《江蘇省句容市行香中學八年級語文上冊 第12課《甜甜的泥土》教學案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省句容市行香中學八年級語文上冊 第12課《甜甜的泥土》教學案（無答案）（新版）蘇教版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、甜甜的泥土
課題
甜甜的泥土
第__1___課時
總第____1____課時
主備人
審核人
簽發(fā)人
使用人
學習目標
1、體會并理解離異的母親對兒子的至愛之情。
2、體會學習巧妙的構思。
3、感受語言的清新自然和筆法的細膩。
班級檢測目標
學習重難點
1、 體會并理解離異的母親對兒子的至愛之情。
2、 感受語言的清新自然和筆法的細膩。
學習過程
學生糾錯（二次備課）
一、 課前導學
1、給下列加點的字注音
呼嘯（ ） 黯（ ）淡 摳（ ） 沉寂（ ）
慍色（ ） 呆滯（
2、） 棉襖（ ） 惶然（ ） 踉蹌（ ）驀地（ ） 愣怔（ ） 眨巴（ ）
沉浸（ ） 冷饃（ ） 消融（ ）凝視（ ）
喃（ ） 蹭（ ）洶（ ） 吮（ ）瞅（ ）
2、解釋下列詞語
黯淡： 零落：
呆滯： 愣怔：
凝視： 情不自禁：
3、知識鏈接
小
3、小說又叫“微型小說”“超短篇小說”。小小說雖然篇幅短小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，仍具有小說的一般特點。
微型小說在寫作上追求的特點是四個字：微、新、密、奇。
一、微。指的是篇幅微小，不超過一千五百個字。因此，構思和行文時必須注意字句的凝煉，不允許作品中有贅詞冗句。
二、新。指的是立意新穎，風格清新。星新一寫作一分鐘小說，就極力追求“新”。他寫道：“我的小說強調(diào)一個‘新’字，給讀者以新題材、新知識，甚至讓他們感到驚訝！ ”
三、密。指的是結構嚴密。微型小說的作者在結構上，應力求時間、場所、人物都盡可 能地壓縮、集中，使作品結構簡練、精巧，如同微雕工藝品那樣。因此，特別要在選材、剪 裁和
4、布局上下功夫。
四、奇。指的是結尾要新奇巧妙，出人意料。微型小說的特點多半在于一個“奇”字。 中外作家的許多優(yōu)秀作品就常在結尾處使人拍案叫絕。
二、 課堂助學
（一）導入新課
（二）默一默（課文中的重點字詞，字音字形混合）
（三）讀一讀
請同學們小聲地讀書，準備一下，大家首先用“整體概括”的方法把握小說內(nèi)容，用一句最簡潔的話說說這個故事。把小小說的內(nèi)容全部包括進去。
（回答時要把握住要點和感情）
（朗讀方式：小聲朗讀或默讀）
用動詞將故事以小標題的形式擬出。
（ ）奶糖 ——（ ）奶糖——（ ）奶糖——（ ）奶糖
（
5、開端） （發(fā)展） （高潮） （結局）
（四）想一想
1、你能從哪些字句中感受到母子情深？
（學法指導：品讀語句，可結合人物描寫方法、用了哪些富有表現(xiàn)力的詞語或可進行一些聯(lián)想。）
2、學生跳讀（選擇你感受最深的語句來讀），可以按句式說話：“讀_______________，我體會到_________________” 的句式說話。
A.
B.
6、
C.
走進人物的內(nèi)心世界
1、媽媽非常思念兒子，她卻不親自把糖送給兒子，這是為什么？
2、王小亮特別珍惜這包糖,卻不留著自己慢慢吃,還分給同學和老師，這是為什么？
3、本文描述的是一個苦澀的故事，但作者卻用“甜甜的泥土”為題這是為什么？
請同學們分成四人小組開始討論。（學生討論，教師巡回指導）
1、
2、
7、
3、
三、 當堂檢測
我們來談談自己家中的喜怒哀樂。示范：這樣來說：先說一個簡短的事例，注意表達出一個感人的情境，然后再用富有哲理的、詩意的語句表達。
如：我的爸爸媽媽在外地工作不能回家，我只有在周末才與他們接通電話，每一次聽到他們的聲音我都會感到很幸福，我覺得家就是一段長長的電話線，這頭是我，那頭是爸爸、媽媽。那電話里分明有一種甜美的味道。
8、
四、 課后鞏固
感知母愛
我對于她的第一感知就是那雙手。我不記得那時我?guī)讱q，但我知道我的身體和靈魂與她的雙手緊緊地聯(lián)系在一起。那雙手是我母親的，她是一個盲人。
我記得，有一回，我在餐桌上畫一幅畫?！皨寢?，看，我的畫。”?我畫完后歡叫道。“喔，太好了。”媽媽答道繼續(xù)忙她手上的活兒。?“不，我要你用手‘看’我的畫嘛?！蔽夜虉?zhí)地說。她走到我身邊，我拉著她的手觸摸畫的每一部分。她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。
她不是用眼晴看，而是用手摸我的臉，摸我想讓她肴的東西。我從來沒有覺得這有什
9、么奇怪的，雖然我知到?jīng)]有人用手“看”東西。我記得她給我梳頭的方式。她先用左手的拇指按在我的眉心上，用食指搭住我的頭頂，然后用右手握住梳子梳我的頭發(fā)。她總是把我的頭發(fā)梳得很整齊。我嬉戲時，跌了跟頭，弄破了膝蓋，哭著跑回家。她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進行包扎。
我曾經(jīng)低估計過她的能力。一天，我看到餐桌上有一盤剛出護的甜餅，我偷偷地拿起一個。我，只要不用手摸，她是不會知道我在趕什么的?？墒?，我沒有意識到，她可以聽到我嚼甜餅的聲音。當我從她身邊走過時，她拽住了我的胳膊?！跋麓危氤跃透艺f，”她說，“你可以吃掉掉所有的甜餅，但要跟我說一聲。”
我有一個哥哥、一個姐姐和一個弟弟。但是，我
10、們都不知道．母親是如何掌握我們的一舉一動的。一天，哥哥帶回一條流浪狗，悄悄地把它弄到了樓上的臥室里。不一會兒，母親就上了樓，．走進臥室說，狗窩可以安在院子里，，但絕不能安在臥室里。我們面面相覷，不知追她是怎么發(fā)覺的。
還有一回。我一個人在起居室一面做作業(yè)一面看電視，她走進來問我，凱麗，不要邊看電視邊做作業(yè)！”我趕緊關掉電視，繼續(xù)做作業(yè)。我始終搞不明白，她怎么知道看電視的是我，而不是我的哥哥、姐姐或弟弟。后來，我問她這個問題，“孩子，”她撫摸著我的頭說，“即使你不說話，你還要呼吸呀，形以舉弟。我聽出來的?！?
那年，我17?歲了。我站在鏡子前一面打扮，一面問母親：“媽媽，你知道我是什么樣子嗎？
11、母親答道：“我當然知道。從你出生后護士將你放在我懷里的那一天起，我就知道了你的模樣。我撫摸了你細柔的頭發(fā)，撫摸了你身體的每一個部分。我知道你很善良，因為你愛你的父母；，我知道你很有愛心，因為你從來沒有為有我這樣一個育人母親而流露出自卑。所以，孩子，我知道你是什么樣子的人，在我看來，你非常漂亮?！?
十年過去了，我也成了一個母親。當護士將我的兒子放在我懷里時，我和我的母親當年一樣能夠看到自己的孩子。不同的是，我用我的眼睛。我急切地要求關掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺和聽覺來感知他，或者說——感知母愛。
閱讀課文，回答下列問題：
1．“我”對于母親的第一感知就是那雙手，為什么？
12、
2．文中的母親總是能掌握“我們”的一舉一動，主要體現(xiàn)在哪三件事上？
3．下列句子中加點的詞語說明了什么？請結合語境回答。
①她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。
②她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進行包扎。
4．文章結尾寫道：“我急切地要求關掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺和聽覺來感知他，或者說——感知母愛。”請你談談對這句話的理解。
五、學（教）后反思
目標達成：
收獲：
不足或需改進點：
參考：
1．“我”對于母親的第一感知就是那雙手，為什么？
答：“我知道我的身體和靈魂與她的雙手緊緊地聯(lián)系在一起
13、”，?”我”是通過母親的手感知到了母愛，所以“我”對母親的“第一感知就是那雙手”。
2．文中的母親總是能掌握“我們”的一舉一動，主要體現(xiàn)在哪三件事上？
答：①發(fā)現(xiàn)”我”偷吃甜餅；②?發(fā)現(xiàn)哥哥把流浪狗帶進臥室；③發(fā)現(xiàn)“我”邊看電視邊做作業(yè)。
3．下列句子中加點的時語說明了什么？請結合語境回答。
①她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。
答：通過母親略帶夸張的表揚，說明了母親善于鼓勵孩子
②她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進行包扎。
答：說明了母親細心溫柔和心靈手巧
4．文章結尾寫道：“我急切地要求關掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺和聽覺來感知他，或者說——感知母愛?！闭埬阏務剬@句話的理解。
答：“我”通觸覺、嗅覺、聽覺來感知孩子，傳遞了‘我”對孩子”的愛。也更深刻地感知了母親對“我”的愛
江蘇省句容市行香中學八年級語文上冊 第12課《甜甜的泥土》教學案（無答案）（新版）蘇教版
