湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 第一單元 第1課《新聞兩則》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、《新聞兩則》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、把握課文中的人物、事件，認(rèn)識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。 2、了解新聞特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素知識。 3、綜合運(yùn)用默讀的方法和自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、從文體上抓住新聞的特點(diǎn)。 2、從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題。 3、從遣詞造句上體會準(zhǔn)確精練的語言。 第一課時(shí) 知識鏈接： 1、關(guān)于“新聞” ： （1）定義：新聞是報(bào)紙最常用的文章樣式。它用事實(shí)說話，及時(shí)報(bào)道最新發(fā)生的有社會價(jià)值（有教育、認(rèn)識、移情作用）的事實(shí)。從廣義上講，包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上講，就是指消息。 （2）特點(diǎn)：真實(shí)性、時(shí)效性，語

2、言簡明準(zhǔn)確性。 （3）要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因，經(jīng)過和結(jié)果。 （4）結(jié)構(gòu)： 標(biāo)題（正題、引題、副題）、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。其中標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分。 （5）新聞的寫法，主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。 2、題目解讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭史上空前的奇觀，千里江面上萬船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長江。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。 背景簡介： 1949年初，淮海、遼沈、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成

3、定局。但國民黨反動政府依然負(fù)隅頑抗，在對長江防線經(jīng)過三個(gè)半月苦心經(jīng)營之后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日，毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》，人民解放軍于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。22日2時(shí)，新華社播發(fā)了毛澤東同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利渡過長江》，報(bào)道了中路軍萬船齊發(fā)、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)的戰(zhàn)況，22日夜，毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿。 學(xué)習(xí)過程： 一、自主學(xué)習(xí) 1、查閱有關(guān)新聞的知識。 A．定義： B．特點(diǎn)： 、 、簡明性。 C．要素：新聞的內(nèi)容一般包括六個(gè)要素：人物、

4、 、 、事件的原因、 、 。 2、字詞積累： (1) 給下面帶點(diǎn)字詞注音。 鄂（ ） 豫（ ） 荻（ ）港 蕪（ ）湖 潰（ ）退 殲（ ）滅 要塞（ ）銳不可當(dāng)（ ） 星宿（ ） 綏靖（ ） 閿（ ）鄉(xiāng) 杜聿（ ） 明 阻遏（ ） （2）解釋詞語意思 銳不可當(dāng)： 。業(yè)已： 。 綏靖： 。潰退：

5、 。 阻遏： 。要塞： 。 排山倒海： 。 氣勢磅礴： 。 3、自由快速讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，在文中圈點(diǎn)批注內(nèi)容的六要素，并寫在下面，整體把握新聞的內(nèi)容。 人物：

6、 時(shí)間： 地點(diǎn)： 事件發(fā)生的原因 。 經(jīng)過與結(jié)果： 二、合作探究，交流展示 1、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中的“百萬”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)？ 2、導(dǎo)語是提示新聞的核心的內(nèi)容，《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中的導(dǎo)語是從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)全文的？ 3、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》中三路軍為什么不以地點(diǎn)為序從東到西，或從西到東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？ 4、第一則新聞的主體部分分幾個(gè)層次，是怎么樣銜接的？

7、 三、問題探究： 1、導(dǎo)語前面的內(nèi)容“新華社長江前線22日22時(shí)電”叫什么？有什么作用？ 2、在報(bào)道中、西路軍進(jìn)展情況后，作者寫道：“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這各國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。”這兩句話運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？ 四、當(dāng)堂檢測： 1、新聞的結(jié)構(gòu)一般包括五個(gè)部分： 、 、 、 、 。其中 、 、 是必不可少的三部分 2、 課文標(biāo)題中的“百萬大

8、軍”中的“百萬”是（ ） A約數(shù)，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。 B確數(shù)，確指一百萬軍隊(duì)。 C約數(shù)，指百萬左右。 D夸大其詞，用來威懾?cái)橙?，相?dāng)于“號稱”。 3、本文首先寫中路軍，再寫西路軍，最后寫東路軍。對這一敘述順序的安排，理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A中路軍先發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間最早。 B東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強(qiáng)，所以作為重點(diǎn)在最后來寫。 C西路軍和中路軍所遇敵情一樣，故放在中路軍之后寫。 D中路軍在24小時(shí)內(nèi)30萬人都渡過了長江。 《新聞兩則》導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中原我軍解放南陽》 品味兩則新聞的語言 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1

9、、掌握文章的結(jié)構(gòu) 2、品味文章準(zhǔn)確、簡潔的語言 學(xué)習(xí)過程 一、自主學(xué)習(xí) 1.?生字詞 閿鄉(xiāng)（???）????潢川（???）????鄂豫皖（????????????） 綏靖（?????）??阻遏（???）????管轄（???）???襄陽（????） ?逃竄（????） 2、找出本文的六要素 人物： 地點(diǎn)： 時(shí)間： 事件發(fā)生的原因： 經(jīng)過與結(jié)果： 3.?劃分層次，了解結(jié)構(gòu)： 第一層： 第二層： 第三層： 第四層： 第五層： 二、合作探究，交流展示 1、本文題目為“中原我軍解放南陽”，文章為什么不僅報(bào)道解

10、放南陽的消息，還概述了一年多來南線解放軍的戰(zhàn)績？ 2、我南線人民解放軍在一年多的時(shí)間里取得了哪些偉大的勝利？ 3、作者為什么寫歷史上南陽發(fā)生的兩次戰(zhàn)爭？ 4、如何理解“我們在所有江淮漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉繁茂了?！敝械谋扔鳎? 三、品析兩則新聞的語言 1、評析文中富有感情色彩的詞語，用“從……我聽出/讀出了……”的句式說話。 如：從“百萬大軍”，我聽出了排山倒海、摧枯拉朽、無堅(jiān)不摧的氣勢。 2、品讀文章，揣摩新聞的語言特點(diǎn)。 （1）“二十日夜起，長江北岸人們解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十

11、四小時(shí)內(nèi)即已渡過三十萬人?！卑选巴黄啤薄ⅰ岸芍痢?、“二十四小時(shí)”“即已”依次次換成“越過”“到達(dá)”“共”“現(xiàn)在”好不好？為什么？ （2）“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”畫線句子換成“結(jié)果就在二十一日那一天”好不好？ （3）①我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。 ②我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)。①②兩句，哪一句表達(dá)效果好？ （4）“在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守各個(gè)孤立據(jù)點(diǎn)內(nèi)的敵人，如像開

12、封、南陽等處，不得不被迫棄城逃竄?！边@句話中的“逃竄”能不能改成“逃跑”？ （5）“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。”九江（不含），括號里的詞可否刪去？為什么？ 四、當(dāng)堂檢測： 1、找出本新聞導(dǎo)語、主體 2、寫出幾個(gè)關(guān)于軍事的成語或警句 五、教師小結(jié) 《新聞兩則》所報(bào)道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習(xí)這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力，認(rèn)識到中國革命的勝利來之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語言準(zhǔn)確簡明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習(xí)的知識運(yùn)用到今后的生活中去，用

13、心體驗(yàn)、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認(rèn)識水平。 學(xué)生“新聞”閱讀方法總結(jié)： （1）看標(biāo)題：標(biāo)題大都能揭示新聞的主要內(nèi)容。 （2）看導(dǎo)語：導(dǎo)語是正文開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。 （3）看主體：這是導(dǎo)語之后對內(nèi)容作進(jìn)一步敘述說明的部分，也是表現(xiàn)主題、深化主題的決定性部分。 （4）看背景：背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境，它有時(shí)隱含在主體之中。 （5）看結(jié)語：它一般是對新聞主體的總結(jié)，有時(shí)也隱含在主體之中。 課后作業(yè)：請以發(fā)生在自己身邊的事為話題，寫一則消息，200字左右。 [例文] 3月3日上午，我校召開學(xué)雷鋒、創(chuàng)“新三好”簽名宣誓大會。

14、2000余名學(xué)生在“做一個(gè)好學(xué)生、好孩子、好公民”的橫幅上簽上了自己的名字。 學(xué)生的健康成長與家庭、社會的教育密切相關(guān)。為全面提高學(xué)生的思想品質(zhì)，我校以正面激勵(lì)引導(dǎo)為主，把“合格加特長”“勤儉加孝心”“公德加責(zé)任”作為做“好學(xué)生、好孩子、好公民”的標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中開展了創(chuàng)“新三好”的活動。學(xué)校在活動中拓寬評選面，激發(fā)了全體學(xué)生參與的積極性。高中32班同學(xué)為家離校較遠(yuǎn)的一位患病住院的教師熬藥，送到醫(yī)院，長達(dá)半年；柳濤同學(xué)放學(xué)途中遇到一幼童從高處掉下摔傷，立即送到醫(yī)院，使幼童及時(shí)得到搶救，脫離危險(xiǎn)。 創(chuàng)“新三好”活動的開展給校園帶來了可喜的變化。現(xiàn)在，同學(xué)之間不僅比學(xué)習(xí)，還比心靈手巧，比文明禮貌。不少家長反映：孩子的“驕”“嬌”二氣少了，同情心、愛心增強(qiáng)了，生活處理能力提高了