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九年級語文晨練10《唐雎不辱使命》
一、 解釋下列加點(diǎn)的詞。（20分）
1、唐雎不辱使命（ ）
2、以大易小（ ）
3、大王加惠（ ）
4、以君為長者，故不錯意也（ ）
5、請廣于君（ ）
6、豈直五百里哉（ ）
7、秦王怫然怒（ ）
8、亦免冠徒跣，以頭搶地爾（ ）
9、倉鷹擊于殿上（ ）
10、懷怒未發(fā)，休祲降于天（
2、 ）
11、懷怒未發(fā)，休祲降于天（ ）
12、天下縞素（ ）
13、秦王色撓（ ）
14、長跪而謝之曰（ ）
15、寡人諭矣（ ）
16、雖千里不敢易也（ ）
17、非若是也（ ）
18、而君以五十里之地存者（ ）
19、因使唐雎使于秦（ ）
20、安陵君其許寡人（ ）
二、翻譯下列句子。（20分）
1、雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！
2、寡人欲以五百
3、里之地易安陵，安陵君其許寡人！
3、以君為長者，故不錯意也
4、今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？
5、安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也。
6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
7、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
8、秦王色撓，長跪而謝之
9、懷怒未發(fā)，休祲降于天，現(xiàn)臣而將四矣。
10、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
三、根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。（10分）
1、結(jié)合文本，談一談唐雎和秦王這兩個人物形象。
2、自古至今，像唐雎一樣的諸多謀士在維護(hù)國家尊嚴(yán)和人民利益方面發(fā)揮了巨大的作用。如戰(zhàn)
4、國時藺相如，出使強(qiáng)秦卻能完璧歸趙，一時傳為美談。你還知道有哪些能人軼事，任選一個，并用簡潔的語言寫出其事跡。
九年級語文晨練10《唐雎不辱使命》
一、 解釋下列加點(diǎn)的詞。（20分）
1、 唐雎不辱使命（ 辱沒，辜負(fù) ）
2、 以大易?。? 交換 ）
3、 大王加惠（ 給予恩惠 ）
4、 以君為長者，故不錯意也（置意 ）
5、 請廣于君（ 擴(kuò)充 ）
6、 豈直五百里哉（ 只，僅僅 ）
7、 秦王怫然怒（ 盛怒的樣子 ）
8、 亦免冠徒跣，以頭搶地爾（ 撞 ）
5、9、 倉鷹擊于殿上（ 通“蒼” ）
10、懷怒未發(fā)，休祲降于天（ 吉祥 ）
11、懷怒未發(fā)，休祲降于天（ 不祥）
12、天下縞素（這里指穿喪服 ）
13、秦王色撓（ 屈服 ）
14、長跪而謝之曰（ 道歉 ）
15、寡人諭矣（ 明白，懂得 ）
16、雖千里不敢易也（ 即使 ）
17、非若是也（ 這樣 ）
18、而君以五十里之地存者（ 憑借 ）
19、因使唐雎使于秦（ 出使 ）
20、安陵君其許寡人（ 答應(yīng) ）
二、翻譯下列句子。（20分）
1、雖然，受地于先王，愿終
6、守之，弗敢易！
即使這樣，但這畢竟是我從先王那接受的封地，我愿意始終守衛(wèi)它，實(shí)在不敢交換??！
2、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！
我要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君可要答應(yīng)我！
3、以君為長者，故不錯意也
是因為我把安陵君當(dāng)作忠厚老實(shí)的人，所以不加注意。
4、今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？
現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，難道不是輕視我嗎？
5、安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也。
安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換。
6、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
普通平民發(fā)怒，
7、也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。
7、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
如果有志氣的人一定發(fā)怒，就要使兩個人的尸體倒下，使血只流五步遠(yuǎn)，全國人民都是要穿孝服，今天就是這樣。
8、秦王色撓，長跪而謝之
秦王的臉色馬上變軟和了，長跪著向唐雎道歉
9、懷怒未發(fā)，休祲降于天，現(xiàn)臣而將四矣。
心里的怒氣還沒發(fā)作，禍福的征兆就從天上降下來了，現(xiàn)在，專諸、聶政、要離同我一起將要成為四個人了。
10、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
然而安陵卻憑借五十里的土地卻幸存下來，只是因為有先生啊。
三、根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。（10分）
1、結(jié)合文本，談一談唐雎和秦王這兩個人物形象。
秦王驕橫狂妄，外強(qiáng)中干；唐雎不卑不亢，機(jī)智勇敢。
2、自古至今，像唐雎一樣的諸多謀士在維護(hù)國家尊嚴(yán)和人民利益方面發(fā)揮了巨大的作用。如戰(zhàn)國時藺相如，出使強(qiáng)秦卻能完璧歸趙，一時傳為美談。你還知道有哪些能人軼事，任選一個，并用簡潔的語言寫出其事跡。
如“燭之武退秦師”、“晏子使楚”等。
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