是對(duì)文言文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，很多的文言文化知識(shí)，應(yīng)該靠平日的積累，很多在教材中接觸過(guò)，比如，本題中，A項(xiàng)，對(duì)“舍人”的考查， 在我們學(xué)過(guò)的“游褒禪山記”中，接觸過(guò)，較易判斷；B項(xiàng)，介紹老莊，內(nèi)容全面，但題目故意和儒家學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)混淆了，比如，“人性本善”是儒家觀點(diǎn)；C項(xiàng)，考查對(duì)“岱宗”的知識(shí)內(nèi)容掌握，這里介紹的非常準(zhǔn)確；D．《左氏春秋》，也是我們平時(shí)就能熟練掌握的，較易判斷其正誤

38、。此類(lèi)題目，一靠平日的掌握，二要學(xué)會(huì)大膽地猜答案，因?yàn)橐话闱闆r下，題目答案設(shè)計(jì)都是幾個(gè)課內(nèi)接觸過(guò)的解釋和學(xué)生較為陌生的混合搭配，所以不難排出答案。 （3） 禁錮他。不是因?yàn)樯献唷稄V成頌》被禁錮。 【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 【名師點(diǎn)睛】正確解答這類(lèi)題，需仔細(xì)閱讀全文，比較準(zhǔn)確全面地把握文章。假設(shè)法和代入法是解答此類(lèi)題最好的方法，即假設(shè)這些選項(xiàng)的內(nèi)容都是正確的，用來(lái)加深理解原文，然后再用代入法，一一與原文比照驗(yàn)正，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與原文內(nèi)容不符的選項(xiàng)，排除即可。本題的答題難度在于是否能夠準(zhǔn)確把握全文大意，比如，C項(xiàng)，屬于曲解文意，強(qiáng)加因果，“馬融因上奏

39、《廣成頌》諷諫朝廷，”與文意不符。據(jù)此便可知答案。 （4） 試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。關(guān)鍵字（1）“據(jù)”：拿著；“刎”：割斷；“所以”：……的原因；狀語(yǔ)后置“生貴于天下”句要翻譯出來(lái)；句意1分；（2）“以為”：都認(rèn)為；“宜”：應(yīng)該；“寢”：停止；“從”：通假字，同“縱”，放縱；句意1分。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】本題可以參考文言文翻譯題的做法。文言文題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。

40、對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。本題中，（1）處，應(yīng)注意“據(jù)”字的翻譯，因?yàn)樵诮滩闹?，沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，但我們可以結(jié)合語(yǔ)境推斷出來(lái)，還有倒裝句式也要翻譯出來(lái)；（2）處，“寢”字不好理解，但我們要聯(lián)系“廢寢忘食”也就可以猜測(cè)其意義；“從”要能分析出是通假字即可推知答案。 【文言文翻譯】 馬融字季長(zhǎng)，扶風(fēng)茂陵人，將作大匠馬嚴(yán)的兒子。馬融長(zhǎng)相英俊，善于言辭很有才氣。起初，京城的摯恂用儒術(shù)教授生徒，在南山隱居，不答應(yīng)朝廷征召聘任，在關(guān)西一帶名氣

41、很大，馬融跟著他游學(xué)，學(xué)識(shí)淵博精通儒學(xué)經(jīng)典。摯恂認(rèn)為馬融有奇才，就把女兒嫁給了他。永初二年，大將軍鄧騭聽(tīng)說(shuō)了馬融的名聲，把他召為舍人，但是馬融內(nèi)心很不樂(lè)意，就沒(méi)答應(yīng)，客居在涼州的武都和漢陽(yáng)境內(nèi)。恰逢羌虜迅猛擾邊，邊境混亂不安，糧價(jià)飛漲，關(guān)內(nèi)以西之地，路上餓死的人隨處可見(jiàn)。馬融在陷入饑餓困苦后，才后悔并且嘆息著對(duì)朋友說(shuō)：“古人有這樣的話(huà)：‘左手拿著天下的地圖，右手割斷自己的喉管，這是愚蠢的人都不做的事情。’之所以這樣的原因，是生命比天下更寶貴?，F(xiàn)在因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)世俗的屈辱，而毀滅自己高貴的身體，這大概也不是老子莊子所認(rèn)可的啊?！庇谑蔷痛饝?yīng)了鄧騭的邀請(qǐng)。永初四年，任命為校書(shū)郎中，到東觀做典校秘書(shū)。這個(gè)

42、時(shí)候鄧太后主持朝政，鄧騭兄弟輔佐她。而當(dāng)時(shí)淺陋的儒生和讀書(shū)人，都認(rèn)為可以大興文德，武力應(yīng)該廢止，于是停止打獵的禮儀，停息作戰(zhàn)布陣的法令，所以狡猾的盜賊放縱橫行，乘朝廷當(dāng)時(shí)沒(méi)有防備。馬融于是感慨激憤，認(rèn)為文武之道，圣賢都沒(méi)有放棄，勇、智、仁、信、忠五才，沒(méi)有一個(gè)可以廢止。元初二年，上奏《廣成頌》來(lái)規(guī)勸進(jìn)諫此事?！稄V成頌》的上奏，違逆（得罪）了鄧氏，馬融被滯留在東觀，十年都沒(méi)有調(diào)任新職。因?yàn)楦绺绲暮⒆铀懒?，他便向朝廷?qǐng)求回鄉(xiāng)。太后聽(tīng)到這個(gè)消息很生氣，認(rèn)為馬融羞辱輕視了朝廷的任命，想到州郡做官，于是下令監(jiān)禁他。太后死后，安帝劉祜親政，把他召回郎署做侍從郎官，又做了皇帝的侍講官。后離開(kāi)京師做了河間王的

43、廄長(zhǎng)史。當(dāng)時(shí)皇帝車(chē)馬東巡泰山，馬融上了一篇《東巡頌》，皇帝認(rèn)為他的文章寫(xiě)得很不一般，召他進(jìn)京任命為郎中。馬融才高博學(xué)，是當(dāng)時(shí)的一個(gè)大學(xué)者，教授的學(xué)生常以千數(shù)。擅長(zhǎng)演奏琴，喜歡吹笛子，性情放達(dá)率真，不拘泥于儒士的禮節(jié)。居室房屋里的器物服飾，多有奢侈講究的裝飾。曾經(jīng)坐在高堂上，掛著絳紗帳，前面教授學(xué)生，后面排列著女樂(lè)，學(xué)生按照次序傳習(xí)他的學(xué)說(shuō)，很少有人登堂入室。曾經(jīng)想注解《左氏春秋》，等到看到賈逵、鄭眾的注解，就說(shuō)：“賈先生精深而不廣博，鄭先生廣博而不精深。又精深又廣博的，誰(shuí)又能超過(guò)我呢？”著《三傳異同說(shuō)》，注《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)》等，所著賦、頌、碑、誄……一共二十一篇。當(dāng)初，馬融被鄧氏懲罰，

44、不敢再違逆得罪權(quán)勢(shì)人家，于是替大將軍梁冀起草奏書(shū)參奏李固，又寫(xiě)了吹捧梁冀的《西第頌》，因此被正直之人羞恥。八十八歲，延熹九年死在家中。留下遺囑要求簡(jiǎn)單安葬自己。 （范曄）評(píng)價(jià)說(shuō)：馬融不應(yīng)鄧騭之請(qǐng)，猶豫徘徊在隴、漢一帶，是想要堅(jiān)守自己的操守嗎？接著卻羞愧于孤陋寡聞的人保持所謂的名節(jié)，愛(ài)惜自己高貴之身，最終因?yàn)樯莩尴順?lè)放縱心性，糾合親附朋黨成為別人譏笑的對(duì)象，原本就知道懂得節(jié)制自己欲望的人很少啊。大概做事艱苦，那么顧惜保全自己的想法就少一些；生活優(yōu)厚，所以想要安定保全自己的顧慮就多了。登上高處而不害怕的，那是刑徒之人；不坐在屋檐下的，那是家有千金之人。推究其中主要的原因，歸于他們所處的環(huán)境不同罷

45、了。 三、閱讀下面的文言文，完成下列小題。 張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士。遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問(wèn)日：“遼撫誰(shuí)可者？”學(xué)曾思良久，曰：“張學(xué)顏可?！惫跋苍唬骸暗弥印！彼煲云涿?，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。 遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬(wàn)二千，月給米一石，折銀二錢(qián)五分，馬則冬春給料，月折銀一錢(qián)八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓莩枕籍。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞

46、罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。 建州都督王果①以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。果益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嘣唬骸叭暌韰s杲饋遺懲其違抗實(shí)伸國(guó)威茍緣此罷斥是進(jìn)退邊將皆敵主之矣臣謂宜諭王杲送還俘掠否則調(diào)兵剿殺毋事姑息以蓄禍。”趙完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。果懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。 時(shí)張居正當(dāng)國(guó)，以學(xué)顏精心計(jì)，深倚任之。學(xué)顏?zhàn)珪?huì)計(jì)錄以勾稽出納。又奏列清丈條例，厘兩京、山東、陜西勛戚莊田，清溢額、脫漏、詭借諸弊。又通行天下，得官民屯牧湖陂八十余萬(wàn)頃。民

47、困賠累②者，以其賦抵之。自正、嘉虛耗之后，至萬(wàn)歷十年間，最稱(chēng)富庶，學(xué)顏有力焉。學(xué)顏八疏乞休，許致仕去。卒于家。 （選自《明史·張學(xué)顏傳》，有刪改） 【注】①王杲：明朝末期建州女真頭領(lǐng)。 ②賠累：賠錢(qián)虧累。 （1）下列對(duì)文中面波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） （? ?） A．汝翼卻杲饋遺懲其／違抗實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍 B．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥是進(jìn)退／邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍 C．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵

48、主之矣／臣謂宜諭王杲送還／俘掠否則調(diào)兵／剿殺毋事姑息以蓄禍 D．汝翼卻杲饋遺／懲其違抗／實(shí)伸國(guó)威／茍緣此罷斥／是進(jìn)退邊將皆敵主之矣／臣謂宜諭王杲送還俘掠／否則調(diào)兵剿殺／毋事姑息以蓄禍 （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） （? ?） A．“大學(xué)士”，又稱(chēng)內(nèi)閣大學(xué)士、殿閣大學(xué)士等，為輔助皇帝的高級(jí)秘書(shū)官。 B．“振恤”，即賑濟(jì)與撫恤，即面對(duì)災(zāi)荒來(lái)襲時(shí)，各級(jí)政府和民間做的相應(yīng)的反應(yīng)和對(duì)策。 C．“詔”，先秦時(shí)代上級(jí)給下級(jí)的命令文告稱(chēng)詔。秦漢以后，專(zhuān)指帝王的文書(shū)命令。 D．“致仕”，“致”意思是“獲得”，“仕”意為“官職”，“致仕”指獲得官職。 （3）下列對(duì)

49、原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（? ?） A．張學(xué)顏深得有關(guān)官員賞識(shí)。大學(xué)士高拱推薦張學(xué)顏任遼地巡撫，有人質(zhì)疑．高拱力爭(zhēng)，侍郎魏學(xué)曾的看法與高拱一致，張學(xué)顏?zhàn)罱K獲得任命。 B．張學(xué)顏敢于治理，恪盡職守。遼地邊境線(xiàn)長(zhǎng)，兵馬耗費(fèi)糧草很大，無(wú)法支撐，大饑荒使兵馬損失慘重，張學(xué)顏采取多個(gè)措施，鞏固邊防。 C．張學(xué)顏正直敢言，忠于國(guó)家。女真首領(lǐng)王杲想聚眾作亂，張學(xué)顏上奏請(qǐng)朝廷不要姑息王呆，并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完，維護(hù)了國(guó)家利益。 D．張學(xué)顏精于心計(jì)，體恤百姓。他寫(xiě)了關(guān)于會(huì)計(jì)的書(shū)，治理莊田，清理各種弊端；對(duì)陷入困境的百姓給予關(guān)照。明朝被認(rèn)為最富裕的時(shí)期，他出過(guò)力。 （4）把文

50、中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） ①?gòu)埳繝钨脙?，人未之識(shí)也，置諸盤(pán)錯(cuò)，利器當(dāng)見(jiàn)。（5分） ②黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽(yáng)堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫(huà)。（5分） 【答案】 （1）D （2）D （3）C （4）①?gòu)埾壬吭匠霰?，人們還沒(méi)有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)。（關(guān)鍵詞“卓犖倜儻”“識(shí)”“利器”“見(jiàn)”各1分，句意1分）；②罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。（關(guān)鍵詞“黜”“具”“經(jīng)畫(huà)”各1分，句意2分） 【解析】 （1） 【考點(diǎn)定位】要求對(duì)

51、一段課外古文的全部或部分?jǐn)嗑?，能力層?jí)為B 【技巧點(diǎn)撥】文言斷句有其規(guī)律可循。一是句末語(yǔ)氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發(fā)語(yǔ)詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語(yǔ)或賓語(yǔ)；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難?！俺肌薄笆恰倍际敲~或代詞；“茍”等句首發(fā)語(yǔ)詞。還要根據(jù)意思進(jìn)行斷句。斷后要通讀，一檢查意思是否講得通；二是檢查內(nèi)容是否合理。 （2） 試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)及理解文言實(shí)詞的能力。D項(xiàng)“致仕”，題干中意為“獲得官職”，應(yīng)為官員辭職回家 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【易錯(cuò)警示】文學(xué)常識(shí)廣

52、義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。高考對(duì)這一考點(diǎn)的要求是：①識(shí)記中國(guó)重要作家及其時(shí)代和代表作；②識(shí)記外國(guó)重要作家及其國(guó)別和代表作；③識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。“識(shí)記”是對(duì)能力的要求，要求考生能夠記住而且不能寫(xiě)錯(cuò)字?！爸匾骷摇奔啊按碜鳌?，意味著一般的或那些尚有爭(zhēng)議的作家作品，不會(huì)列入考題。識(shí)記重點(diǎn)為教材及其注釋中出現(xiàn)的文學(xué)常識(shí)。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。實(shí)詞的理解要依據(jù)語(yǔ)境。經(jīng)分析

53、得知D項(xiàng)“致仕”指官員辭職回家。 （3） 試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較：C “并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完”錯(cuò)，應(yīng)是皇帝下令逮捕趙完。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 【技巧點(diǎn)撥】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，如此題選項(xiàng)C項(xiàng)中，題干中為“并下令逮捕袒護(hù)王杲的趙完”，而原文為“趙完懼，

54、饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完”，從中可以分析，下令逮捕趙完的是皇帝，并非張學(xué)顏。 （4） 【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，文言文的翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“識(shí)” 、“見(jiàn)”、 “利器”等詞語(yǔ)及“ 人未之識(shí)也”句式的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。 【文言文翻譯】 張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人?？贾屑尉溉赀M(jìn)士

55、。遼地巡撫李秋被免職，大學(xué)士高拱想用張學(xué)顏，有入懷疑張學(xué)顏（的能力），高拱說(shuō)：“張先生卓越出眾，人們還沒(méi)有了解他，把他放到復(fù)雜環(huán)境中，（他的）杰出的才能就會(huì)顯露出來(lái)。”侍郎魏學(xué)曾稍后到達(dá)，高拱迎接并問(wèn)：“誰(shuí)可以擔(dān)任遼地巡撫？”魏學(xué)曾思考很久，說(shuō)：“張學(xué)顏可以?！备吖案吲d地說(shuō)：“相契合了?！庇谑前褟垖W(xué)顏的名字呈上去，升任右僉都御史，任遼東巡撫。 遼東鎮(zhèn)邊界長(zhǎng)二千多里，城寨有一百二十所，三面與敵人相鄰。官兵七萬(wàn)二千人，每月供給大米一石，折合銀子二錢(qián)五分，馬匹冬天、春天供給草料，每月折合銀子一錢(qián)八分，即使年成好也不夠維持幾天。從嘉靖戊午年大饑荒，三分之二的士兵、馬匹逃走死亡。前任巡撫王之誥、魏學(xué)曾

56、相繼安撫集聚，沒(méi)有恢復(fù)全盛時(shí)期的一半。接著由于饑荒、旱災(zāi)，餓死的人很多。張學(xué)顏首先請(qǐng)求救濟(jì)，充實(shí)軍隊(duì)，召回流亡遷徙的百姓，整修兵器，購(gòu)買(mǎi)戰(zhàn)馬，嚴(yán)明賞罰。罷免幾個(gè)懦弱的將領(lǐng)，創(chuàng)建平陽(yáng)堡來(lái)溝通兩河，把游擊巡邏之軍遷移到正安堡來(lái)保衛(wèi)鎮(zhèn)城，進(jìn)攻守衛(wèi)的器械全部加以經(jīng)營(yíng)謀劃。 建州都督王杲因?yàn)橄蛲督档娜怂饕?cái)物而沒(méi)有得到，就進(jìn)入撫順搶劫，守將賈汝翼指責(zé)他。王杲更加恨了，約了各部落做強(qiáng)盜，副總兵趙完指責(zé)賈汝翼挑起事端，張學(xué)顏上奏說(shuō)：“賈汝翼拒絕王果贈(zèng)送禮品，懲罰王杲違抗命令，實(shí)在是伸張了國(guó)威，（賈汝翼）如果因?yàn)檫@個(gè)而被罷免，這是升降邊將都由敵人主導(dǎo)了。我認(rèn)為應(yīng)該命令王果送還俘虜掠奪去的人和物，否則調(diào)兵剿滅

57、他，不要姑息而積下禍患。”趙完害怕，贈(zèng)送金貂給張學(xué)顏，張學(xué)顏揭發(fā)他，皇帝下令逮捕趙完，而發(fā)布命令給王杲，按照張學(xué)顏的計(jì)策辦。各部落聽(tīng)說(shuō)大軍將要出動(dòng)，都逃竄藏匿在山谷。王杲害怕，十二月約了海西王臺(tái)送還俘虜、物資講和，張學(xué)顏因此安撫他。 當(dāng)時(shí)張居正掌握國(guó)政，認(rèn)為張學(xué)顏精于心計(jì)，十分倚重信任他。張學(xué)顏寫(xiě)了會(huì)計(jì)錄用來(lái)查考核算出納。又上奏一條條詳細(xì)地測(cè)量土地的條例，處理兩京、山東、陜西功臣皇族的莊田，清理超額、脫漏、假借各種弊端。又貫徹到全國(guó)，獲得官民屯牧湖陂八十多萬(wàn)頃。百姓窮困賠錢(qián)虧累的，用湖陂賦稅來(lái)抵償。從正德、嘉靖耗費(fèi)虧空以后，到萬(wàn)歷十年，被認(rèn)為最富裕，張學(xué)顏出過(guò)力。張學(xué)顏八次上疏請(qǐng)求退休，朝廷

58、允許他退休回去。在家中去世。 ?能力捷進(jìn)測(cè) 一、【2020年高考課標(biāo)Ⅱ卷】閱讀下面的文言文，完成10~13題。 趙憙字伯陽(yáng)，南陽(yáng)宛人也。少有節(jié)操。從兄為人所殺，無(wú)子，憙年十五，常思報(bào)之。乃挾兵結(jié)客，后遂往復(fù)仇。而仇家皆疾病，無(wú)相距者。憙以因疾報(bào)殺，非仁者心，且釋之而去。顧謂仇曰：“爾曹若健，遠(yuǎn)相避也?！备技次晃桕幋笮绽钍蠐沓遣幌赂记仓鞂④娎顚毥抵豢显坡勍鹬w氏有孤孫憙信義著名愿得降之更始乃征憙。嘉年未二十，既引見(jiàn)，即除為郎中，行偏將軍事，使詣舞陰，而李氏遂降。光武破尋、邑，憙被創(chuàng)，有戰(zhàn)勞，還拜中郎將，封勇功侯。鄧奉反于南陽(yáng)，憙素與奉善，數(shù)遺書(shū)切責(zé)之，而讒者因言憙與奉合謀，帝以為疑

59、。及奉敗，帝得憙書(shū)，乃驚曰：“趙憙真長(zhǎng)者也?！焙蟀輵蚜?。大姓李子春先為瑯邪相，豪猾并兼，為人所患。憙下車(chē)，聞其二孫殺人事未發(fā)覺(jué)，即窮詰其奸，收考子春，二孫自殺。京師為請(qǐng)者數(shù)十，終不聽(tīng)。時(shí)趙王良疾病將終，車(chē)駕親臨王，問(wèn)所欲言。王曰：“素與李子春厚，今犯罪，懷令趙憙欲殺之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o(wú)復(fù)言。其年，遷憙平原太守。時(shí)平原多盜賊，憙與諸郡討捕，斬其渠帥，余黨當(dāng)坐者數(shù)千人。憙上言：“惡惡止其身，可一切徙京師近郡?！钡蹚闹讼ひ浦脻}川、陳留。于是擢舉義行，誅鋤奸惡。后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)南單于稱(chēng)臣，烏桓

60、、鮮卑并來(lái)入朝，帝令憙典邊事，思為久長(zhǎng)規(guī)。建初五年，憙疾病，帝親幸視。及薨，車(chē)駕往臨吊。時(shí)年八十四。謚曰正侯。 （節(jié)選自《后漢書(shū)·趙憙傳》） 10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分） A．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/ B．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤孫熹/信義著名/愿得降之/ C．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶降之/不肯云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/ D．更始即位/舞陰大姓李氏擁城不下/更始遣柱天將軍李寶

61、降之/不肯/云/聞宛之趙氏有孤/孫熹信義著名/愿得降之/ 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．下車(chē)，古代可以代指新任官吏就職。后來(lái)又常用“下車(chē)伊始”表示官吏初到任所。 B．收考，指先行將嫌犯拘捕關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，然后再作考察，進(jìn)行犯罪事實(shí)的取證工作。 C．車(chē)駕，原指帝王所乘的車(chē)，有時(shí)因不能直接稱(chēng)呼帝王，于是又可用作帝王的代稱(chēng)。 D．京師，古代指國(guó)家的都城，《三國(guó)演義》中就經(jīng)常提到“京師”，現(xiàn)代泛指首都。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．趙熹耿直磊落，為人光明正大。他自小有節(jié)操，從兄被害，為給從兄報(bào)仇，他有備而往，但知道仇

62、家患病后，不愿乘人之困，因而暫時(shí)放過(guò)仇家。 B．趙熹忠于朝廷，除惡得到支持。他雖與鄧奉友善，但屢次譴責(zé)鄧謀反，最終受到皇上贊賞。擔(dān)任懷令時(shí)，堅(jiān)持誅殺李子春，皇上也拒絕了趙王求情。 C．趙熹制止禍患，大力推崇義行。他擔(dān)任平原太守時(shí)，誅殺盜賊首領(lǐng)，但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善。 D．趙熹忠于職守，身后深享哀榮。他官拜太尉時(shí)，南單于稱(chēng)臣，烏桓等來(lái)朝，于是受命對(duì)邊事作長(zhǎng)久規(guī)劃。他患病去世期間，皇上親自前往慰問(wèn)吊唁。 13．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分） （1）帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲?！蓖鯚o(wú)復(fù)言。 （2）后青州大蝗，侵入平原

63、界輒死，歲屢有年，百姓歌之。 【答案】 10．A 11．B 12．C 13．（1）皇上說(shuō)：“官吏奉行法典，律令是不可違犯的，再說(shuō)說(shuō)其他要求?！壁w王沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。 （2）后來(lái)青州出現(xiàn)蝗災(zāi)，蝗蟲(chóng)進(jìn)入平原地界就死去，連年豐收，百姓歌頌。 【解析】 【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】作為文言斷句題，考生應(yīng)依據(jù)語(yǔ)境理解句子的大概意思。然后抓住句中斷句的標(biāo)志。比如句首詞“夫”“若夫”“然則”“然而”等，句末語(yǔ)氣詞“矣”“也”“焉”“邪”等，表對(duì)話(huà)的詞語(yǔ)“云”“曰”“謂”等，固定句式或短語(yǔ)“何以”“是以”“是故”“所以”等，對(duì)稱(chēng)的句式、頂真的手法

64、等，專(zhuān)有名詞、一般名詞及代詞等。比如本題中就可以借助表對(duì)話(huà)的詞語(yǔ)“云”以及人名地名等專(zhuān)有名詞進(jìn)行選擇。 11． 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文化知識(shí)的把握情況。B項(xiàng)，“然后再作考察”錯(cuò)?！翱肌笔侵妇胁犊絾?wèn)。“考”是通假字，拷問(wèn)的意思。 【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 【名師點(diǎn)睛】文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)類(lèi)型的題目是必考點(diǎn)，首先考生在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以按照不同類(lèi)型進(jìn)行歸類(lèi)，比如官職升遷、國(guó)號(hào)年號(hào)、科舉考試、人名稱(chēng)謂等。然后結(jié)合文本的內(nèi)容做出正確的辨析。 12． 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文意的把握和概括。C項(xiàng)，“但對(duì)待余黨卻能區(qū)別處理，只是將他們遷往異地，并教導(dǎo)

65、他們應(yīng)該棄惡從善”有誤。原文說(shuō)的是“余黨當(dāng)坐者數(shù)千人”“乃悉移置潁川、陳留”，并沒(méi)有說(shuō)“教導(dǎo)他們應(yīng)該棄惡從善”。選項(xiàng)無(wú)中生有。 【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 【名師點(diǎn)睛】對(duì)于此類(lèi)題目，考生可以在第一遍閱讀完文本后，再帶著選項(xiàng)進(jìn)行第二遍閱讀，此時(shí)便要依據(jù)時(shí)間、年號(hào)國(guó)號(hào)、地點(diǎn)、官職等找到對(duì)應(yīng)的句子，比如本題中的“鄧奉”“懷令”“平原太守”等內(nèi)容。最后把選項(xiàng)的內(nèi)容與文中句子進(jìn)行比對(duì)即可。 13． 試題分析：本題考查文言翻譯能力。第（1）句中，“奉”，奉行；“枉”，違犯；“更”，再；“道”，說(shuō)說(shuō)；“它”，其他；“欲”，要求；“復(fù)”，再。第（2）句中，省略主語(yǔ)“

66、蝗蟲(chóng)”；“界”，地域；“輒”，就；“歲屢”，連年；“歌”，歌頌。 【考點(diǎn)定位】翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 【名師點(diǎn)睛】翻譯句子之前，應(yīng)先明確翻譯的要求，即信達(dá)雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有無(wú)特殊句式，有無(wú)專(zhuān)有名詞（尤其要注意人的名字，因只有名沒(méi)有姓易被當(dāng)做實(shí)詞翻譯），有無(wú)詞類(lèi)活用、古今異義、文言通假等現(xiàn)象，理解大意，最后逐字進(jìn)行對(duì)譯。 參考譯文： 趙憙字伯陽(yáng)，是南陽(yáng)宛縣人。年輕時(shí)有節(jié)操。堂兄被人殺害，沒(méi)有兒子，趙憙當(dāng)時(shí)十五歲，時(shí)常想著報(bào)仇。于是帶著兵器約好朋友，前去尋仇?？墒浅鹑藗?nèi)可瞬。瑳](méi)有人抵抗。趙憙認(rèn)為乘別人生病報(bào)仇殺人，不是仁愛(ài)的人所應(yīng)做的，就暫且放過(guò)他們而離開(kāi)了，回頭對(duì)仇人說(shuō)：“你們?nèi)绻『昧耍阄疫h(yuǎn)遠(yuǎn)的?！备嫉鄣俏?，舞陰大姓李氏占據(jù)縣城不肯投降，更始帝派柱天將軍李寶招降，不肯，說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)宛縣趙氏有個(gè)獨(dú)孫子趙憙，講信義很有名，我愿意向他投降。”更始帝就召見(jiàn)趙憙，趙憙年紀(jì)不滿(mǎn)二十歲，被引見(jiàn)后，隨即任命他為郎中，代理偏將軍事務(wù)，派他去舞陰，而李氏終于投降。光武打敗王尋、王邑時(shí)，趙憙受傷，有戰(zhàn)功，回朝后被拜任為中郎將，封勇功侯。當(dāng)時(shí)鄧奉在南陽(yáng)反叛，趙憙