必修三《學(xué)會寬容 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》

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1、必修三《學(xué)會寬容學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)》 學(xué)習(xí)目標： 1、 知識與能力 了解并掌握論據(jù)的類型、選擇、使用和論據(jù)的要求等知識，培養(yǎng)相應(yīng)的能力。 2、 過程與方法 通過對典型文章論據(jù)的選擇和使用的揣摩分析，達到對文章的初步了解掌握；通過對失 敗例文的修改訓(xùn)練來深入把握；通過遷移訓(xùn)練和課后作業(yè)來鞏固這種能力。 3、 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。 教學(xué)重、難點：學(xué)會圍繞論點和論題正確使用恰當?shù)恼摀?jù)。 一、 導(dǎo)入新課 一考生的失敗例文 提倡樂于助人 樂于助人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德之一。自古以來，多少圣人賢士在他們文章和行為艘表現(xiàn)這一美 德?？缮钪锌傆行?/p>

2、人，卻學(xué)別人遇到麻煩事“悄悄走開”。何也？可能是那些人認為這是最好的一種 “處世哲學(xué)”。但你遇到麻煩事，別人悄悄走開你又作何感想呢？你肯定說現(xiàn)在人人都自私，不易團結(jié)。 若此下去，中華民族的凝聚力不是就消失了嗎？可見我們的中學(xué)生一定要樂于助人。 縱觀中國五千年的歷史，我國祖先從禹開始，但為了使人民免遭洪水的襲擊，冥思夜想，終于想出治洪 水的辦法。成為人類水利工程的始祖，成為人民世世代代敬仰之人。 到清朝時由于腐敗的滿清政府，正在西方帝國主義日益強大，閉目塞聽，認為大清帝國地大物博，龍恩 四海。就這樣長期驕傲自滿，于是“悄悄走開”，就使本來強大帝國遠遠地落后了，于是鴉片戰(zhàn)爭開始 了，中國丟失了

3、香港。 到了中華人民共和國成立，中國共產(chǎn)黨總結(jié)失敗的教訓(xùn)，樂于向西方先進技術(shù)來武裝自己，使自己逐步 強大起來，并在1997年7月1印恢復(fù)對香港行使主權(quán)，洗刷了百年恥辱。 從上面的例子可知只有樂于助人，才能得到人民的團結(jié)，中國共產(chǎn)黨就是發(fā)揚樂于助人的精神，而得到 中國人民的大力支持，而使國力大大加強。 討論：你給這篇文章打多少分？為什么？ 學(xué)生討論后教師明確：該文的論點和論據(jù)之間嚴重脫節(jié)，文不對題。另外結(jié)構(gòu)、語言方面也存 在諸多毛病。 二、 學(xué)生自讀教材P76尹方榮《論度量》 1、 討論：本文逐層闡述了哪幾個觀點？ 明確①度量大的好處：②有德、識者度量才大：③靠不斷修行、學(xué)習(xí)才能獲

4、得度量。 2、 這些觀點是建立在論據(jù)的基礎(chǔ)上的，看看文章使用了哪些論據(jù)？這些論據(jù)哪些是道理論據(jù)，哪些是事實 論據(jù)？ 明確：①引用史瑾臣“容得幾個小人，耐得幾樁逆事，過后覺得心胸開豁，眉目清揚”的言論 ②列舉 宋朝韓琦寬容地對待范仲淹的拂袖而去，從而化解矛盾。 ③ 列舉彭思永應(yīng)舉時，寧可受損也不愿當眾說出那個偷藏自己金釧的人事例。 ④ 引用程頤''學(xué)進則識進，識進則量進”的言論 ⑤ 列舉夏元吉幼年時面對別人的冒犯易發(fā)怒，而長大后忍耐克制、不與計較的事例。 (1) (4)是道理論據(jù) (2) (3) (5)是事實論據(jù) 3、 關(guān)于“寬容”或“度量”的論據(jù)，大家還知道哪些？ 明確：如“七

5、尺巷”的故事、“負荊請罪”、“管鮑之交”等等 教師總結(jié)：事實論據(jù)，包括具體事實，即現(xiàn)實生活中的典型事例，中外史實，還有科學(xué)數(shù)據(jù)。 道理論據(jù)，指的是用來作為論據(jù)理論，它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的。包括名言警句、科學(xué)道 理以及成語俗語。 三、學(xué)習(xí)選擇論據(jù) 在實際寫作中，不知道同學(xué)們對論據(jù)的選擇和使用掌握得如何，接下來，我們結(jié)合具體例子看一看在 選擇論據(jù)方面有什么要求。 1、 證明論點 （1）有同學(xué)以“勤能補拙”為話題作了一篇議論文，使用了一下幾個論據(jù)，請同學(xué)們討論這些論據(jù)的 選擇是否合適？ ① 我國第一個電子學(xué)女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場

6、、影 院欣賞藝術(shù)，她一心撲在專業(yè)學(xué)習(xí)上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮 譽。 ② 姚明作為世界體壇的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差， 在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓(xùn)練前，他都要自己先練上兩個小時 的體能。負責(zé)給他洗衣服的師傅說：“姚明訓(xùn)練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來?！? ③ 王羲之經(jīng)常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。 ④ 梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為 一位聞名中外的藝術(shù)大師。 明確：論據(jù)

7、②④合適，①③不合適。因為姚明身體條件偏差，在弾跳、肌肉方面根本沒法和黑人比， 是''拙”，這個例子緊扣了論點：1并不是表明韋鈺是''拙”的；3中王羲之確實“勤”，也取得了成 功，但王羲之并不拙，與補拙毫不沾邊。這是論據(jù)選擇時要注意的第一個要求，論據(jù)一定要證明論點 小結(jié)：選材要弄清材料的實質(zhì)，緊扣論點 （2）請同學(xué)們分析下組材料能否證明論點？ 唐玄宗寵幸楊貴妃，不理朝政，終于釀成了安史之亂。叛軍即將攻入長安，唐玄宗聽從了楊國忠的建 議，逃往蜀地。逃亡途中，隨行將士越想越氣，好好的長安呆不住，弄得到處流亡，受盡辛苦。于是他們 殺死了楊國忠并要處死楊貴妃。這可把唐玄宗難住了，他怎么舍得殺這個

8、寵愛的妃子呢？但是眾怒難犯， 唐玄宗為了保全自己的性命，只好狠了狠心，作出了痛苦的選擇，叫高力士把楊貴妃帶到別的地方，用帶 子勒死了她。于是才出現(xiàn)了馬嵬坡上那一幕：楊貴妃淚眼漣漣，唐玄宗掩面不救，一群大雁在空中低 飛…… ——話題'感情親疏與對事物的認識” 明確：這個材料寫的是“馬嵬坡事件”，應(yīng)該說是一個不錯的論據(jù)，但是，讀罷這個材料我們感覺到 能證明的觀點是“選擇”或是唐玄宗“忍痛割愛”，而與本文的話題“感情親疏與對事物的認識”毫無關(guān) 系。作者牽強附會，非要以此來論證主題，就犯了材料、觀點不相符的毛病了。此類現(xiàn)象在考場作文中頗 多，值得同學(xué)們注意。 2、 真實 （1）下面是同學(xué)們作文中

9、使用的一些論據(jù)，你能看出有何不妥嗎？ 李煜在唱：載不動，許多愁，恰似一江春水向東流。 倘若不是蒙哥馬利將軍從失敗中作出反省繼續(xù)努力，又怎能在滑鐵盧戰(zhàn)役中大敗拿破侖呢？ 岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對他聞風(fēng)喪膽。 而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門，而自刎烏江。 明確：張冠李戴，失去真實性。這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第二個問題，論據(jù)不真實。 3、典型 (1)下面的論據(jù)說服力強嗎？ 有同學(xué)在寫“壓力與成功”的話題作文時，為了證明“善于化壓力為動力往往能使我們絕處逢生，取 得成功”這一論點，這樣寫道:“我們班有一男生，第一次考試成績很不理想，面對眾多高手給

10、自己的壓 力。他沒有氣餒，而是認真苦學(xué)，最后期末考試名列前茅?！? 明確：語段中所選事例無從考證，無典型性、代表性可言。純屬根據(jù)臨時需要編造出來的，因此也就 缺乏說服力。這是論據(jù)選擇時容易出現(xiàn)的第三個問題，論據(jù)選擇不典型。 (2) 同樣是寫上述話題，證明同樣的論點，同學(xué)們欣賞下面語段，說說它的典型性如何？ “大家可能還記得 2000 年悉尼奧運會上，占旭剛面對強大的對手那句擲地有聲的豪言:‘今天就死這 兒了!'但他并沒有死，他獲得了世界冠軍。他是把強大的壓力變成了強大的動力。使自己站立了起來。站 在了冠軍的領(lǐng)獎臺上。 背水一戰(zhàn)的韓信，破釜沉舟的項羽，他們面對的是死神施加的壓力，但他們把這

11、種壓力變成了戰(zhàn)斗的 動力，壓力使他們成了歷史英雄，而我認為，他們本來就是英雄。如果這樣的壓力加在一個懦夫身上，也 許早就投降或自殺了?！? 明確：語段中選取了三個事例，其中占旭剛屬舉重名將，奧運冠軍，為世人所熟知：韓信、項羽為歷 史上著名的的英雄豪杰。這則材料選取體育方面、軍事方面的事例，范圍廣、時間跨度大，其典型程度不 言而喻，其說服力不容置疑。 4、新穎 (1) 同學(xué)們知道韓寒嗎？下面是韓寒在其早期作品《三重門》里的一段議論。作為批判現(xiàn)實主義的作 家，他在這里諷刺的是什么呢？ 勤奮學(xué)習(xí)的是愛因斯坦，淡泊名利的是居里夫人，助人為樂的是雷鋒，不畏死亡的是劉胡蘭，身殘志 堅的是張海迪，鞠躬

12、盡瘁的是周恩來，就這么幾個死定的例子，光榮地造就了上海乃至全國這么多考試和 比賽里的作文高手。 明確：學(xué)生作文論據(jù)陳舊。這是論據(jù)選擇最容易出現(xiàn)的第四個問題，論據(jù)選擇不新鮮。 (2) 請同學(xué)們看下面的材料，這段論證雖然語言精練，選材典型，有一定的說服力，但是所選取的三 則事例陳舊，難以吸引讀者。你能用其它新穎的論據(jù)替換，使文章升格嗎？ 下面以作文“談‘韌'的精神”為例，為了證明中心論點“人沒有一股韌勁是什么事也干不成的”，有 同學(xué)這樣寫道: “司馬遷受宮刑之后。寫下了被稱為‘史家之絕唱，無韻之離騷'的《史記》。試想，他如果不是發(fā)憤 圖強，以身殘之軀跋山涉水，遍訪民間，博覽群書，數(shù)十年如一

13、口地搜集整理，筆耕不輟，哪里會有這部 巨著的問世!張海迪在身體癱瘓三分之二的情況下，啃外語，鉆醫(yī)學(xué)，學(xué)文化，成為大家學(xué)習(xí)的楷模。她成 功的秘決是什么?韌!居里夫人經(jīng)45 個月不分晝夜的辛勤工作，從十幾噸的鈾礦中提煉出一克純鈾，其堅忍 不拔的毅力，令世人嘆服?！? (3) 下面是我對上則材料的論點“人沒有一股韌勁是什么事也干不成的”進行論述時選擇的一些較為 新穎的論據(jù)，請欣賞。 “當代王選，從1975年開始致力于文字、圖形和圖像的計算機處理研究，他拖著病體?？朔?jīng)費緊 缺、條件艱苦等困難，幾十年如一日，終于開發(fā)了漢字激光照排系統(tǒng)。試想如果不發(fā)憤圖強，潛心研究， 哪會有這項偉大的發(fā)明問世。 乒

14、壇名將王皓雅典奧運會惜敗柳承敏。指責(zé)、非議一時四起，之后多次大賽屈居第二，與冠軍無緣， 被戲稱'乒壇老二'但他始終沒有放棄，堅持苦練技術(shù)，磨練意志，終于在2006年多哈亞運會和2007 年10月的乒乓球世錦賽上兩次以4比0的絕對優(yōu)勢完勝宿敵柳承敏，報雅典一箭之仇。是'韌'的精神 圓了他的王者之夢。 悲情阿拉法特幾十年戰(zhàn)斗在爭取民族解放和中東和平的戰(zhàn)線上。期間，他被捕過，流六過，被軟禁 過，但直到生命的最后時刻仍沒停止戰(zhàn)斗。其堅忍不拔的戰(zhàn)斗精神贏得了世界人民的敬仰。” 小結(jié)：有的同學(xué)把領(lǐng)袖人物、著名人物、先講人物、名言警句當作“萬能膠”，而且多年不變，沒有 從中挖掘出更有說服力的東西：也不注

15、重平時的閱讀積累，不善于從?；钪性枔裥迈r的論據(jù)，說到這個論 點，或者說到那個論點，都是常用的幾個論據(jù)，讓人味同嚼蠟。正如有的高考語文閱卷考試感慨道：“在 每年的高考作文中，屈原一次又一次地跳汨羅江，霸王一次又一次地白刎，而司馬遷一次有一次地遭受宮 四、論據(jù)的使用 有人說高考作文是“戴著鐐銬的舞蹈”，雖然有一定的桎梏，但是仍要舞出我們自己的精彩。那翩躚的 舞步，便是技巧。接下來，我們共同學(xué)習(xí)一下論據(jù)使用中的技巧，讓我們的文章在筆尖起舞。 1、論據(jù)的敘述技巧 論據(jù)在敘述時要力求簡明扼要，這是由議論文的文體特點及論據(jù)的任務(wù)決定的。我們應(yīng)該明白，議論 文中的事例是作為論據(jù)出現(xiàn)的，它的任務(wù)是確立論點

16、，而不在于向讀者展示本身發(fā)生的過程，因此，陳說 事實應(yīng)該簡明扼要，力避繁榮拖沓，以敘代議。所用事實若為人們所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能 證明論點即可；所用事實若不為人所熟知，也同樣要力求簡要，做到要言不煩。 如果我們用下面的例子來論證“失敗是成功之母“該怎樣對材料進行取舍呢？ ① 化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。 ② 四年里，諾貝爾廢寢忘食，一絲不茍做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失敗，但是，他毫不 氣餒。因為他心中始終有一個堅定信念。一定要發(fā)明“炸藥”，減輕工人們繁重的負擔(dān)。 ③最后一 次實驗時，他聚精會神地盯著延燃的導(dǎo)火線，一聲巨響，“炸藥”爆炸產(chǎn)

17、和了極大的威力，在旁邊一不禁驚 叫：“諾貝爾完了！” ④ 然而，正當人們?yōu)槭ヒ晃粋ゴ蟮幕瘜W(xué)家而悲痛的時候，諾貝爾神奇般的從濃煙中跳出來，他面 孔烏黑，身上帶著血，興奮地狂呼：“成功了”。 ⑤ 就這樣，諾貝爾發(fā)明了炸藥，從那時起，大大減輕了挖土工人的勞動強度。 明確：這段材料比較長，照抄顯然不行，我們來分析一下，它由這么幾個要點構(gòu)成：諾貝爾發(fā)明炸藥 的目的①、努力的經(jīng)過②、最后一次試驗的場面③④、炸藥的作用⑤，我們再來看一下論點，它具有三個 要素：①經(jīng)歷了失敗，②經(jīng)過不懈努力，善于從失敗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，③最終取得了成功。材料與之相關(guān) 的只有②（經(jīng)歷了八百次失?。┖廷荩ㄗ罱K發(fā)明了炸藥）。那

18、么①③④敘述時就可略去。所以。我們不妨 這樣敘述： 化學(xué)家諾貝爾為了發(fā)明炸藥，四年里廢寢忘食，一絲不茍地做了數(shù)百次實驗，換來的卻只是數(shù)百次失 敗。但他毫不氣餒，不斷地更換原料，改講方法，在他的不懈努力下終于發(fā)明了威力巨大的炸藥。 2、材料的組合技巧 不少同學(xué)在敘例時千篇一律，陳詞濫調(diào)，羅列材料，堆積詞語，導(dǎo)致平淡寡趣、枯燥呆板。盡管所 講的道理千真萬確，所用的語言卻干癟乏味。因此，在例子的表述上也應(yīng)講究技巧，下面仍以高考優(yōu)秀作 文為例加以簡析。 （1）欣賞高考滿分作文《生命是一朵常開不敗的花》片段，說一說這段文字在論據(jù)選取和組合上的特色。 冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的美麗

19、。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細 雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。 當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈的大漢臣子。這十幾年的痛 苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位牧羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾 年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節(jié)。 昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是 她真實心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安 寧。 蘇武和昭君的舉動應(yīng)該是對直面挫折、縮小痛苦的心理的

20、詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來 的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。（選自高考滿分文《生命是一朵常開不敗的花》） 明確：技巧一 引用、舉例相結(jié)合。 （2）如果對于同一論點，手頭有兩個以上的素材時該怎樣用呢？請欣賞高考作文《談意氣》片段，說 一說這段論述在論據(jù)的選取上有何特色，每則論據(jù)對論點的論證角度分別是什么？ “千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不 屈與堅韌； “不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流，”是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意志，昭示著一種蓬勃 于血脈中的勇敢和無懼； “仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，

21、是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生 命、托起希望的堅定的信心?！峡忌墩勔鈿狻? 明確：技巧二 同類互補，深刻剖析?？梢詫讉€論據(jù)用排比方式組合起來，相互補充，形成集團效 應(yīng)。但要注意決不能只是簡單的材料堆積，要注意對材料的共同作用進行深刻剖析，將擺事實與講道理有 機結(jié)合起來。 （3）同樣是論證同一論點，下面材料在素材的排列方式上與以上材料有何不同？ 貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍；居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中 邁出了更深遠的步伐；陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們的人生輕松徜徉，嗅 著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在套

22、子里，葛朗臺被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力輕松地 奔跑，最終被卷入世俗的濁流中 （選自高考滿分文《輕松起跑》） 明確：技巧三正反對比，突出主題。面對同一個話題，總能找到正、反兩方面的人物素材，運用對 比手法將這兩種人物放在一起做一個深入的比較，優(yōu)與劣、好與壞、美與丑自然會更加鮮明突出。這種方 法可以廣泛運用于各種文章的寫作中。如上面文章，將“貝多芬”“居里夫婦” “陶淵明”同“別里科夫” “葛朗臺”進行對比，兩類人物的精神高、劣顯而易見，文章的主題也能得到鮮明地突出。 1、 以"才能來自勤奮學(xué)習(xí)”為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？ 論點：才能來自勤奮學(xué)習(xí)

23、 事例：革命導(dǎo)師馬克思，為了寫作《資本論》，花了四十年的工夫，閱讀資料和摘寫筆記。他在倫敦，每天 到大英博物館院圖書館閱讀，竟在座位前的地板上踩出一雙腳印。馬克思是我們的光輝榜樣，這雙腳印深 刻地說明：才能來自勤奮學(xué)習(xí)。 明確：材料符合典型、新穎、確切的要求。 2、 以“學(xué)貴有恒”為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？ 論點：學(xué)貴有恒 事例：居里夫人在法國讀書時每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過。圖書館到十 點就關(guān)門，她便回到自己的小屋子里，在煤油燈下讀書，常到深夜兩點鐘。 明確：犯了選例不確切的毛病。論點是“學(xué)貴有恒”，例子卻是非?？炭??！翱炭唷?/p>

24、與“學(xué)貴有恒”是兩 回事。可選：“只要功夫深，鐵杵磨成針”。也就是說，做什么事只在有恒心，就能達到成功的彼岸。 3、 以“凡事預(yù)則立”為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？ 論點：凡事預(yù)則立 事例：有的青年工人喜歡湊熱鬧，看見買英語書的人很多，想想現(xiàn)在學(xué)英語挺熱門，就也買書來讀。但沒 過幾天，覺得沒意思了，便改學(xué)語文，改學(xué)數(shù)學(xué)，等等。到頭來，一樣也沒學(xué)好，倒費了很多錢買書。學(xué) 習(xí)不能沒頭沒腦地東抓西摸，只有缺什么補什么，才能學(xué)得有用，學(xué)得鞏固。 明確：不確切。論點中的''預(yù)”，是指做事情要預(yù)先估計準確，作好充分準備。而選例是說明做事情一定 要目標明確，不能湊熱鬧。 4

25、、 以“不要輕視小事”為論點，引用下面的話作為論據(jù)。同學(xué)們討論一下，看是否合適？ 引言：荀子說，“不積珪步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！? 明確：不準確。荀子的話說的是積累的問題，與''不要輕視小事無關(guān)”。 5、 以“挫折是一種財富”為論點，引用下面的話作為論據(jù)。同學(xué)們討論一下，看是否有問題？ 引言：羅素說過，“累累的創(chuàng)傷就是生命給你的最好的東西。人生應(yīng)當做點錯事，做錯事就是長見識”。 明確：張冠李戴。這句話是法國作家羅曼?羅蘭說的。 6、 以“要認真學(xué)好語文”為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？ 論點：要認真學(xué)好語文 事例的敘述：由于生活所迫，英國著名科

26、學(xué)家法拉第十四歲便進了小書店當學(xué)徒，接觸到一些科學(xué)讀物， 由此激發(fā)了他對科學(xué)的興趣，開始熱愛科學(xué)并決心獻身于科學(xué)事業(yè)。由于刻苦，他第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)和 光電感應(yīng)，為科學(xué)作出了貢獻。遺憾的是這個對近現(xiàn)代物理學(xué)的研究與應(yīng)用具有偉大意義的發(fā)現(xiàn)，就因為 法拉第語文水平低，寫出的學(xué)術(shù)論文晦澀難懂，又缺少數(shù)學(xué)的證明，人們看不明白，在當時一直未引起大 的反響。直到麥克斯韋用通俗流暢的語言和數(shù)學(xué)方法闡明后，這兩項偉大的發(fā)現(xiàn)，才被世界所公認。后 來，法拉第要把自己的研究成果寫成《電學(xué)的實際研究》等理論性書籍，總感到諸多不便。為此，他深深 感到，科學(xué)缺少語文知識是不行的。他很后悔自己沒有多讀一點書，特別是沒有學(xué)好

27、語文。 明確：事例真實、典型、確切。能夠證明論點。但敘述不夠概括，不符合議論文的敘述要求。 可概括敘述為： 第一個發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)和光電感應(yīng)英國著名科學(xué)家法拉第，因為語文水平低，寫出的學(xué)術(shù)論文晦澀難懂，人 們看不明白而在當時一直未引起大的反響。直到麥克斯韋用通俗流暢的語言和數(shù)學(xué)方法闡明后，這兩項偉 大的發(fā)現(xiàn)，才被世界所公認。為此，他很后悔白己沒有學(xué)好語文。 7、以“失敗是成功之母”為論點，寫了這樣一個段落。同學(xué)們討論一下，有沒有問題？ 論點：失敗是成功之母 事例的分析：發(fā)明家愛迪生一生有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次失敗且不去說，他在發(fā)明電燈的實驗中為尋找 一種合適的燈絲，就試用了 16

28、00多種材料。試想，假使愛迪生沒有頑強的毅力，遇到困難就卻步，那么電 燈的出現(xiàn)還不知要推遲多少年。 明確：最后一句的議論偏到“毅力”方面，屬于議論不當。應(yīng)改為：''愛迪生總結(jié)了無數(shù)次失敗的教訓(xùn) 才取得成功?！?六、成功范文： 穩(wěn)中求勝 梁山智有吳用，道有公孫，武更是好漢如云，英雄如雨，卻以宋江為首。蜀國謀賴孔明，勇讓關(guān)張， 卻以劉備為王。東木西金，南水北火，卻以戍土居中。何也？ 宋公明為人沉穩(wěn)，劉備做事敦厚，戍土謙穩(wěn)厚實，終脫穎而出，施展風(fēng)采，各得其所，故曰：為人沉穩(wěn)， 穩(wěn)中求勝，吉。 沉穩(wěn)從志而來。一個人若沒有遠大的志向，只沉迷于現(xiàn)實的花花世界之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性 格。班超投筆

29、從戎，志在報國，在對匈奴一戰(zhàn)中從容不迫，沉穩(wěn)冷靜，終弘揚國威，不教胡馬度陰山。林 則徐斬釘截鐵，志在禁煙，在與洋人交涉中不卑不亢，穩(wěn)中含剛，終虎門銷煙，讓洋人膽戰(zhàn)心寒。有遠大 的志向，眼光便放得遠，心胸會沉穩(wěn)下來，故曰：非有志者不能穩(wěn)也。 沉穩(wěn)從難而來。一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性 格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事哉？君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘 失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的 成就。始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難

30、而七廟隳，身死人 手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。 沉穩(wěn)從無欲而來。孟子曰：“無欲者，可王矣。”無欲就是沒有私欲，做大事者，不能因蠅頭私利而 毀壞全局，只有這樣才能練就沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正 果，普渡眾生；諸葛孔明淡泊明志，寧靜致遠，終運籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無法沉穩(wěn)下 來，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚 滿襟。霸王之敗，后人哀之。后人哀之而不鑒之，則必使后人而復(fù)哀后人矣。 宋公明以沉穩(wěn)之心贏得了好漢的擁護，劉備以沉穩(wěn)之心贏得了半壁江山，而自然界的大山以沉穩(wěn)的性 格也在四季中變化出不同的色彩。讓我們擁有一顆和大山一樣沉穩(wěn)的心吧，自己的人生中也變化出不同的 色彩來。 七、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了選擇和使用論據(jù)的一些要求、技巧，關(guān)鍵是同學(xué)們能付諸寫作實踐。真正要用好論 據(jù)，需做到： 1、 “巧婦難為無米之炊?！薄喾e累 2、 “學(xué)而不思則罔”——勤思考 3、 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！薄诰毠P