2020年高考語文備考 中等生百日捷進(jìn)提升系列 專題26 記敘文寫作之?dāng)⑹路椒ǎê馕觯?/h1>

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 專題26：記敘文寫作之?dāng)⑹路椒? ?基礎(chǔ)早知道 1．《陋室銘》中，點(diǎn)明全文主旨的句子是：????????????，???????????；寫居室環(huán)境的句子是：????????????????，????????????????；寫與人交往的語句是：???????????????，???????????????；以古代名賢自況的句子是：?????????????????，????????????????。? 2．《小石潭記》中作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的：????????????????，?????????????

2、???，????????????????；描寫潭上景物的語句是：??????????????，????????????????，????????????????；既是描寫環(huán)境又是描寫心境的語句是“?????????????，?????????????”。 3．《觀滄海》中最能體現(xiàn)作者博大胸懷的句子是?????????，?????????；????????????，????????。? 4．《使至塞上》中，寫塞外奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：??????????????????，????????????????????。 5．《觀刈麥》一詩中深入所寫對(duì)象的內(nèi)心，刻畫勞動(dòng)人民在特定環(huán)境下矛盾心理

3、的句子是：??????????????????，????????????????????。其中的??????????????????，????????????????????，描寫了農(nóng)民忍受酷熱，辛勤勞動(dòng)的場(chǎng)景。 6．《錢塘湖春行》中，寫出鶯燕報(bào)春的句子是：??????????????????，????????????????????；寫野花與春草的詩句是：??????????????????，????????????????????。 7．《雁門太守行》中既寫景又?jǐn)⑹拢晒Φ劁秩玖藬耻姳R城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)的句子??????????????????，????????????????

4、????，中寫部隊(duì)的活動(dòng)，突出將士報(bào)效朝廷的決心的句子??????????????????，????????????????????。 8．《赤壁》中隱含詩人對(duì)歷史的獨(dú)特見解，隱寓作者懷才不遇的情緒的詩句是???????，?????????????。 【答案】1．斯是陋室，惟吾德馨；苔痕上階綠，草色入簾青；談笑有鴻儒，往來無白丁；南陽諸葛廬，西蜀子云亭。2．隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)；青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂； “凄神寒骨，悄愴幽邃”。3．日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。4．大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。5．力盡不知熱，但惜夏日長。足蒸暑土氣，背灼炎天光。6．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄

5、春泥；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。7．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開，報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜云龍為君死。8．東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 易錯(cuò)成語勤溫習(xí) 1．同學(xué)們問我學(xué)習(xí)的方法是什么，依我的門戶之見，上課一定要專心聽講，有不懂的問題要及時(shí)向老師請(qǐng)教。（門戶之見，門戶：派別；見：成見。因派別不同而產(chǎn)生的成見。用在這里不合語境。） 2．每天早晨，他都要一個(gè)人跑到花園里，指手劃腳地練動(dòng)作，抑揚(yáng)頓挫地背臺(tái)詞。（指手劃腳，形容說話時(shí)用手勢(shì)示意或輕率地指點(diǎn)、批評(píng)。當(dāng)然不是指練氣功。） 3．地質(zhì)勘探隊(duì)員的生活條件十分艱苦，但他們對(duì)這些卻不以為然，他們一心撲在工作上，要為國家找出豐富

6、的礦藏。（不以為然，不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。這里表示“不在乎”，該用“不以為意”。） 4．直到鋃鐺入獄，這個(gè)貪污犯才痛定思痛地說了句心里話：“世界上沒有后悔藥可吃，我落到今天這個(gè)下場(chǎng)，教訓(xùn)真是刻骨銘心?！保ㄍ炊ㄋ纪?，指悲痛的心情平靜以后，再追想當(dāng)時(shí)所受的痛苦。用在這里不合語境。） 5．他往四周一看，發(fā)現(xiàn)漫山遍野都是這種怪石，這時(shí)他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計(jì)了。（“出奇制勝”不能帶賓語。改為“??出奇制勝，消滅叛軍的妙計(jì)了。） 寫作素材常積累 備考話題：細(xì)節(jié)決定結(jié)果 經(jīng)典素材： 1930年5月，蔣介石與馮玉祥、閻錫山的聯(lián)軍在河南南部進(jìn)行了大規(guī)模的中原大戰(zhàn)，雙方使用

7、了100多萬兵力。戰(zhàn)前，馮玉祥和閻錫山為了更好地“討蔣”，商定率軍在河南北部地沁陽會(huì)師，然后集中兵力一舉殲滅駐守在河南地蔣軍。但是，馮玉祥的一位作戰(zhàn)參謀在擬定命令時(shí)，誤把“沁陽”寫成“泌陽”，恰巧河南南部有一個(gè)泌陽，該地與沁陽相距數(shù)百公里。這樣一來，就使馮玉祥的軍隊(duì)誤入泌陽，因而貽誤了聚殲蔣軍的有利戰(zhàn)機(jī)，讓蔣軍爭(zhēng)得了主動(dòng)權(quán)。在近半年的中原大戰(zhàn)中，馮玉祥的軍隊(duì)處處被動(dòng)挨打，最后導(dǎo)致聯(lián)軍失敗。 時(shí)新素材 上海地鐵一號(hào)線是由德國人設(shè)計(jì)的，二號(hào)線是我們自己設(shè)計(jì)的。上海地處華東，地勢(shì)平均高出海平面就那么有限的一點(diǎn)點(diǎn)，一到夏天，雨水經(jīng)常會(huì)使一些建筑物受困。德國的設(shè)計(jì)師就注意到了這一細(xì)節(jié)，所以地鐵一號(hào)線

8、的每一個(gè)室外出口都設(shè)計(jì)了三級(jí)臺(tái)階，要進(jìn)入地鐵口，必須踏上三級(jí)臺(tái)階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。這簡(jiǎn)單的三級(jí)臺(tái)階，在下雨天可以阻擋雨水倒灌，從而減輕地鐵的防洪壓力。事實(shí)上，一號(hào)線內(nèi)的那些防汛設(shè)施幾乎從來沒有動(dòng)用過；而地鐵二號(hào)就因?yàn)槿绷诉@幾級(jí)臺(tái)階，曾在大雨天被淹，造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。 清詞麗句背一點(diǎn) 1．我們不能希求生活變得如何偉大，我們只求把細(xì)節(jié)做得更好?！耙痪湓?，一生情”，歌詞有時(shí)就這么輕易道破了生活的真相。真正的溫情，只在細(xì)節(jié)中默默傳遞；真正愛你的人，也只在細(xì)節(jié)中表達(dá)關(guān)愛。一如母親、父親、老師、朋友、愛人。 2．曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我錯(cuò)過了許愿的細(xì)節(jié)；當(dāng)海浪拍打巖石，我錯(cuò)過了祈禱的細(xì)節(jié)；當(dāng)你

9、講述故事，我錯(cuò)過了聆聽的細(xì)節(jié)。但我不會(huì)再錯(cuò)過，我要抓住細(xì)節(jié)，等待生命的奇跡。 3．細(xì)節(jié)是母親手中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點(diǎn)燃希望的火焰；細(xì)節(jié)是機(jī)器上一顆細(xì)小的螺絲釘，鉆到最需要它的地方去，機(jī)器有了它才運(yùn)轉(zhuǎn)自如；細(xì)節(jié)是浩瀚星空中一顆耀眼的小星星，指引我們走向成功的殿堂。細(xì)節(jié)用它的魅力吸引著無數(shù)的眼球。 4．生命因?yàn)橛辛思?xì)節(jié)，才充滿了驚喜！畫家用彩筆所生活中的細(xì)節(jié)描繪成畫，作家用心靈感受細(xì)節(jié)，體驗(yàn)細(xì)節(jié)，并用它們創(chuàng)造最誘人的篇章；攝影師捕捉細(xì)節(jié)，讓無數(shù)令人回味的細(xì)節(jié)，散發(fā)出無與倫比的沁人心香。 5．魯迅的細(xì)節(jié)在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱情與執(zhí)著俯拾

10、細(xì)節(jié)，開辟了人生成功的道路；朱自清的細(xì)節(jié)在“背影”中若隱若現(xiàn)?！皝y花漸欲迷人眼”，可細(xì)節(jié)偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節(jié)倍思親”中隱藏，友情在細(xì)節(jié)里播種開花，愛情在細(xì)節(jié)中孕育…… 細(xì)節(jié)是構(gòu)成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條枕木。我們只有關(guān)注細(xì)節(jié)，把握細(xì)節(jié)，演繹細(xì)節(jié)，才能把握人生和命運(yùn)。 ?技能再提高 記敘文的敘事技巧 絕大多數(shù)的記敘文 敘事平淡無奇， 缺乏曲折起伏， 讀起來總感覺沒勁。也許有同學(xué)會(huì)說，生活中的人和事本來就是平平淡淡的嘛，哪有什么曲折起伏？其實(shí)，生活中的任何一件小事都有一個(gè)具體的發(fā)展變化過程，而這個(gè)過程在與周圍人和事的相互作用下，就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，也使

11、得事件本身在曲折起伏中發(fā)展變化。 清代的袁枚曾說，“文須錯(cuò)綜見意，曲折生姿”、“為人貴直，作文貴曲”。由此可見，“曲”是使文章引人入勝的原因之一。那么，怎樣才能做到曲折起伏、引人入勝呢？ 一、制造懸念吊胃口。 懸念，在古典小說里稱“扣子”或“關(guān)子”，通俗地說，就是在故事情節(jié)的發(fā)展過程中設(shè)置疑問，故意賣弄，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)時(shí)機(jī) 才 揭開謎底。筆者最近讀到一篇文章《 母親不為兒子驕傲》：天下的母親都會(huì)為兒女的點(diǎn)滴成功而欣喜，都會(huì)為兒女的某些優(yōu)點(diǎn)而自豪。這位母親為何不為兒子驕傲？文章從題目開始就為讀者留下了懸念，行文時(shí)時(shí)牽動(dòng)著讀者的心，直至讀到文章的結(jié)尾，疑團(tuán)才豁然解開：母

12、親其實(shí)一直把驕傲掩藏在心底，她是以一種淡然的方式，激勵(lì)兒子不斷努力，警醒兒子別在成績(jī)面前沾沾自喜。 制造懸念的關(guān)鍵是“抑制”。美國小說家歐?亨利的名作《麥琪的禮物》可謂這一技法運(yùn)用的典范：小說敘寫一對(duì)恩愛的夫妻在圣誕節(jié)前為了給對(duì)方買到最好的圣誕禮物，各自賣掉了自己珍愛的東西。在小說中，作者只詳寫了主人公德拉賣發(fā)卡為丈夫杰姆買表鏈的行為和心理過程，而把杰姆賣表鏈為德拉買發(fā)卡的情節(jié)隱藏了起來，直到文末才一筆帶出。小說將“懸念”一直“抑制”到底，使讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的閱讀欲望，欲罷而不能。 二、巧用曲折掀起伏。 在記敘事件的過程中，巧用曲折可以避免平鋪直敘，把人物、事件寫得一波三折。請(qǐng)看下面這篇中

13、考佳作《難演的戲》的片段： 玩得無聊的中午，一人振臂一呼：“我們來演出戲吧?！睉?yīng)者云集，大家躍躍欲試。接下來就有問題了，在分配角色時(shí)，演“白毛女”的小紅怕“老楊”弄亂了她的頭發(fā)?！袄蠗?？太土?！惫窘?jīng)理大公子王明才不當(dāng)呢。穆仁智奸詐陰險(xiǎn)，見風(fēng)使舵，稅務(wù)局某科長的寶貝兒子李平才不當(dāng)狗腿子呢。黃世仁是反面人物，誰愿當(dāng)？戲演不下去了。（至此，一起一伏。）“我”作為導(dǎo)演，力挽狂瀾：“咱們只是演演戲而己，又不是真的。王明，‘老楊’可是正面人物呀，你就干吧！李平，你就當(dāng)一回‘黃世仁’吧，待會(huì)兒‘老楊’還要向你下跪呢，你想多威風(fēng)！”戲總算又啟動(dòng)了，可是到“老楊”向“黃世仁”下跪那會(huì)兒，王明老是跪不下去，又

14、快散伙了。（至此二起二伏。）但大家議論了一番，認(rèn)為戲還是要演下去，角色嘛，抽簽決定，這樣公平。沒想到這下王明成了“黃世仁”，李平成了“老楊”。演著演著，李平提出了一個(gè)問題：“我爸是稅務(wù)局的一個(gè)科長，專管王明他爹這號(hào)經(jīng)理，我今天向他下跪，說不過去吧？”一番爭(zhēng)論，不歡而散，戲終于演不成了。（至此三起三伏。） 這篇作文所寫的只不過是一個(gè)游戲而已，但作者婉轉(zhuǎn)曲折地?cái)?，突出了一個(gè)“難”字，真是妙趣橫生。就在這一波未平一波又起的過程中，有著耐人尋味的意蘊(yùn)。如果作者三言兩語，平白直露地就把這么好的材料打發(fā)了，那該多么可惜啊。 三、抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換展新境 要贊揚(yáng)某人，落筆卻先貶抑他；要貶抑某人，落筆卻先贊揚(yáng)他

15、。前者叫“欲揚(yáng)先抑”，后者叫“欲抑先揚(yáng)”。抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換，能在記敘的過程中掀起波瀾，形成跌宕起伏之勢(shì)。 魯迅的散文《阿長與山海經(jīng)》可謂運(yùn)用抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換手法的典范： 文章的字里行間涌動(dòng)的是“我”對(duì)長媽媽深深的敬愛與懷念之情，但作者并沒有一味地歌頌或贊美，而是將抑揚(yáng)褒貶結(jié)合起來，寫出對(duì)阿長的深摯感情。文章先寫對(duì)阿長的“憎惡”、“討厭”，寫她“常喜歡切切察察”、睡覺時(shí)“擠得我沒有余地翻身”、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”等，然后寫她“常常對(duì)我講‘長毛’”，寫“我”對(duì)她“偉大的神力”的“驚異”，“討厭”之情漸漸為“特別的敬意”所取代；接下來，因她“謀害了我的隱鼠”，“我”對(duì)她的“敬意”又變成了滿含怨恨的“詰問”，而正

16、當(dāng)想“復(fù)仇”時(shí)，阿長又為“我”買來渴慕已久的《山海經(jīng)》，“怨恨”驟然化為“新的敬意”。這感情的曲折變化，最后自然歸結(jié)為一聲動(dòng)情的呼喚：“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈！” 抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換、錯(cuò)落跌宕的行文如九曲回腸的江水奔騰入海，作者對(duì)長媽媽的敬愛與懷念也得到了盡情的宣泄，讀罷讓人不由得潸然落淚。 有位同學(xué)寫《新同桌》一文也成功的運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫法：文章先寫“我”對(duì)新轉(zhuǎn)學(xué)來的同桌（農(nóng)民工的孩子）的看不起，衣著也好，動(dòng)作也好，神態(tài)也好，“我”都看不慣；接著寫“我”遭遇挫折后，她給予“我”真誠的幫助，使“我”徹底改變了對(duì)她的看法，并對(duì)她發(fā)出由衷的感謝。文章記敘的事件并不復(fù)雜，但由于采用了欲

17、揚(yáng)先抑的寫法，增強(qiáng)了文章的可讀性。 四、借助誤會(huì)興波瀾。 這種寫法以人物對(duì)某一事實(shí)的真相做出與之相反或毫不相干的錯(cuò)誤判斷作為情節(jié)基礎(chǔ)來展開敘述，表現(xiàn)主題。請(qǐng)看下面這篇題為《誤會(huì)》的小小說的情節(jié)片段： “車子終于到站了，小敏提著一大包行李走出車門，長長地舒了一口氣，差點(diǎn)悶死了。他正想著，見那小青年一瘸一拐的也下了車。小敏的心突然一顫：畸形的腿，難道？不會(huì)是……正想著，小敏看見一樣?xùn)|西從小青年口袋里掉了出來，他連忙上前拾了起來，原來是車票。他仔細(xì)一看，一下子呆住了。怎么可能？這小青年怎么也是9 號(hào)？小敏趕忙摸出自己的車票，一看，差點(diǎn)暈了過去，天哪，原來他的車票上清清楚楚地寫著‘6 號(hào)’”！

18、 正是由于小敏認(rèn)為他搶坐了9號(hào)座位（而又沒開口詢問），所以小敏對(duì)他冷眼相看，及至真相大白，誤會(huì)才消除。小說的情節(jié)設(shè)置出人意料，給讀者以極大的閱讀快感。 五、妙用巧合添奇趣。 俗話說“無巧不成書”。沒有巧合就沒有故事。古典名著《三國演義》、《西游記》、《水滸傳》就是運(yùn)用巧合的典范作品。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》一節(jié)，作者就設(shè)置了許多的巧合：林教頭巧遇李小二，為下文李小二知恩圖報(bào)埋伏筆；陸虞侯設(shè)計(jì)陷害林沖恰被李小二的妻子聽見，于是牽出林沖買刀尋仇。再寫火燒草料場(chǎng)時(shí)，恰遇大風(fēng)雪，林沖為驅(qū)寒外出賣酒。大風(fēng)雪壓跨了茅草屋，林沖只好躲進(jìn)山神廟。于是巧遇陸虞候火燒草料場(chǎng)，知道事情的真相。因而便有了殺敵報(bào)仇

19、，逼上梁山。作者連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動(dòng)了故事的發(fā)展，成功的塑造了林沖的形象。 莫泊桑的《我的叔叔于勒》也采用了這種寫法：先前被他們咒罵的于勒，因?yàn)椤皥?bào)?！倍闪怂麄兣瓮膶?duì)象；在船上意外遇見，發(fā)現(xiàn)身無分文的于勒時(shí)，卻又設(shè)法躲開了他?？此魄珊系那楣?jié)，揭示出在那個(gè)金錢至上的社會(huì)里赤裸裸的人際關(guān)系，小說的結(jié)局既讓人覺得出乎意料，卻又在情理之中。 此外，運(yùn)用倒敘法、對(duì)比法等，也都能掀起文章的波瀾?！俺咚d波猶未盡，文似看山不喜平”，這正是為文之道。需要注意的是，敘事技巧的運(yùn)用應(yīng)該服務(wù)于主題表達(dá)或情節(jié)發(fā)展、人物塑造的需要，離開這個(gè)原則為了技巧而技巧、為了曲折而曲折，往往會(huì)畫蛇添足，適得其反。

20、?基礎(chǔ)提升練 1．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 1991年，王朔在《動(dòng)物兇猛》中寫道：“我羨慕那些來自鄉(xiāng)村的人，在他們的記憶里總有一個(gè)回味無窮的故鄉(xiāng)，盡管這故鄉(xiāng)其實(shí)可能是個(gè)貧困凋敝毫無詩意的僻壤，但只要他們樂意，便可以盡情地遐想自己丟失殆盡的某些東西仍可靠地寄存在那個(gè)一無所知的故鄉(xiāng)，從而自我原宥和自我慰藉?！? 俄羅斯詩人布羅茨基說：“家是俄語，不再是俄羅斯?！? 作家老貓寫了《我的故鄉(xiāng)在1980》形容“我的故鄉(xiāng)是一個(gè)氣場(chǎng)”。 德國詩人里爾克說：“倘若我假裝已在其他什么地方找到了家園和故鄉(xiāng)，那就是不忠誠。我不能有小屋，不能安居，我要做的就是漫游和等待?！? 如今，無數(shù)個(gè)鄉(xiāng)村企圖變成城市，

21、而無數(shù)個(gè)城市又在不斷的重建中變得面目一致。過去，故鄉(xiāng)是一種地理情懷；如今，故鄉(xiāng)更多的像一個(gè)靈魂的寄存處。故鄉(xiāng)在不斷的拆遷與重建中淪陷，故鄉(xiāng)亦在不同的介質(zhì)中重生。有人最終于故鄉(xiāng)中得到安寧，有人終身尋找始終唱著游子吟。 聯(lián)系并思考以上材料，結(jié)合你的人生體驗(yàn)，請(qǐng)以“故鄉(xiāng)， ”為標(biāo)題寫一篇文章?？梢砸宰h論的形式抒寫你對(duì)這個(gè)問題的看法包括你眼中看到的事實(shí)或者你從閱讀中得到的間接經(jīng)驗(yàn)，也可以以記敘的形式寫下你的相關(guān)經(jīng)歷以及你的思考。 注意：角度自選，立意自定；除詩歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲。 【答案】 故鄉(xiāng)，心靈的棲息地 我從一個(gè)地方遷居到另一個(gè)地方生活，平淡與瑣碎交

22、織著一個(gè)又一個(gè)季節(jié)，我在此一天一天地挨過，不再激動(dòng)那些個(gè)季節(jié)里的物事。然而，很多時(shí)候我會(huì)做夢(mèng)，而且是在做同樣一個(gè)夢(mèng)。我在曾經(jīng)的那個(gè)地方走著，坐著，過安嫻的生活，勞作或者休息。在哪兒，我的情感皈依得那么徹底與清冽，沒有任何雜質(zhì)?？墒?，就是這么一個(gè)讓我傾意的地方，卻不能成為我的久居，我只能站在時(shí)光的路口回望，我只是看見拐彎路口那一株依戀的白楊和嗅見那邊風(fēng)里夾雜的淡淡的花香。于是，很多時(shí)候我的心還是寧愿選擇去流浪，其實(shí)只是為了去探訪心底里依戀著的曾經(jīng)的故鄉(xiāng)。 我的眼前有一幅畫——云朵，羊群，起伏的草場(chǎng)。那是一幅絕美的畫面。它的存在，透明著，簡(jiǎn)單著，真切著。它是心靈中的一種意象，它代表著一種寬松與自

23、由。有時(shí)候，我更愿意是行走在草場(chǎng)之上那羊群中的一只羊，在天與地之間，在豐美的草場(chǎng)上隨意行走。在它們的身后是悠閑的牧人跟隨，他的目的好象只是防備著一種迷失，他的跟隨只是為了記取來時(shí)的路。他在馬背上跟著草場(chǎng)起伏，手里的鞭卻很少揚(yáng)起，他的行走，單純到仿佛除了跟隨還是跟隨。在這里，云朵，羊群，草場(chǎng)不僅僅再是云朵，羊群與草場(chǎng)，而是一個(gè)溫暖的詞，這個(gè)詞可以是家，可是是故鄉(xiāng)，甚至可以是母親。我想，如果可以給它一個(gè)名字的話，我愿意輕輕地喚它為：愛。 愛，是和諧的石基，不是偽裝，不是牽強(qiáng)，它僅僅是心里漫起的一種溫好的氛圍，是以和諧為基調(diào)的一闕色彩。它若天空的遼遠(yuǎn)，如大地的厚重；似滴雨的清響，類草花的淡香，有時(shí)

24、甚至仿佛是巧克力的味道，入口時(shí)的淡苦，咀嚼時(shí)的生香。生活中，我們沒有必要尋思考它到底以怎樣的面孔來示人，究竟會(huì)以什么樣的身份出現(xiàn)，我們只要簡(jiǎn)單地把它認(rèn)為是一把打開你心房的鑰匙，收藏你心靈的家園即可。愛就是這么簡(jiǎn)單。一生若能與愛為伍，便可稱之為幸福。而愛，便是棲留幸福的居所，內(nèi)心里永遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)。 其實(shí)，自從我們學(xué)會(huì)了行走，我們便一步步地開始遠(yuǎn)離著故鄉(xiāng)，我們步履匆匆，我們行色匆忙，其實(shí)我們并沒有忘卻故鄉(xiāng)，我們只是把它只存放在心底，無暇顧及。我們忽略了身后遠(yuǎn)處的那一雙眼睛，我們只知道匆匆趕路，直到疲憊，才陡然惦起，竟夕起了那一縷相思。 故鄉(xiāng)，是開始，是回歸，是漂泊心靈夢(mèng)中?？康母蹚潱巫有闹杏肋h(yuǎn)的

25、棲息地。人的一生，無論你走的多么遙遠(yuǎn)，時(shí)光如何變遷，你的心都無法隔舍故鄉(xiāng)給予你的那份溫情暖意，永遠(yuǎn)也無法逃離養(yǎng)育你的那一小片棲息地。 【解析】 或城市建設(shè)而讓人產(chǎn)生的無家感，比如文化或情懷同樣可以慰藉難以排遣的鄉(xiāng)愁。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 2．閱讀下面材料按要求完成作文： 一個(gè)人的心靈成長和心智成熟，是一個(gè)漫長漸進(jìn)的過程。其間，親人的呵護(hù)，師長的教誨，同伴的啟迪，書香的熏陶，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨或者曾經(jīng)的迷茫、沮喪與頓悟等無不在我們的人生道路上留下或深或淺的印痕，讓我們從懵懂慢慢走向成熟…… 請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“就這樣慢慢長大”為

26、題寫一篇文章。 要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于800個(gè)字；④書寫要工整、規(guī)范、美觀。 【答案】 就這樣慢慢長大 “爸！媽！我回來了！”我推開門，興沖沖地叫著，“我獲獎(jiǎng)了，我的《勞動(dòng)的滋味》獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)！”我一邊炫耀著自己的成績(jī)，一邊把鼓鼓一包臟衣服扔在一旁。 “是嗎？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，一眼瞥見那鼓鼓的一包臟衣服，臉上頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云?！斑@是什么？”他問道?！芭?，這是上一周換下來的臟衣服，帶回來讓媽洗的。”我一邊漫不經(jīng)心地回答，一邊喜滋滋地從書包里拿出那本獲獎(jiǎng)證書，打開后，送到爸爸面前。 誰知爸爸沒瞧上一眼，把手中正看著的一本書往桌一丟：“獲得了個(gè)二等獎(jiǎng)連衣服都懶得洗

27、了？你知道勞動(dòng)的滋味是什么？你也不小了，該學(xué)會(huì)自己洗衣服！”爸爸指著那包衣服看著我。 我一下子驚呆了，本想得到一番夸獎(jiǎng)，誰知得到的竟是這樣的“犒賞”，再說，我平時(shí)的臟衣服，不也常常帶回來了嗎？一肚子委屈涌入眼眶，淚水順著臉頰滴到了那本打開的榮譽(yù)證書上…… “哎，你也真是的，怎能責(zé)怪孩子呢？他在學(xué)校里學(xué)習(xí)也夠忙的，這衣服就讓我來洗吧！”媽丟下手中的活兒，拿來盆準(zhǔn)備搓洗。爸爸見我還在一旁，責(zé)怪媽媽說：“你把衣服放下，今天讓他嘗嘗勞動(dòng)的真正滋味！”我再也受不了，冰涼的水，如針刺般地折磨著我白嫩的手指，鉆心的難受…… 下午，媽媽回校給畢業(yè)班學(xué)生補(bǔ)課去了，我正氣鼓鼓地坐在桌旁做作業(yè)。這時(shí)爸爸來了，

28、他拿出鑰匙，打開辦公桌里面那個(gè)不常打開的抽屜，從抽屜的最底層，拿出一疊發(fā)黃的獎(jiǎng)狀，放到我面前。? “先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”一個(gè)個(gè)鮮紅的大字一下躍入我的眼簾。爸爸指著這疊獎(jiǎng)狀對(duì)我說：“你看看這些獎(jiǎng)狀吧，都是你媽媽的，你以前知道她獲過這些獎(jiǎng)嗎？她得了獎(jiǎng)，把所有的榮譽(yù)都鎖在這抽屜里，然后不聲不響地做著家務(wù)，既要照顧你奶奶，還要照顧你上學(xué)，是多么不容易啊！” 我關(guān)上房門，一件件熟悉的往事涌上心頭——? 媽媽教小學(xué)畢業(yè)班語文，又兼班主任，常常備課、批改作業(yè)到深夜，既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心學(xué)生的生活，每次回家她都默默地干這干那，那雙手都裂開了，像松樹皮似的。可她從不說自己

29、取得了什么成績(jī)，得到了什么榮譽(yù)，也無一句埋怨的話。她常常鼓勵(lì)我要做默默無聞的小蜜蜂，不要做大吵大鬧的知了。? 她像無數(shù)母親一樣，勤勞、善良、樸實(shí)，用自己的行動(dòng)，無聲地教育著下一代；而我得了小小的二等獎(jiǎng)，卻飄飄欲仙了，這多么叫人慚愧呀。想到這些，我連忙把自己的那本榮譽(yù)證書和媽媽的獎(jiǎng)狀一同鎖進(jìn)了抽屜里。 從那以后，我不僅先后多次獲得作文比賽一等獎(jiǎng)，而且在一次次勞動(dòng)競(jìng)賽中獲得組織獎(jiǎng)，每當(dāng)媽媽聽到這樣的好消息時(shí)，總是不時(shí)地在我的耳邊說：我們家妞妞慢慢長大了。?? 是的，就是在爸爸、媽媽的潛移默化中，我慢慢長大了…… 【解析】 試題分析：這則作文由提示語和題目?jī)刹糠纸M成。這類提示語加題目的作文

30、，一定要注意把兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。 提示語是啟迪思維，打開思路的重要部分。我們?cè)诜治鎏崾菊Z時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，我們要寫自己的“心靈成長和心智成熟”過程中“親人的呵護(hù)，師長的教誨，同伴的啟迪，書香的熏陶”等內(nèi)容，這個(gè)過程可能“風(fēng)風(fēng)雨雨”，或者“曾經(jīng)迷茫、沮喪與頓悟”，但這都是“慢慢長大”“慢慢走向成熟”。主題當(dāng)然可以有很多，通過自己“慢慢長大”的歷程，表達(dá)對(duì)親情、友情、師生情，甚至是來自陌生人的或是書本、電視上的情誼、感悟的歌頌。分析提示語之后，看題目，“就這樣慢慢長大”它讓我們寫一個(gè)慢慢長大的過程，這個(gè)過程中，自己由不成熟走向成熟，由懵懂變得懂事，由

31、困惑變得明理等等。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。 但是本文的寫作很容易人云亦云，落入俗套，因此在選材時(shí)，我們要多想一下腦中的素材，將人無我有的材料選擇出來，這樣才能寫出令閱卷老師眼前一亮的好作文。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 3．閱讀下面材料按要求完成作文： 大千世界，無奇不有，無怪不生，有的看似偶然，卻又蘊(yùn)含著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已！當(dāng)云消霧散，露出廬山真面目時(shí)，才會(huì)大聲驚嘆：“原來如此！” 請(qǐng)以“原來如此！”為題目寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于800 字。 【答案】 原來如此 早晨，我早

32、早來到了教室，昨天的作業(yè)還沒寫完呢，得趕在早讀之前給解決掉。我匆匆放下書包，塞進(jìn)抽屜。突然，一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來。我一驚，彎下腰將它撿了起來。紙片折得很精致，上面還灑了一些熒光粉，顯然，這么精巧的東西一定不是男生做的。 　 這是什么？誰給我的？難道，難道是……？我的心一顫：對(duì)，一定是！我忙將手伸到抽屜下面，慢慢拆開紙片。我彎下身子仔細(xì)看，上面寫著：“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點(diǎn)漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……” 　 好秀氣的字！ 我下意識(shí)地望了望四周，隨即又彎下身子，將這首詩認(rèn)真地讀了一遍又一遍，我感到臉頰正在發(fā)燙，心情更是激

33、動(dòng)得難以用言語來表達(dá)。 誰寫的呢？ 不覺間，同學(xué)們都已到齊了，早讀課的鈴聲也響了起來，頓時(shí)，教室里書聲朗朗。我收起紙條，拿出英語書，雖然我看著英語書，可心卻仍在那紙條上。 誰寫的呢？ 我抬起頭，第一個(gè)看見娜。娜是坐在我前面的女生，扎著個(gè)馬尾辮，正大聲地讀著書。是她寫的嗎？不可能！早聽她說喜歡上隔壁班的一個(gè)男生了。 　 我環(huán)顧教室，像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。突然，我看芳正托著下巴，若有所思的樣子。難道是芳寫的？估計(jì)是了，從她的神態(tài)里就能看出，雖然我只能看到她的側(cè)面，但她一直都是整天只知道學(xué)習(xí)的，她會(huì)寫這個(gè)嗎？ 　 這時(shí)，英語老師從后門進(jìn)來。我忙捧起書，胡亂地讀了幾句

34、。 　 看見英語老師坐在了講桌前，我才收住了嘴。我忍不住又將那紙條拿出來多看了幾眼，一種自豪感頓時(shí)涌了上來，我禁不住面帶微笑。 　 “哥們兒，想什么呢？”同桌猛地用胳膊推了我一下。 　 “沒……沒想什么?！蔽一呕艔垙埖赜谜n本將紙條遮住。 　 這首詩寫得不錯(cuò)，還不是一般的女生能寫得出來，要說誰有這水平能寫出這首詩，看來只有…… 　 瑩！對(duì)，只有她。她是我們班語文科代表，也是本班公認(rèn)的第一大美女，看來除了她也就沒有其他人了。 　 我朝瑩看了一眼，竟然發(fā)現(xiàn)她也正往我這里看，我倆對(duì)視了一眼，我一緊張，趕忙低下頭。 　 啊哈，看來就是她，一定是她。難道我真有那么大魅力，能將她

35、也吸引住嗎？這也沒什么奇怪，我也算是有點(diǎn)小才氣，況且我長得也不賴…… 　 下課鈴聲響了。 　 突然，我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。我的心又“砰砰”直跳。我想起今天早上起床后還未梳頭，便背過身去，將頭發(fā)理了一理，又整整衣領(lǐng)。看見瑩離我越來越近了，我便很紳士地站起身來，面帶微笑。 　 瑩卻在娜的身旁停住，對(duì)娜說：“你不是要情詩嗎，我從網(wǎng)上替你找了一首，你看到了吧？” 　 “什么，我沒看到。” 　 “今天早上我放在你抽屜里的?！?　 “哪兒??？……” 　 原來如此！ 【解析】 因?yàn)樗鼈兪冀K讓我困惑冥思苦想，通過一本書，一個(gè)電影，一次實(shí)驗(yàn)，一個(gè)故事等，終于明白一個(gè)道理

36、，進(jìn)而轉(zhuǎn)變一種思維，來呼應(yīng)材料中“有的看似偶然，卻又蘊(yùn)含著必然；有的看似出人意料，卻又在情理之中；有的看似荒誕可笑，卻又令人佩服不已”等內(nèi)容。順理成章地得出“原來如此！” 老師在批閱過程中，要注意學(xué)生寫作過程中的散文化傾向：通過“我”所經(jīng)歷的種種事件，明白多個(gè)道理，多次驚呼“原來如此” ！ 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 ?能力捷進(jìn)測(cè) 1．【2020年高考江蘇卷】根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變

37、遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。 【答案】 與你共騎的日子 爸爸的自行車，我已坐了超過10年。在6歲之前，我是用一種站的姿勢(shì)，立在前踏板上，面對(duì)并摟著他的腰。6歲之后，才有了獨(dú)立坐在后座的資格和能力。 從來都不敢想有一天，就再也沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了。 想來爸爸像一匹忠實(shí)的老馬，馱著我看世界的日子，真的很幸福。他下樓極快，每每于我還在穿鞋時(shí)，自行車的鈴鐺就急促地響了起來，那是急性子的爸爸在催我。我只好飛快地沖下樓，相當(dāng)熟練地爬上后座。 “好了沒？”他總也不放心。 “嗯?！蔽伊?xí)慣性地回應(yīng)。 一年四季，日子貌似簡(jiǎn)單的重復(fù)。只是，春天，一路迎風(fēng)駛?cè)?，花香伴著泥土味兒直沖每一個(gè)毛孔。下午的陽光好極了，感

38、覺自己像民國年間坐洋車的貴族小姐。夏天，盡管被媽媽硬抹上防曬霜，被迫戴上遮陽帽，一趟回來還是滿頭冒水汽，像兩只剛出鍋的烤山芋。秋天，自行車的輪子碾過金黃的落葉，一圈又一圈，發(fā)出咯吱咯吱的特別聲響。這個(gè)季節(jié)還有一件必須注意的事就是防止跌倒，因?yàn)槁淙~貌似美麗，其實(shí)很滑。冬天，被裹得里三層外三層的我們幾乎看不清對(duì)方的臉，呼嘯的寒風(fēng)使我們必須喊著才能聽到。偏偏，就是有說不完的話，只好扯開嗓子叫。“什么？”“再說一遍！”……實(shí)在聽不見，也只好裝作懂了似的一起哈哈大笑。 一路騎行，風(fēng)物各異。最美不過北京東路，會(huì)穿過高大的水杉林，恍惚間會(huì)生穿越進(jìn)童話故事之感。上龍江某處課外班，要經(jīng)過一條遍布小吃的巷子。父

39、女一致表示抵抗不住。而在新街口一帶鬧市騎行時(shí)，我喜歡在兩旁商店的玻璃櫥窗上尋找我、爸爸和自行車晃動(dòng)的影子——一身灰黑的中年男人和穿著花衣服的小姑娘，那畫面倒也頗為和諧。偶遇長勢(shì)低矮的樹枝，須齊齊低頭避讓，卻只有我能躲開，另一位只能無奈地被“撓撓頭”?；丶冶亟?jīng)之路的停車場(chǎng)上有幾道減速杠，經(jīng)過時(shí)總要顛一顛屁股，這時(shí)，可千萬要有心理準(zhǔn)備……各異的風(fēng)景一直在變，卻又似乎一直不變，傻傻地分不清自己是在看風(fēng)景，還是已經(jīng)成為風(fēng)景的一部分。 時(shí)光就這樣不慌不忙地在車輪下流淌。我的變化是清晰可見的。爸爸呢？上坡還是一樣的快，跟我斗嘴的習(xí)慣還是一點(diǎn)沒變。有時(shí)候，真覺得這就是整個(gè)世界了。歲月，靜好。 直到那天，

40、一個(gè)考完體育的傍晚，爸爸來接我。 我累了，很累。于是很隨意地把頭靠在他背上閉目養(yǎng)神。一會(huì)兒就覺得不舒服，因?yàn)轭^怎么也靠不住，一抖一抖地撞著他的背。這才發(fā)現(xiàn)爸爸的身體正在一前一后猛烈地?fù)u動(dòng)。暮色漸濃，我像小時(shí)候一樣無助地抓住車后把，呆呆地心里一片茫然。爸爸騎車開始吃力了，原來輕松而上的那個(gè)小坡有點(diǎn)蹬不動(dòng)了。這是一個(gè)我不愿意卻又必須面對(duì)的事實(shí)。面前這個(gè)灰黑色的身影，是我的世界，我的山?？删褪沁@座我一直認(rèn)為堅(jiān)固無比的大山，卻在不經(jīng)意間晃動(dòng)起來。不敢想，真的不敢想下去，若有一天大山轟然倒塌，我會(huì)不會(huì)有繼續(xù)走下去的勇氣…… 父愛如山，深沉到做女兒的無法丈量其高度和重量。想寫一句或許不貼切的話給他：你

41、給了我生命無法承受之重，卻從來沒考慮過你早已在我生命中成了無可替代的唯一。 想來父女一場(chǎng)，雖是緣分使然，今后卻必將聚少離多。只愿這自行車上共同騎行的歲月，一直留在記憶里。 驚心動(dòng)魄公交車 渾噩噩地轉(zhuǎn)過車后，賈先生昏頭漲腦地上了另一輛公交車。 喲，這么多空座位！運(yùn)氣運(yùn)氣！賈先生眼前一亮，計(jì)算了一會(huì)兒，終于選定了他的“風(fēng)水寶座”。突然，司機(jī)一踩油門，公交車“嘩”一聲沖上前。賈先生被甩了出去，端端正正地滑到了那風(fēng)水寶座前面……接著又是一下，給摔進(jìn)了座位。非人也！賈先生向司機(jī)的背影狠狠白了一眼，既而變得如往常一樣“溫文爾雅”，像護(hù)個(gè)寶貝一樣護(hù)著那個(gè)座位。哼，這又不是老弱病殘專座，看誰敢搶我的座

42、位！賈先生心里哼哼了幾聲，站了許久的腿隱隱疼了起來。 汽車極速前行，性急的司機(jī)又好急剎車，這令賈先生一直在心中罵罵咧咧。車到了一站，上來個(gè)小姐。二人素不相識(shí)，相對(duì)而坐。 但賈先生心里不爽了。他本來舒舒服服歪著頭看風(fēng)景的，這一來，那根放松了沒多久的神經(jīng)又緊繃了起來。那對(duì)面的陌生女人為何多看了我?guī)籽?？賈先生被對(duì)面的小姐審視的眼光看得心里發(fā)毛。其實(shí)，人家并沒有看你，但無論你坐在什么地方，總覺得她在看你。于是，賈先生急匆匆地掏了下口袋——還好，錢包還在。他又盯著自己看了一會(huì)兒，確認(rèn)自己沒啥問題之后，裝作沒事人一樣，把頭往窗口一偏，繼續(xù)看風(fēng)景。嘿，那目光像看一個(gè)瘋子一樣，似笑非笑，我才不是瘋子呢！賈

43、先生一邊看窗外的五顏六色七扭八歪等等，一邊發(fā)著無聲的牢騷。 幾站過后，那位小姐消失了。還好，那個(gè)人終于下車了。賈先生長舒了一口氣，旁邊人似乎被他嚇到了，莫名其妙地看了他兩眼。但天真的賈先生突然意識(shí)到，這女人還沒有下車，而是把座位讓給了一個(gè)老人。老人！賈先生暗暗叫苦：讓座？頓時(shí)，他感到對(duì)面有一道蒼老的目光射了過來。我可不想讓出我的風(fēng)水寶座！賈先生打算能不讓就不讓，有好日子先過著。 真是怕啥就來啥！公交車運(yùn)行到下一站，許多老人像約好了似的，齊刷刷上了這輛車。于是就出現(xiàn)了姑娘讓座給大爺，小伙兒讓座給奶奶的現(xiàn)象……眼見著坐著的老人越來越多，站著的年輕人也越來越多，賈先生感到不太對(duì)勁，似乎全車人都在

44、盯著他看。起先，他還裝著若無其事地看風(fēng)景，后來便做不到了。他覺得渾身不舒服，好像錢包丟了似的。終于，賈先生忍不住了，起身離開了風(fēng)水寶座，將其讓給了等候已久的老太太。 車一停，也顧不得答復(fù)老太太的感謝，賈先生拿起包就沖了出去。 誰叫這位后知后覺的賈先生坐過了站呢？ 【解析】 對(duì)于這個(gè)題目，每個(gè)同學(xué)都有話可說，很接地氣，源于生活，但是在車來車往的背后如何看到我們歷史的變遷？這就要靠我們的同學(xué)平時(shí)關(guān)注生活，對(duì)生活有深入的思考，才能寫出比較有價(jià)值的文章。 今年的作文題與往年不同的地方在于，以往都是用語錄的形式命題，今年用敘述的形式，讓同學(xué)們感覺比較親切，大家不會(huì)有生疏感，置于如何寫出高質(zhì)量

45、的文章？這就看學(xué)生對(duì)生活認(rèn)知的深度了。這個(gè)題目要求學(xué)生關(guān)注生活、思考生活，車子來來往往、司空見慣，但是有沒有人做過思考呢？這個(gè)對(duì)考生來說有很大的啟發(fā)作用。文體上比較寬泛，記敘文、議論文、抒情文……都可以，千萬不能就車寫車，而是應(yīng)該選取一個(gè)角度，切入進(jìn)去。從我們車子的變化，看出人與人的關(guān)系、人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系，比如：節(jié)能減排、科技進(jìn)步、人與人的相處等。 2．【2020年高考新課標(biāo)Ⅰ卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分） 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 【答案】 一點(diǎn)進(jìn)步，一種人生

46、暮色暗淡,殘陽如血。 　　 北方的風(fēng)凜冽地刮著,刮的人生疼。一個(gè)十八歲的少女坐在河邊,手里拿著最后一次的模考卷,上面的分?jǐn)?shù)令她心寒。她考差了,離自己夢(mèng)想的學(xué)校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒有安慰她,反而將她痛罵了一頓。 　　 女孩于殘陽中站了起來,她撕碎了手里的試卷,回到了家。沒有人知道那個(gè)夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見,從那以后,女孩仿佛在書桌旁生了根。 　　 幾個(gè)月后,女孩坐在高考考場(chǎng)上,答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨,女孩雖然比最后一次?？挤?jǐn)?shù)多出了很多,但依然未能考上夢(mèng)想院校,只因幾分。 　　 女孩流著淚在田野上使勁奔跑,最后累到躺倒在地。盛夏,

47、農(nóng)村的夜空被點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮,女孩睜著流著淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,仿佛自己的夢(mèng)想跟那星星一樣離她如此遙遠(yuǎn)。這時(shí),女孩的父親躺在了她的身邊。“對(duì)不起,我還是沒考上,你罵我吧?！薄安?孩子,最后一次模考罵你是因?yàn)槟愕男母静辉趯W(xué)習(xí)上,然而后來我看到了你的努力和你的進(jìn)步。有進(jìn)步就是好的,雖然你的進(jìn)步并未幫你達(dá)成目標(biāo),但那又怎樣?只要能進(jìn)步,在哪都能成就精彩?！?　　 父親的話好似一豆燈火,點(diǎn)亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個(gè)月后,孩子聽了父親的話,背上行囊,去了一個(gè)二本的院校,繼續(xù)著自己的人生。 　　 那后來女孩大富大貴了嗎?沒有。畢業(yè)后,女孩搭上南下的火車,找了份工作,平平淡淡地活著。只

48、不過,不管有多平淡,她都會(huì)把生活過好,努力讓自己進(jìn)步。 　　 再后來,她結(jié)了婚,生了小孩,成為了我的母親。 　　 或許是因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷,我媽媽從小到大都不太在意我的成績(jī),所以在別人學(xué)奧數(shù)的時(shí)候,我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線的,她不要求我每次都要考滿分、90分,她只要求我每次進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。 　　上了高中后,由于我的愛好,我學(xué)了藝術(shù),成為了藝術(shù)生。功課落下了不少,成績(jī)自然也不算優(yōu)秀,媽媽也還是只有“進(jìn)步”一個(gè)要求。她只是不想我也像她一樣因?yàn)闆]有努力和進(jìn)步而在迷霧中穿梭。 　　 如今,我走在了媽媽曾經(jīng)走過的路上,只求問心無愧和爭(zhēng)取進(jìn)步,或許我的進(jìn)步十分微小。使我趕不上我想要搭

49、乘的那輛列車。不過,后面其實(shí)還有很多輛車在等我,因?yàn)槲乙恢痹谂M(jìn)步,就像小樹一直在努力進(jìn)步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力進(jìn)步匯成一曲江河,奔向所夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。 　　 一點(diǎn)進(jìn)步,一種不一樣的人生。 　　 點(diǎn)評(píng)： 與一般考生作文寫法不同,本文用了一個(gè)別出心裁的描寫性開頭,營造出一種肅穆的氣氛來吸引讀者。文章“有進(jìn)步就是好的”這個(gè)立意完全是從漫畫材料中來,并對(duì)成績(jī)優(yōu)劣與評(píng)價(jià)之間的關(guān)系進(jìn)行了思考,符合題意,中心突出。這是一篇構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意、以情動(dòng)人的散文,它不以強(qiáng)勢(shì)的說理取勝,而是取材于自己熟悉的生活,寫?yīng)殞儆谧约旱乃伎己透惺?這種真誠的書寫恰恰能夠引起讀者共鳴。 3．（2020年高考北京

50、卷）作文（50分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。 ①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位英雄，展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。 ②《說起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這

51、樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。 要求：自選一物（植物、動(dòng)物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。 【答案】 深入靈魂的熱愛 小時(shí)候，喜歡甚至迷戀過很多東西。曾經(jīng)每天瘋狂地在紙上描紅美人圖，一本本子從頭描到尾；過一陣子迷上翁美齡，不遺余力地找她的圖像，甚至把最喜歡的小人書跟同學(xué)換翁美齡像；再過一陣子開始撿各種落葉夾到書和本子里，搞的書和本子都胖胖的，偶爾不小心嘩啦啦掉出一堆黃色紅色的干葉子。這些喜好就如同那片干枯的葉子一樣夾在書本里沒有跟我一起成長，唯有童年里的那棵槐樹一直成長著，每年四月底跟我來一場(chǎng)天堂的約會(huì)。

52、 槐樹是北方常有的樹，每家每戶或植楊柳或植?；?，槐樹長的慢，樹葉小而密，比起楊柳小孩子更喜歡?；?，桑樹的桑椹，是小時(shí)候的美果，每個(gè)孩子都會(huì)爬樹摘桑椹，槐樹則以她的花來展示自己獨(dú)特的美，那是一種獨(dú)一無二的味道，來自童年的記憶，來自童年的胃。 現(xiàn)在的孩子們不知道槐花可以吃，60年代后的我們因?yàn)樨毨Ф硎苤笞匀坏幕?。槐花開了，一片雪白，遙望去，像一層層的白雪，搖曳著甜美的芳香，鳥在樹枝上跳著吃花瓣里的蜜。哥哥爬到樹上摘滿滿一筐槐花，母親把槐花洗干凈，拌上面粉，放到鍋里蒸，老遠(yuǎn)就聞到沁入靈魂的芳香，這是來自天堂的味道，甜蜜而溫暖，我們的胃被槐花所滋潤，每年4月底槐花開時(shí)正是春天最燦爛的時(shí)

53、候，也是我們的靈魂和胃口被槐花沁入和迷戀的時(shí)候。 當(dāng)春天姹紫嫣紅的時(shí)候，我并不迷戀風(fēng)姿綽約的牡丹，也不貪婪風(fēng)情萬種的玫瑰，卻獨(dú)獨(dú)癡迷這些微小柔軟的槐花。我一直渴望將來家里有個(gè)院子，院子里一定種一棵槐樹，可惜久居帝都，寸土寸金，這個(gè)夢(mèng)想怕是不能實(shí)現(xiàn)了?？墒?，春天我總要去周圍尋覓槐花，這是我跟槐花的內(nèi)心隱秘，北大后湖里的幾棵槐樹下年年有我的注視，中關(guān)園里的槐花長的矮小，我跳著腳可以摘一穗，回來跟綠茶一起泡，綠色的葉子加上白色的花，春天徐徐地在清水中泡開。熱愛從胃到靈魂，深入骨髓，香氣撲鼻，從嗅覺到味覺。 今年事情多，竟然沒有感受到春天的到來，每日忙碌，難得半日閑，一傍晚去超市買東西，匆匆

54、走路，忽然空氣中有一種熟悉而甜美的味道，再聞，香味飄散，不知所終。抬頭尋找，路邊只有整齊的松柏，一時(shí)恍惚，忘記了過去與將來，忘記了要去的路，竟然呆呆站了半晌。 抬眼看去，右邊是圍墻，圍墻里是地質(zhì)大學(xué)的宿舍里，再遠(yuǎn)些竟然有兩棵槐樹，我的心柔和下來，在春風(fēng)沉醉的晚上，在槐花開放的季節(jié)。 假如我與心中的英雄生活一天 引：曾經(jīng)有這樣一個(gè)人，他用自己的一生告訴了我很多道理。他曾戰(zhàn)功顯赫，也曾因沖動(dòng)斷送了自己；他曾為國家戍邊七載，卻最終在人民的謾罵中走向了刑場(chǎng)。我說他的一生很虧，也很委屈。但他卻說：“此生足矣??”? 正文：何為英雄？縱使以一人敵千軍萬馬也要為國而戰(zhàn)；縱使單獨(dú)奮戰(zhàn)也要為身后的人民而戰(zhàn)

55、；縱使不為人所理解甚至被曲解也要為道而戰(zhàn)。如此者，云為英雄矣。? 我心中的這位英雄曾被小看，卻仍敢獨(dú)守孤城；曾戰(zhàn)功顯赫，卻死于奸人之手；曾身為文人，卻橫刀立馬戍邊七載。? 如果有一天的時(shí)間能令我二人獨(dú)處，我只想做一件事——回首和詢問。? 我會(huì)與他回首他初登歷史舞臺(tái)的那一刻。我會(huì)問他為何做這種固守？那是百年前遼東寧遠(yuǎn)。周圍一片的寂靜，哦不，是荒蕪。這里本是防線上的一點(diǎn)，如今卻成為了一座孤城。城頭上，一位將領(lǐng)拔劍北望。他知道遠(yuǎn)處是敵人的千軍萬馬，但仍大喊道：“愿與城池共存亡！”我問出了我的問題。他笑了。他告訴我：“吾早年讀遍經(jīng)史子集。雖為求功名，但仍知曉道統(tǒng)。如今為護(hù)國護(hù)道，乃守之。”我知道

56、，道統(tǒng)便是他的答案。? 后來我們來到了另一個(gè)場(chǎng)景。我知道這是他的巔峰。平臺(tái)之上，受命于天子持尚方寶劍。我看到他笑了。那笑包含了許多——自豪、光榮、責(zé)任??這一切與他的回答一樣堅(jiān)定：“臣定不辱使命。五年內(nèi)收復(fù)失地！”這是將領(lǐng)的擔(dān)當(dāng)。? 最后，我們看到了他的結(jié)局。他坐在囚車之上，周圍是百姓的謾罵。我哭了。我曾無數(shù)次為這個(gè)場(chǎng)景而落淚。我哭他冤，哭他不平，哭他不值。他伸出了手擦掉了我的淚。我問他：“你這一生，為這些人值嗎？”他捋了長須，唏噓道：“我輩為國蒙冤為國而死，何言如此。縱使如此吾生仍值得！”我看到了他的堅(jiān)定，那份不論何時(shí)都存在的堅(jiān)定。? 我說：“一生如此，你不后悔嗎？”這時(shí)昔日的畫面浮現(xiàn)

57、眼前：獨(dú)守孤城的寧前道，顯赫一時(shí)的遼東經(jīng)略，含冤而亡的民族英雄……他最后告訴我：“我輩為國堅(jiān)持到底，足矣！”? 他叫袁崇煥，蠻荒之地的文人，固守的寧前道大敗后金的遼東經(jīng)略，含冤而死的督歷。他冷靜也沖動(dòng)；他曾為人謾罵，卻光耀千古。他這一生不悔、無憾。因?yàn)樗膱?jiān)持與愛國。? 為民族而死，為國家而亡，快哉快哉，至死方休，這是袁崇煥用他的一生告訴我的。? 不論歷史怎么評(píng)價(jià)，袁崇煥，他終究是位英雄且名流青史…… 【解析】 眷戀”，這才是本題需要展示的重點(diǎn)，要讓自己的“心中英雄”有血有肉，有英雄的一面同時(shí)還要有“普通人”的一面，“在普通中顯特殊”“在特殊中見普通”，這樣人物形象才能豐滿，“生活一

58、天”要求有具體的事件，要寫出記敘文的基本要素，做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。把英雄“模式化”忽略“普通”的一面應(yīng)該視為二類文章。不合文體要求，沒有突出“英雄”，事件不詳，隨意拼湊，視為三類。第二題“深入靈魂的熱愛”，也是一道命題作文，雖然沒做具體的文體要求，但在提示中有“自選一物”，應(yīng)該是狀物的文章，最好寫散文。立意時(shí)注意抓住標(biāo)題中的“深入靈魂”，這樣就要寫出“物”的精神內(nèi)涵，要通過由表及里的分析，得到“物”的精神實(shí)質(zhì)，然后分析這種精神對(duì)自己的“靈魂”的影響，這樣才能突出“深入驚魂”。只在表層談“物”的特征，沒有突出“靈魂”視為二類，對(duì)“物”沒有突出，不能表現(xiàn)“物”的特征，哪怕是“表層”的都沒有，視為三類。

59、 【考點(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 【名師點(diǎn)睛】北京的作文始終堅(jiān)持自己的特色：貼近生活，讓學(xué)生有東西可寫，真正的讓學(xué)生寫出自己心中的感悟。今年的題目也不例外，采取的是命題作文的形式，對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行限定。這樣既做到有言可發(fā)，同時(shí)又有一定的限定。寫作時(shí)注意中心突出、情感真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言優(yōu)美。 4．【2020年高考湖南卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 被譽(yù)為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的某鄉(xiāng)黨委書記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民發(fā)奮圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他

60、深有感觸地說：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！? 請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。 【答案】 風(fēng)雪中的峰頂 今天已經(jīng)是第十三天了，低矮的小木屋里，即使坐在離火堆最近的地方，也絲毫感覺不到溫暖。 我坐在一邊用凍紅的手指顫抖地寫著札記，而其他人則坐在一團(tuán)有一搭沒一搭地聊著天。幾乎每一個(gè)人都是皺著眉頭縮在一起，他們認(rèn)為這樣也許會(huì)暖和一些，因?yàn)檫@里實(shí)在是太冷了。 我們是一群登山愛好者，登過世界上大大小小的山峰，而我們最大的愿望是就是爬到珠穆朗瑪峰的山頂，站在世界最高的地方。于是在半年前我們就開始策劃并且來到這里。但這一過程似乎沒有我們想象的那么美好，寒

61、冷的環(huán)境，連續(xù)十幾天的暴風(fēng)雪讓我們寸步難行。 就在十三天前，我們正在慶祝我們到達(dá)了半山腰，一場(chǎng)雪崩殘忍地吞噬了我們的一名同伴，這一事件讓所有的人都嚇呆了，我們?cè)脒^爬珠穆朗瑪峰的艱難和辛苦會(huì)比爬其他山峰更甚，但我們從未想過會(huì)失去自己的同伴，沉重的打擊和惡劣的環(huán)境迫使我們?cè)谶@里停了下來。我們都在猶豫，到底應(yīng)不應(yīng)該前行，繼續(xù)我們的夢(mèng)想。 “我們不應(yīng)該停下來或者退縮，大衛(wèi)的不幸離去應(yīng)該成為我們失去警惕性以致判斷情況出現(xiàn)差錯(cuò)的教訓(xùn)。我們要爬上去，帶著大衛(wèi)最后的遺愿也要爬上去。”說話的是一個(gè)金發(fā)碧眼的西方女孩，她堅(jiān)定地眼神似乎鼓勵(lì)了所有人，最后我們決定繼續(xù)前行，爬！ 越往上爬，越接近山頂，環(huán)境就越

62、發(fā)惡劣。食物也開始變得不夠吃，有同伴說，他已經(jīng)不行了，他覺得快要死在這里了。我們互相扶持，帶著死去同伴的信念一步步前行。 當(dāng)我們攀登到25000英尺高“霍澤之臉”上，前方風(fēng)雪籠罩中的珠峰南峰頂向我們發(fā)出挑戰(zhàn)。我們用冰鎬、冰爪和事先修好的路繩固定自己，在稀薄的空氣中調(diào)整呼吸。在這個(gè)高度，氧氣含量?jī)H是海平面的2/5．我們不得不停了下來，放眼望去，白茫茫的一片，除了雪就只剩下空氣。但是惡劣的天氣使得我們不得不下撤。秦剛手部?jī)鰝竺鞯氖植亢屯炔恳灿胁煌潭鹊膬鰝?。起初說話的西方女孩安妮因?yàn)樯眢w不適體力嚴(yán)重透支暈倒過好幾次，但醒來后，她的眼里依舊閃著光，她說她要越挫越勇，即使餓死，也不能放棄。 一

63、個(gè)月過去了，我們終于爬上了頂峰，這片風(fēng)雪中的峰頂美麗而神秘，我們幾乎不能呼吸，只能依靠“罐裝氧氣”在這里看著沿途美麗的景色。 此刻，我才明白；心在哪里，風(fēng)景就在哪里。 【評(píng)點(diǎn)】本文亮點(diǎn)有二：一是巧妙化用“攀登珠峰”的素材，融入自己的切身感受，將攀登過程的喜與憂、苦與樂、生與死的考驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，突出了雪山般美好情懷背后相伴而來的死亡威脅、食物短缺、凍傷代價(jià)，深刻地反映了材料的主題——成功需要堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，體現(xiàn)了作者的憂患意識(shí)與人文關(guān)懷。二是行文之中巧妙穿插這群登山愛好者的登山經(jīng)歷，將順敘、倒敘、插敘三種敘述方式融為一體，讀來一氣貫通，絲毫沒有矯作編造之感，細(xì)節(jié)的真實(shí)和道具的選用體現(xiàn)出

64、作者的獨(dú)運(yùn)匠心和縝密構(gòu)思。結(jié)尾化用“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”的名言，一語中的，巧妙點(diǎn)題。 關(guān)系”是材料作文審題立意的不二法門。 “心在哪里，風(fēng)景就在哪里”的話題，不同考生有不同看法，有的寫堅(jiān)守，有的寫信念，有的認(rèn)為是基層、實(shí)干、以及中國夢(mèng)的縮影。從材料本身來看，幾乎沒有審題難度：一個(gè)鄉(xiāng)黨委書記在很窮的地方干了八年，把這個(gè)村子變成了“最美鄉(xiāng)村”，原因是他背后堅(jiān)定的信念：任何一個(gè)做大事情的人，都秉承了一種對(duì)于美好未來的信念和執(zhí)著，那就是只有靜下心來，用心辦事才能把事做好。從這一點(diǎn)來說，材料要倡導(dǎo)的正能量和積極向上的價(jià)值觀值得肯定。當(dāng)前各行各業(yè)的人都在樹立和大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。材料將“人的心靈堅(jiān)持

65、與山村的美麗變化”融入高考試題，給人一種“很社會(huì)、很當(dāng)下”的感覺。審題時(shí)抓住兩個(gè)關(guān)鍵詞“堅(jiān)定的信念”“頑強(qiáng)的意志”和一個(gè)關(guān)鍵句“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”，是不會(huì)出現(xiàn)跑題偏題的。 立意一：既來之則安之。無論身處什么環(huán)境，順境也好逆境也罷，只要善于發(fā)現(xiàn)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美好，走錯(cuò)路也會(huì)有走錯(cuò)路時(shí)的風(fēng)景 立意二：心若在，風(fēng)景就在?！靶脑谀睦?，風(fēng)景就在哪里”有兩個(gè)方面的意思：一個(gè)是心態(tài)，一個(gè)是志向。無為的人，他的心態(tài)，到哪里都覺得周圍的環(huán)境是一樣的；有為的人，走到哪里都會(huì)努力改變周圍的環(huán)境。 立意三：心如靜水。不去想人間哀樂，只身靜在工作的長河，有如人機(jī)一體，也是一種最美麗的風(fēng)景線。 立意四：用

66、心才能做好一件事。一個(gè)鄉(xiāng)村基層干部，通過八年的努力，帶領(lǐng)村民將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗的鄉(xiāng)村，沒有一份熱愛與堅(jiān)守，只憑著一身熱情，他是很難走到最后的。同樣，如果沒有專注，他也不可能做好這一件事。 立意五：梅花香自苦寒來。堅(jiān)持理想，堅(jiān)守鄉(xiāng)村，帶頭建設(shè)，無私奉獻(xiàn)，每一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，都需要堅(jiān)持、堅(jiān)守，天上從來不會(huì)掉餡餅。尤其是在困難面前，更沒有捷徑可走，只能攻艱克難，寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來，喊破嗓子不如甩開膀子，實(shí)干興村，實(shí)干興邦，只要肯想辦法，只要肯下功夫，最窮山旮旯也能變成最美鄉(xiāng)村。一個(gè)鄉(xiāng)村的變化如此，一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國家莫不如此。 考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 5．【2020年高考江西卷】閱讀下面的文字 、按要求作文（50分） 探究作為我國現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一，常常出現(xiàn)在課堂、實(shí)驗(yàn)室或課外學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)覺得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。有的同學(xué)認(rèn)為，探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式。有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式…… 對(duì)課內(nèi)外學(xué)習(xí)中的探究，你有何體驗(yàn)、見聞或思考！請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章