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1、Module9 Unit1
Why do you like Australia?(第一課時)教學(xué)設(shè)計
執(zhí)教者:莫莉(成都市青龍小學(xué))
教材分析:本課時是外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第8冊Module9 Unit 1的第一課時。
呈現(xiàn)的故事是圍繞Amy喜歡澳大利亞的理由展開。本故事是閱讀課型,重點是讓學(xué)生在愉快的氛圍中理解故事。核心語言功能是讓學(xué)生感知why,because的使用,同時讓學(xué)生積累新詞匯。句型:I like… I love…屬于舊知, 學(xué)生對這兩種表達(dá)形式掌握較熟悉,為本課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
學(xué)情分析:學(xué)生經(jīng)過了4年的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并
2、有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,掌握了一定的學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)句型的同時,要擴(kuò)大詞匯量,隨著課文難度的加大,孩子的學(xué)習(xí)興趣有可能降低,應(yīng)注重分層教學(xué),讓更多的孩子對英語保持興趣,這也是兒童英語教學(xué)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)的地方。我預(yù)設(shè)了多個課堂活動,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,盡力提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo):知識目標(biāo):掌握核心單詞map、language、Australia等。
掌握核心句型Why… Because…對原因的詢問及回答。
技能目標(biāo):1.過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容,知道用why和because來進(jìn)行問答。
2.能夠聽說認(rèn)讀本課的核心詞匯,并在
3、核心詞匯的幫助下簡單復(fù)述課文。高層次目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)優(yōu)生能在課堂中背誦課文。
情感態(tài)度、策略、文化目標(biāo):
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識和競爭意識。
2.能通過學(xué)習(xí)的成功體驗感受學(xué)習(xí)英語的成功和快樂。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注澳大利亞的文化和習(xí)俗。
教學(xué)重點:1.學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。
2.理解why,because的語言功能。
教學(xué)難點:1.課文的整體輸出和表達(dá)。2.koala的發(fā)音
教學(xué)具準(zhǔn)備:課件,卡片,錄音,學(xué)生題單
教學(xué)過程:
Step 1:Greetings
活動
4、:Ss say hello to teacher.
T says hello to students.
How are you?What’s the weather like today?
(設(shè)計意圖:營造英語學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生輕松自主的進(jìn)入英語課堂。)
Step2:Pre-reading
活動:(Look and say)
教師呈現(xiàn)中國地圖,學(xué)生觀看幻燈圖片。
T:I’m Lilian, I’m Chinese. I like China, because I like pandas and golden monkeys.
從而引入:Amy likes Australia.
5、Because she likes kangaroos and koalas.
學(xué)生初步感知單詞Australia,koala,kangaroo.
(設(shè)計意圖:用學(xué)生熟悉的中國地圖引入,初步感知because的語言功能。)
Step3:While reading
活動1:(Listen and say)
T: Today,Amy and Lingling are talking about Australia. Let’s have a look.
教師放課件,學(xué)生第一次觀看動畫。關(guān)注學(xué)生是否認(rèn)真在看故事內(nèi)容。
T引導(dǎo)學(xué)生回憶動畫里內(nèi)容讓學(xué)生描
6、述自己聽到的內(nèi)容。
T:What can you hear?
Ss:I can hear…
(設(shè)計意圖:學(xué)生第一次整體感知故事文本,學(xué)生反饋聽的結(jié)果,教師給予評價)
活動2:(Listen and think)
教師再一次放課件,并講解故事內(nèi)容,在學(xué)生的參與下板書出結(jié)構(gòu)圖。
第二次觀看動畫,并仔細(xì)聆聽教師講故事。
活動3:(Read and say)
教師第三遍放課件內(nèi)容要求學(xué)生跟讀每一幅圖片內(nèi)容,操練重點單詞及句型,并且在每一幅圖片內(nèi)容學(xué)習(xí)完之后,出現(xiàn)一道判斷題或者填空題,反饋學(xué)生是否對課文每幅圖片理解。
(設(shè)計意
7、圖:精讀文本內(nèi)容,使用練習(xí)的方式讓學(xué)生對文本進(jìn)行熟悉,讓學(xué)生自主的體驗學(xué)習(xí)。)
練習(xí)題:
Picture1:Here’s a map of China. Amy likes it. ( )
Picture2:Lingling: What do they speak there?
Amy: They speak .
Picture3:Amy likes Australia because she likes Australian animals.(
8、 )
Picture4:Amy likes kangaroos and pandas. ( )
Picture5:Amy likes kangaroos and koalas because they are very, very cute. ( )
活動4:(Listen、point and say)
教師要求學(xué)生翻書,播放錄音機(jī)內(nèi)容,要求學(xué)生指著書中內(nèi)容,大聲跟讀,對課文進(jìn)一步熟悉。
活動5:(Listen and number)
教師出示五句話,要求學(xué)生按照課文意思重新排列順序,小組內(nèi)討論。主要關(guān)注學(xué)生是否對整篇故事意思了解。
9、
教師帶領(lǐng)學(xué)生check the answer.
S1:…
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力)
( 3 )I like Australia. Because I like Australian animals.
( 4 )I love kangaroos and koalas.
( 5 )Kangaroos and koalas are very cute.
( 1 )Here’s a map of Australia. I like Australia.
( 2 )In Australia, they speak English.
活動6:(Look
10、 and say)
教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容對課文內(nèi)容進(jìn)行大致的復(fù)述。\
Step4:Post-reading
活動1:(Read and act)
T要求學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況選擇課文的圖片進(jìn)行閱讀。帶書與不 帶書可自行選擇。
小組進(jìn)行展示。
活動2 (機(jī)動):(Read and write)
教師出示練習(xí)題單,讓學(xué)生小組之間進(jìn)行討論,并且完成papers.
(設(shè)計意圖:核心語言的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,體驗學(xué)習(xí)的成就感。)
Homework:
大聲的跟讀錄音機(jī)★
自己流利的朗讀課文★★ + 收集更多關(guān)于澳大利亞的信息★★= ?
把今天學(xué)到的課文轉(zhuǎn)述給
朋友或者爸爸媽媽★★★
Let’s fill the blanks: