湖南省10市2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分項(xiàng)匯編 寫(xiě)作專(zhuān)題（含解析）

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1、寫(xiě)作專(zhuān)題 長(zhǎng)沙 16．請(qǐng)根據(jù)下面的信息，寫(xiě)一段關(guān)于“義務(wù)教育教科書(shū)（教育部組織編寫(xiě)）語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元”單元體系的說(shuō)明文來(lái)。 要求：①說(shuō)明對(duì)象明確，信息不泄露；②說(shuō)明順暢合理，條理清晰；③符合說(shuō)明文語(yǔ)言要求；④字?jǐn)?shù)在150至200字之內(nèi)。 第四單元 板塊 內(nèi)容 閱讀 1、紀(jì)念白求恩（毛澤東）；2、植樹(shù)的牧羊人（讓?喬諾）；3、*走一步，再走一步（莫頓?亨特）4、誡子書(shū)（諸葛亮） 寫(xiě)作 思路要清晰 綜合性學(xué)習(xí) 少年正是讀書(shū)時(shí) 注：閱讀課文分“教讀”和“自讀”兩類(lèi)，篇名前標(biāo)有*的為自讀課文。 【考點(diǎn)】L5：小作文． 【分析】【審題立意】本題是一道以材料加

2、要求的作文命題形式．訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫(xiě)作的思路要清晰．從文體上看，必須寫(xiě)成說(shuō)明文． 【構(gòu)思選材】根據(jù)第四單元的主要內(nèi)容分析，閱讀方面要圍繞議論文進(jìn)行寫(xiě)作；寫(xiě)作要圍繞“思路清晰”這項(xiàng)要求訓(xùn)練．綜合實(shí)踐活動(dòng)要圍繞“少年正是讀書(shū)時(shí)”實(shí)施．同時(shí)注意在閱讀中，處理好精讀和自讀的關(guān)系． 【寫(xiě)法點(diǎn)撥】應(yīng)為是要求寫(xiě)成一段說(shuō)明性的文字，所以，要以說(shuō)明這種表達(dá)方式為主，同時(shí)使用列數(shù)字、分類(lèi)別、作詮釋等說(shuō)明方法即可． 【解答】【例文】 關(guān)于“義務(wù)教育教科書(shū)（教育部組織編寫(xiě)）語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第四單元”單元體系的說(shuō)明 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是議論文閱讀和寫(xiě)作．在學(xué)習(xí)《誡子書(shū)》（諸葛亮）、紀(jì)念白求恩（毛澤東）、植樹(shù)

3、的牧羊人（讓?喬諾）、走一步，再走一步（莫頓?亨特）這四篇課文基礎(chǔ)上，使我們初步掌握議論文的有關(guān)知識(shí)．注意閱讀的方法分為自讀和教讀這兩種形式寫(xiě)作訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)到的議論文知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生“思路要清晰”這一重點(diǎn)內(nèi)容．為此，安排的綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題目為“少年正是讀書(shū)時(shí)”．通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握議論文的結(jié)構(gòu)、方法等基本的寫(xiě)作常識(shí)． 　 17．閱讀下面的文字，按要求作文 一位母親在接受記者采訪的時(shí)候動(dòng)情的說(shuō)：“我們做父母的其實(shí)特別希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或者想法，哪怕只是倒一杯水，掃一次地，我們心里都會(huì)感到特別的欣慰，甚至是特別的感動(dòng)……” 這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟或思考？請(qǐng)自

4、選角度，寫(xiě)一篇作文。 要求： ①可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論。 ②題目自擬，文體不限（時(shí)刻除外）； ③文中不得出現(xiàn)真是的姓名、校名和地名； ④不得抄襲； ⑤字?jǐn)?shù)不少于600字。 【考點(diǎn)】L4：材料作文． 【分析】【審題立意】從所給話題分析，要緊緊圍繞“父母之愛(ài)”這一主題進(jìn)行寫(xiě)作．因此，審題立意應(yīng)該容易． 【構(gòu)思選材】（1）關(guān)注生活細(xì)節(jié)．要讓自己的文章脫穎而出，首先要從生活中尋找寫(xiě)作的源頭，要能從“ 人人心中有”的題材中挖掘出“人人筆下無(wú)”的內(nèi)容．細(xì)節(jié)能放大生活，細(xì)節(jié)也是最容易傳達(dá)情感，最容易打動(dòng)讀者的．很多時(shí)候，一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就會(huì)使文章滿(mǎn)篇生輝，

5、給人留下深刻的印象．而這樣的細(xì)節(jié)在生活中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在．如：上學(xué)時(shí)的目送、放學(xué)時(shí)的眺望、生病時(shí)的愁容、外出時(shí)的嘮叨、吃飯時(shí)的夾菜、夜涼時(shí)的掖被…只要我們細(xì)心感受，母愛(ài)的呵護(hù)時(shí)時(shí)刻刻圍繞我們周?chē)?）尋找形象的情感載體．生活中能夠體現(xiàn)父母之愛(ài)的載體很多很多，一個(gè)蘋(píng)果，一碗面條，一瓶純凈水；枕頭、被子、衣服…無(wú)不承載著母愛(ài)深情．如果我沒(méi)能找到承載母愛(ài)的形象，并以此為線索，還可使文章思路清晰，主題更加鮮明． 【寫(xiě)法點(diǎn)撥】可以采用以小見(jiàn)大、對(duì)比烘托、側(cè)面描寫(xiě)等寫(xiě)法，同時(shí)一定學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章有神韻，有血肉，達(dá)到深化主題的作用． 【解答】【點(diǎn)評(píng)】 白 發(fā) 歲月，從黑發(fā)中流過(guò)，風(fēng)，傳

6、播愛(ài)的信息，將黑發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)染白． 童年，梧桐樹(shù)下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把那頭黑發(fā)照得很黑很亮．那頭黑發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，站在風(fēng)中，輕輕地微笑，望著不遠(yuǎn)處一跳一跳的短發(fā)，滿(mǎn)是歡樂(lè)的笑聲． 夜晚，在燈光下，長(zhǎng)發(fā)在為短發(fā)縫著書(shū)包帶，因?yàn)闀?shū)很重，長(zhǎng)發(fā)怕這書(shū)包不能承受，于是就在書(shū)包帶上縫上了一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)． 早晨，短發(fā)背著這更加牢固的書(shū)包出發(fā)了，短發(fā)親吻著長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)的發(fā)梢，觸到短發(fā)的鼻尖，散發(fā)出清幽的香氣． 傍晚，短發(fā)背著書(shū)包一躥一躥地回來(lái)了，長(zhǎng)發(fā)在門(mén)邊靜靜地等待，望著回家的短發(fā)露出一點(diǎn)微笑． 吃過(guò)晚飯，陽(yáng)臺(tái)上，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)清洗著，短發(fā)頂著滿(mǎn)頭的泡泡，在陽(yáng)臺(tái)上嬉笑，長(zhǎng)發(fā)用清水將短發(fā)的滿(mǎn)頭泡泡沖洗掉，用手輕輕揉著

7、短發(fā)的耳朵和眼睛，然后用毛巾輕輕地為短發(fā)擦頭．月光下，被清洗后的短發(fā)，顯得烏黑油亮，就像長(zhǎng)發(fā)一樣，卻不及長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，長(zhǎng)發(fā)輕輕地摸著短發(fā)說(shuō)：“孩子，會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，就像媽媽的一樣．” 長(zhǎng)大后，短發(fā)離開(kāi)了長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)發(fā)為短發(fā)的書(shū)包縫補(bǔ)著，希望能承受更多的重量，而短發(fā)離開(kāi)后，長(zhǎng)發(fā)則是無(wú)盡的思念、擔(dān)憂(yōu)，時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝著，長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮，可還是在靜靜等待，等待短發(fā)的歸來(lái)． 梧桐樹(shù)下，是長(zhǎng)發(fā)等待，還有﹣﹣落了一地的梧桐葉，短發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，回來(lái)看望長(zhǎng)發(fā)，而在門(mén)邊看到的還是長(zhǎng)發(fā)露出的一點(diǎn)點(diǎn)微笑，只是長(zhǎng)發(fā)不再烏黑光亮． 傍晚，還是在陽(yáng)臺(tái)，只是短發(fā)變成了烏黑的長(zhǎng)發(fā)，這次，由童年的短發(fā)為長(zhǎng)發(fā)清洗，長(zhǎng)發(fā)變得和泡沫一樣，都是白色

8、的，在月光下，長(zhǎng)發(fā)顯現(xiàn)出銀白色的光澤． 風(fēng)，輕輕地吹，揚(yáng)起絲絲縷縷的白發(fā)，傳遞著一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)，讓短發(fā)變得更長(zhǎng)、更黑． 　郴州 14．小作文 學(xué)校準(zhǔn)備派李陽(yáng)同學(xué)參加2020年6月21日一22日在市青少年宮桊行的“陽(yáng)光 少年快樂(lè)成長(zhǎng)”演講比賽。請(qǐng)你以李陽(yáng)同學(xué)的名義向他的班主任劉老師石一張請(qǐng)假 條，寫(xiě)請(qǐng)假條的時(shí)間為2020年6月18日。 要求：內(nèi)容清楚，格式正確。 【考點(diǎn)】L5：小作文． 【分析】這是一道小作文．應(yīng)該按照請(qǐng)假條的體例和要求來(lái)寫(xiě)．寫(xiě)作主要內(nèi)容是寫(xiě)一則請(qǐng)假條．內(nèi)容包括標(biāo)題、稱(chēng)謂、請(qǐng)假原因、請(qǐng)假起止時(shí)間、祝頌語(yǔ)、請(qǐng)假人簽名、請(qǐng)假時(shí)間． 【解答】 請(qǐng)假條 劉老師：

9、我因患急性腸炎，已在醫(yī)院就診，需住院一周，因此不能參加6月21日一22日在市青少年宮桊行的“陽(yáng)光少年快樂(lè)成長(zhǎng)”演講比賽，請(qǐng)準(zhǔn)假7天． 此致 敬禮 您的學(xué)生李陽(yáng) 2020年6月18日 　 15．大作文 遇見(jiàn)，是一個(gè)十分神奇的詞語(yǔ)。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)次遇見(jiàn)，帶來(lái)無(wú)限美好的故事。宗因?yàn)橛鲆?jiàn)盛開(kāi)的紫藤蘿花，于是重新喚起對(duì)生活的信心；海倫?凱勒因?yàn)橛鲆?jiàn)安妮?莎莉文老師，她的生命才創(chuàng)造了奇跡；牛頓因?yàn)橛鲆?jiàn)人生第一本書(shū)，他的沒(méi)有幽默的童年才感應(yīng)到了生命的快樂(lè)和夢(mèng)幻。 請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇記敘文。 要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名、人名；③不得抄襲。 【考點(diǎn)】L1：命題

10、作文． 【分析】【審題立意】這是一道命題作文．“遇見(jiàn)”這個(gè)動(dòng)詞，可以理解為偶然的一次相遇，也可以理解為經(jīng)常相逢、在一起．寫(xiě)作本次作文，應(yīng)該先確定好自己遇見(jiàn)的對(duì)象，可以是熟悉的人，也可以是陌生人，甚至是歷史人物、名著人物、影視劇中的人物，等等．文體應(yīng)以記敘文或記敘散文為主．從立意上看，本次作文可圍繞“愛(ài)”或“成長(zhǎng)”這兩大主題來(lái)構(gòu)思，并將這兩個(gè)方向具體化．主要通過(guò)描述當(dāng)我遇見(jiàn)寫(xiě)作對(duì)象時(shí)發(fā)生了哪些事，這些事對(duì)“我”產(chǎn)生了怎樣的影響，給“我”帶來(lái)了什么收獲來(lái)寫(xiě)即可． 【構(gòu)思選材】本次寫(xiě)作應(yīng)以寫(xiě)記敘文為主．為此可以這樣構(gòu)思：如果寫(xiě)我遇見(jiàn)“你”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我們可以集中一兩件事寫(xiě)“你”以及“你們”之間的

11、故事，通過(guò)人物刻畫(huà)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)突出中心思想．比如，寫(xiě)我和陌生人相遇的事情．“我”在旅途中遇到了一位好心的叔叔．當(dāng)汽車(chē)在半路拋錨時(shí)，“你”出現(xiàn)了，幫“我”和媽媽換好輪胎，并對(duì)旅行提出了合理化的建議．這是陌生人的愛(ài)．行文時(shí)，可采用對(duì)比手法，前面的幾個(gè)路人都冷漠對(duì)之，唯有這位叔叔主動(dòng)上前幫忙，而且十分熱心，讓“我”感到了溫暖．比如，寫(xiě)我和歷史人物相遇．“我”在閱讀中遇到了自己崇拜的人物，像李白、杜甫、岳飛、諸葛亮、文天祥等，這些人物的身上都閃現(xiàn)著奪目的光芒．行文時(shí)，可集中寫(xiě)一個(gè)歷史人物，也可以點(diǎn)帶面，通過(guò)幾個(gè)人物來(lái)反映一個(gè)主題，像愛(ài)國(guó)、忠誠(chéng)等．比如，寫(xiě)“我”在電視熒屏上遇到了觸動(dòng)心扉的“你”，使精神

12、受到鼓舞，使情操得到陶冶．“你”是一個(gè)平凡的工人，卻在“挑戰(zhàn)吉尼斯”的舞臺(tái)上大放異彩；“你”是一個(gè)普通的職員，卻通過(guò)努力成了“草根明星”；還可以寫(xiě)我和動(dòng)物的相遇．設(shè)想“你”是一種珍貴的動(dòng)物，卻遭到了人類(lèi)的迫害…．總之，這里的“你”是一種泛指，同學(xué)們可結(jié)合自身經(jīng)歷加以確定，選好切入點(diǎn)，寫(xiě)出“我遇見(jiàn)了你”后非同一般的感受． 【寫(xiě)作手法】根據(jù)題干的要求，應(yīng)該寫(xiě)成記敘文．寫(xiě)記敘文，在寫(xiě)法上，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比烘托等寫(xiě)法，突出人物形象；注意敘述事件的典型性、曲折性，以達(dá)到吸引讀者的目的． 【解答】【范文】 遇見(jiàn) 又是一季豐收，不禁想起一年前，那個(gè)高高瘦瘦的身影． 初見(jiàn)他時(shí)，厚重的眼鏡下

13、下藏著一雙犀利的眼睛，上身是一件普通的無(wú)領(lǐng)襯衫，扎進(jìn)褲子里再用褲腰帶捆得緊緊的，更顯得他身體纖長(zhǎng)干瘦，竟有幾分仙風(fēng)道骨的感覺(jué)．但頭上那一卷向上梳著的頭發(fā)，卻為他添上了幾分喜感，整個(gè)人看上去像個(gè)加長(zhǎng)加大版的悠嘻猴．可我從他那鎖著的眉頭，得出一個(gè)初步印象：這個(gè)老師不好惹． “上課”是短促而蒼老的聲音，“同學(xué)們好！”這時(shí)，出乎意料的，老師向我們深深地鞠了一躬﹣﹣很標(biāo)準(zhǔn)的九十度，背即使是彎著，也是筆直的，像一塊彎曲的鋼板．他的手緊貼著身體兩側(cè)，頭上已有幾根白發(fā)，讓這個(gè)鞠躬顯得很沉重．他直起身子時(shí)深深地喘了一口氣，理理衣服上的褶子．“老師好！”我們以鞠躬回禮，并非形式上的，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的，那時(shí)，我感受

14、到有史以來(lái)最深刻的老師與學(xué)生的平等，老師與學(xué)生之間的互相尊重． 這樣一個(gè)看起來(lái)嚴(yán)肅、敬業(yè)甚至有些古板的人，在地理課上，表現(xiàn)得不是經(jīng)緯交錯(cuò)的一板一眼，他會(huì)用平白易懂，有時(shí)略帶玩笑的話語(yǔ)將我認(rèn)為生澀難懂的地理知識(shí)傳授給我們．每次上地理課，總會(huì)讓我聯(lián)想到古時(shí)候，楊柳樹(shù)下定會(huì)露出一角窗，樹(shù)下私塾里書(shū)聲瑯瑯，必有夫子如他，執(zhí)卷淺笑立于群生之間，輕言細(xì)語(yǔ)，微微頷首?? 正想著，一團(tuán)陰影走到我面前，我抬頭，原來(lái)老師已經(jīng)到桌前．我漲紅了臉，他反光的眼鏡掩匿住他眼里的厲光，讓人捉摸不透，我更是僵直了身子，大氣都不敢出一口，空氣仿佛凝固一般，他的注視讓我抬不起頭．良久，他執(zhí)卷端向下移，向下移，我縮了縮脖子，準(zhǔn)

15、備接受那預(yù)想中的一棒．誰(shuí)知那書(shū)卻遲遲未落下，只是觸到了我的頭發(fā)，我抬頭，他的鏡片上精光一閃，映出了他那雙有些無(wú)奈又有著嚴(yán)厲的眼睛，“上課可不能走神?。蹦菚?shū)終是未拍下．此時(shí)一絲夕陽(yáng)照進(jìn)來(lái)，映亮了他的眉眼，鏡片下盛著滄桑的雙眼映射出滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖，他在我眼中漸漸變得越加高大起來(lái)． 老師，我真想讓這場(chǎng)美好的相遇就此延續(xù)下去． 可是，隨著初二會(huì)考的結(jié)束，我們的師生緣就此結(jié)束．雖然還是會(huì)在校園里與您偶遇，但我卻只能笑著打個(gè)簡(jiǎn)單的招呼，在心中向您鞠躬，以目光遠(yuǎn)送秋日夕陽(yáng)里最美的背影． 相遇的美麗，永銘我心． 衡陽(yáng) 　12．閱讀下面的材料，按要求作文。 世間萬(wàn)物，都是遇見(jiàn)。當(dāng)溫暖遇見(jiàn)寒冷，便有了雨

16、；當(dāng)春天遇見(jiàn)冬季，便有了歲月；當(dāng)天空遇見(jiàn)地面，便有了永恒；當(dāng)男人遇見(jiàn)女人，便有了愛(ài)。生命中總有一些遇見(jiàn)是難以忘懷的。 請(qǐng)以“遇見(jiàn)”為題寫(xiě)一篇文章。 ①感情真摯，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；②不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③書(shū)寫(xiě)正確、工整，卷面整潔。 【答案】參考例文 遇見(jiàn) 人生就像一趟列車(chē)，這路途中會(huì)有許多站口，來(lái)來(lái)往往的人群會(huì)在這里上車(chē)或是下車(chē)，不知道是否會(huì)有人陪我們走到人生的盡頭。 ——題記 能遇見(jiàn)你們，我很幸運(yùn)。 家·溫暖的港灣 從第一眼看見(jiàn)這個(gè)多姿多彩的世界開(kāi)始，從第一次哇哇大哭開(kāi)始。我遇見(jiàn)了你們——我親愛(ài)的爸爸媽媽。是你們讓我來(lái)到這個(gè)世界，能夠感受

17、到大千世界的奇美壯觀；是你們給予了我雙眼，讓我看見(jiàn)了美麗，看見(jiàn)了神奇；是你們給了我雙手，讓我懂得如何憑自己的努力去創(chuàng)造奇跡……在我得意時(shí)，警告我的是你；在我快樂(lè)時(shí)，笑得最燦爛的是你；在我退縮時(shí)，支持我的是你；在我努力時(shí)，鼓勵(lì)我的是你……這個(gè)家，因你們而溫暖。 在我的人生旅途的這趟列車(chē)上，在任何的站口，你們都不會(huì)下車(chē)，我知道，你們將會(huì)一直陪伴著我，直到永遠(yuǎn)…… 爸爸媽媽?zhuān)苡鲆?jiàn)你們，我很幸運(yùn)。 師·辛勤的園丁 從第一步邁入教室開(kāi)始，從第一次遨游在知識(shí)的海洋開(kāi)始……我遇見(jiàn)了您——我的老師。在課堂上，您風(fēng)趣幽默的講課方式，讓本是枯燥的課堂變得格外精彩；在課下，您和我們聊學(xué)習(xí)，聊生活，聊情感，

18、聊人生，那時(shí)，我們不再只是師生，在尊重的基礎(chǔ)上，我們成為了朋友，雖然不是形影不離，但是我們卻很親密無(wú)間。你帶領(lǐng)我們暢游在智慧的天地間，讓我們無(wú)窮無(wú)盡地接受陽(yáng)光的照耀，清風(fēng)的吹拂，雨點(diǎn)的洗禮，……我們是樹(shù)苗，老師是園丁，您讓我們茁壯成長(zhǎng)。 在我的人生旅途的這趟列車(chē)上，您陪伴我走了很長(zhǎng)的路，雖然在某個(gè)時(shí)候，您可能趕去了另外一輛列車(chē)，但是在匆匆忙忙的上上下下間，我不會(huì)忘了您，我的敬愛(ài)的老師。 老師，能遇見(jiàn)你，我很幸運(yùn)。 …… 列車(chē)在繼續(xù)前行，可能許多乘客已經(jīng)下車(chē)。我不知道，待你們?cè)俅紊宪?chē)時(shí)，我還能想起我們?cè)?jīng)相遇過(guò)嗎？但是，我會(huì)一直帶著你們的期望，伴著列車(chē)，前進(jìn)再前進(jìn)。我相信，在遠(yuǎn)方，我會(huì)遇

19、見(jiàn)更精彩的自己。 婁底市 15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 甲乙兩人相約上山采石，甲背了滿(mǎn)滿(mǎn)一筐，乙筐里只有一塊。甲笑乙：“你為什么只挑一塊??？”乙說(shuō)：“漂亮的石頭雖多，我只選最精美的一塊就夠了?！奔仔Χ徽Z(yǔ)。下山路上，甲負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，只得不斷從筐中挑最差的扔下，下山的時(shí)候，他的筐里只剩一塊石頭！ 根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，選好角度，確定立意，自擬題目，自定文體：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；文中不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名。 【考點(diǎn)】L4：材料作文． 【分析】【審題立意】這是一道材料作文．這里的“

20、石頭”，應(yīng)該從引申義、比喻義的角度理解．經(jīng)對(duì)材料行分析，“石頭”可以被理解為“目標(biāo)”“愿望”“理想”，甲人下上的時(shí)候，不得不一塊一塊放棄自己框里的石頭，是因?yàn)樗摹澳繕?biāo)”太多，根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)．而乙人，因?yàn)槟繕?biāo)專(zhuān)一，所以，一定會(huì)取得成功．所以，本則材料，實(shí)際上是想闡明“只有目標(biāo)（理想）正確，才能取得成功”的道理． 【構(gòu)思選材】本文可以寫(xiě)成記敘文，也可以寫(xiě)成議論文．寫(xiě)記敘文，我們可以選取自己經(jīng)歷的事情，從中說(shuō)明“只有確立明確的目標(biāo)，才能取得成功”的道理．也可以寫(xiě)成議論文，分別從明確的目標(biāo)與人生的關(guān)系、明確的目標(biāo)與事業(yè)的關(guān)系、明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面說(shuō)明“只有確立明確的目標(biāo)，才能取得成功”的道理

21、． 【寫(xiě)法指導(dǎo)】寫(xiě)記敘文，注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法；寫(xiě)議論文，注意合理安排文章的結(jié)構(gòu)和使用多種論證方法，充分論證自己的觀點(diǎn)（論點(diǎn)），尤其要聯(lián)系自己的實(shí)際生活，更具有說(shuō)服力和可信性． 【解答】【范文】 帶著明確目標(biāo)上路 有了明確目標(biāo)，才能使我們明確前進(jìn)方向，避免我們渾渾噩噩、荒廢人生．不知道現(xiàn)在的學(xué)者會(huì)不會(huì)因?yàn)樽约旱淖髌繁粓?bào)社退回而自暴自棄呢？我想至少在以前有一個(gè)人是不會(huì)的，他就是海明威．酷愛(ài)寫(xiě)作的海明威曾經(jīng)一連寫(xiě)了12個(gè)短片，寄出去后被全部退回，由于生活窘迫，遭到母親的反對(duì)，深?lèi)?ài)著他的妻子也離他而去，遭受家變的海明威并沒(méi)有因此渾渾噩噩，虛度年華，“要做一流作家”的志向

22、也沒(méi)有改變，終于寫(xiě)出了《太陽(yáng)照常升起》、《老人與?！贰ⅰ秵淑姙檎l(shuí)而鳴》等名篇．試想一下，如果海明威當(dāng)時(shí)放棄了要當(dāng)作家的目標(biāo)，自暴自棄，那么他又怎么可能寫(xiě)下如此多的名篇佳作，獲得諾貝爾獎(jiǎng)呢？ 目標(biāo)明確，能給我們帶來(lái)勇敢?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，激發(fā)我們無(wú)窮的潛力．李時(shí)珍，想必大家都不陌生吧！他腳穿草鞋、身背藥簍、翻山越嶺、訪醫(yī)采藥，歷時(shí)27年寫(xiě)成了《本草綱目》只因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)前人的醫(yī)學(xué)書(shū)籍中有許多錯(cuò)誤．于是李時(shí)珍就立志寫(xiě)一規(guī)范的醫(yī)學(xué)著作，也由此激發(fā)了他對(duì)醫(yī)學(xué)的潛力，使得《本草綱目》成為人們口中的佳話，流芳百世． 　 目標(biāo)明確，能使我們戰(zhàn)勝路上的一切艱難險(xiǎn)阻，使我們變地堅(jiān)定、執(zhí)著．讀完《史記》后，不知道大家知道

23、否司馬遷為什么會(huì)寫(xiě)《史記》呢？其實(shí)，司馬遷的父親一直有個(gè)心愿，希望自己可以寫(xiě)一部通史，可至死都不能了卻心愿，只能將這個(gè)重?fù)?dān)托付給兒子司馬遷．為了完成父親的遺愿，司馬遷排除萬(wàn)難，決定寫(xiě)《史記》了，但由于遭奸人所害，司馬遷要遭受宮刑．在面對(duì)因?qū)m刑而產(chǎn)生的痛苦與磨難前，司馬遷仍為了自己的目標(biāo)前進(jìn)著，奮斗著，終于寫(xiě)出了第一部通史，成為流傳至今的千古佳話．如果當(dāng)時(shí)司馬遷失去了目標(biāo)，那么怎么可能會(huì)有《史記》對(duì)后世的影響呢？又怎么會(huì)有“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的美名呢？ 　 像這樣的還不勝枚舉，又比如立下諾言“我要比洋人強(qiáng)”、獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧；引導(dǎo)人類(lèi)走向豐衣足食的“雜交水稻之父”袁隆平…正是因?yàn)樗?/p>

24、們有了目標(biāo)，所以才會(huì)在自己的人生路上收獲成功．讓我們都帶著目標(biāo)上路，能使我們不至于在迷茫時(shí)迷失方向，只要堅(jiān)持不懈地努力，朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)，那么你將會(huì)采集到人生道路上的那一顆顆璀璨的明珠． 邵陽(yáng)市 13．讓我怎樣感謝你 根據(jù)所給材料，自擬題目，寫(xiě)成不少于600字的文章。 【考點(diǎn)】L1：命題作文；L2：半命題作文． 【分析】這是一篇命題作文，前面沒(méi)有任何段提示性的語(yǔ)段來(lái)幫我們打開(kāi)思路，只有一個(gè)孤零零的題目：“讓我怎樣感謝你”，很多同學(xué)會(huì)一下沒(méi)有了思路，感覺(jué)本作文寫(xiě)作難度很大． 【審題立意】讓我怎樣感謝你，里面有幾個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)：感謝、你，你是要表示感謝的對(duì)象，寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這幾個(gè)詞

25、語(yǔ)． 【思路點(diǎn)撥】這應(yīng)是一篇寫(xiě)人或者記事的文章，在寫(xiě)文章時(shí)，不能?chē)@著愛(ài)空發(fā)議論，要用具體的事例來(lái)寫(xiě)． 【表達(dá)方式】該作文可分成兩部分，前部分以記敘為主，結(jié)尾議論抒情． 【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】在表現(xiàn)成長(zhǎng)時(shí)，可以使用語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使文章有血有肉，十分生動(dòng)． 【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文． 【解答】【例文】 讓我怎樣感謝你 事情已經(jīng)過(guò)去，但至今我仍留下余愧．我竟忘記了對(duì)你說(shuō)一聲“謝謝”． 　　這些日子，我變得很脆弱．同時(shí)也讓我想起了小學(xué)的你，想起了我和你一起走過(guò)的日子，還記得嗎？當(dāng)時(shí)，你是班里新來(lái)的轉(zhuǎn)校生，而我就坐在你旁邊．因我的

26、羞怯，遲遲不敢和你說(shuō)一句話，只是把好奇的目光轉(zhuǎn)向你而已．漸漸地，日子長(zhǎng)了，你用你的寬容和理解接納了我的冷寞． 　　當(dāng)我從你手里收到了我的第一份生日禮物，我感動(dòng)得差點(diǎn)哭了．居然有人記得我的生日！我的父母幾乎都把我的生日忘記了．而你全然不知我的生日日期，卻送給了我第一份生日禮物．雖然，你的禮物送錯(cuò)了日期，但是它是最有意義的禮物，也是送給我的最好的祝福． 　　你還記得嗎？你是一個(gè)開(kāi)朗，而且?guī)c(diǎn)野蠻的女生．你會(huì)經(jīng)常在班里開(kāi)戰(zhàn)，而我卻在傻傻呆著，待你打敗仗之后，回來(lái)向我泄氣．說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法忍受你的野蠻．但你總在泄完氣過(guò)后，再拼命地挽回我對(duì)你的忠心．你這一招可真夠絕的，每次都拯救了這脆弱的友誼

27、． 　　日子過(guò)得真快，一晃眼三年過(guò)去了，你我都變得有點(diǎn)成熟了．這時(shí)候，你我之間的碰撞也不乏當(dāng)年的遺傳因素．但發(fā)生了一件讓我不能原諒自己的事﹣﹣我的課本不見(jiàn)了．我卻把所有的責(zé)任都推向你，我誤認(rèn)為你在捉弄我，故意跟我開(kāi)玩笑，才遲遲不肯把課本還給我．害我一整天沒(méi)課本上課，我生氣了，打電話給你．我不容你解釋?zhuān)桶涯憬o臭罵了一頓．過(guò)后，你不但沒(méi)有怪我，還安慰我不要擔(dān)心，并且?guī)臀野颜n本找回來(lái)． 　　這件事過(guò)后，我真不知如何面對(duì)你，是應(yīng)該向你道歉，還是向你道謝，但我卻變得沉默了．我不敢奢求你原諒我的過(guò)錯(cuò)．因這件事，讓我忘記了時(shí)光流逝得那樣快，我一直在找請(qǐng)求你諒解的機(jī)會(huì)，誠(chéng)懇地向你道歉．但我沒(méi)有等到這個(gè)機(jī)

28、會(huì)，因?yàn)槟且呀?jīng)是分離的日子了，走出考場(chǎng)后，你我分兩條路走，你向左，我向右，直走到路口的那一刻，我后悔了，但我還是沒(méi)有向你道歉． 　　事過(guò)境遷，隨著時(shí)光的流逝，我始終無(wú)法忘記這件事，也因?yàn)檫@件事，讓我想起了很多事情．我想起了是你讓我忘記了我的冷寞，也是你以寬容的心包容了我；當(dāng)我傷心的時(shí)候，是你在安慰鼓勵(lì)我；當(dāng)我誤解了你，你沒(méi)有生我的氣，而是用心了解我，有困難時(shí)，你會(huì)盡你所能幫助我…而我卻欠了你那么多，我沒(méi)有想過(guò)去了解你，了解你喜怒哀樂(lè)，卻感情用事地對(duì)待你，甚至連一句多謝的話也沒(méi)有． 　　知己，雖然我沒(méi)有機(jī)會(huì)當(dāng)面向你道謝，但我真的很想對(duì)你說(shuō)一聲謝謝，多謝你讓我的世界多了一份真誠(chéng)，多了一份寬容．

29、 益陽(yáng)市 15．閱讀下面的文字，按要求作文。 走進(jìn)自然，心頭一亮，發(fā)現(xiàn)了自然的美好；親近他人，心頭一亮，欣賞了他人的美德；反思自我，心頭一亮，改正缺點(diǎn)提升了自己；遇到挫折，心頭一亮，找到辦法克服了困難……心頭一亮，就是提升，就是成長(zhǎng)! 請(qǐng)以“最美心頭一亮?xí)r”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求： ①除詩(shī)歌之外，文體自選； ②內(nèi)容具體，有真實(shí)情感，不要原文照抄提示語(yǔ)； ③標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，不少于600字； ④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等有關(guān)信息。 【考點(diǎn)】L1：命題作文． 【分析】【審題立意】這是一篇命題作文．此題的關(guān)鍵詞語(yǔ)有“美”“最”“亮”．“最”則說(shuō)明描寫(xiě)的對(duì)象

30、與眾不同，甚至是獨(dú)一無(wú)二的，是常人、他物、常理無(wú)法超越或達(dá)到的．“美”點(diǎn)明人物、事物、事件的性質(zhì)；“亮”寫(xiě)出對(duì)自己產(chǎn)生的深刻觸動(dòng)或積極影響． 【構(gòu)思選材】本文適合寫(xiě)作記敘文、記敘散文、抒情散文．主要是通過(guò)對(duì)生活中自己非常熟悉的人、事、物的描寫(xiě)，從中發(fā)現(xiàn)其他（們）、它（們）的精神、品質(zhì)、性格等方面對(duì)自己的影響是深遠(yuǎn)的，使自己受益無(wú)窮． 【構(gòu)思選材】無(wú)論寫(xiě)成記敘文、記敘散文，還是抒情散文，都要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、以小見(jiàn)大等寫(xiě)法的恰當(dāng)運(yùn)用．同時(shí)，還要綜合使用多種表達(dá)方式，使文章達(dá)到真實(shí)感人的程度． 【解答】【范文】 最美心頭一亮?xí)r 我的家鄉(xiāng)在一個(gè)偏僻的小山村，那兒山青水秀，民風(fēng)淳樸，風(fēng)

31、景如畫(huà)．可相應(yīng)的，那里的經(jīng)濟(jì)條件也比較落后，不少年輕人都選擇了外出打工，留下他們尚未成年的孩子跟已近古稀的父母生活在一塊．這些可憐的孩子，就是我們常說(shuō)的﹣﹣留守兒童． 那天黃昏，回鄉(xiāng)看望爺爺奶奶的我和爸爸媽媽在一望無(wú)際的田間漫步，看著夕陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)融化在田野和山林間，散成一片溫暖的火燒云．正當(dāng)我們陶醉在美景之際，我突然發(fā)現(xiàn)在前方不遠(yuǎn)的小溪邊，有一個(gè)小女孩蹲在那兒，似乎正在聚精會(huì)神地研究著什么． 聽(tīng)到我們走近的腳步聲，女孩兒猛然抬頭回望，那雙明亮的眸子忽閃忽閃，似兩汪清泉，映著傍晚的霞光，讓我心頭一亮：真美！看見(jiàn)我們，她靦腆一笑，似是有些不好意思．因?yàn)槟昙o(jì)相仿，我們很快便熟悉起來(lái)，成了要好的伙伴

32、．后來(lái)我才知道，當(dāng)時(shí)她正蹲在小溪旁，試圖幫助一只落單的小青蛙﹣﹣一只城里的孩子都害怕、嫌棄的青蛙﹣﹣找到它的家人． 女孩兒的名字叫做青青．她長(zhǎng)得很可愛(ài)，身上帶著一種鄉(xiāng)下孩子特有的天真淳樸，眼里有鄉(xiāng)間田野里特有的純真清新．她曾經(jīng)帶我去她的家里參觀過(guò)﹣那樣一間陰暗、矮小、破舊的土磚房，只有她和她的外公外婆相依為命．?huà)寢屧谕夂苌倩丶?，爸爸則幾乎從未回來(lái)． 如果你認(rèn)為生長(zhǎng)在這樣家庭里的孩子必定學(xué)習(xí)不好，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了．青青很聰明，也很勤奮．她的數(shù)學(xué)成績(jī)非常好，計(jì)算能力尤甚．常常是我一邊給她念題，她一邊喃喃地心算．我的題目報(bào)完，她的答案也出來(lái)了．?dāng)?shù)學(xué)這個(gè)讓好多孩子頭疼的科目，卻是青青的快樂(lè)所在．

33、 一天，我和青青爬山游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)小男孩被樹(shù)枝絆倒在地，小腿上血流不止．我一看，那不就是那個(gè)經(jīng)常和小伙伴們一起沖青青丟石頭，罵她“沒(méi)爹的孩子”的鄰居家的小男孩嗎？向來(lái)信奉“人不犯我我不犯人，人若犯我我必還擊”的我扯了扯青青的手說(shuō)：“死不了的，讓他先待一會(huì)兒．走，下山找他家大人來(lái)吧．”青青卻毫不猶豫地向男孩奔去，詢(xún)問(wèn)著他的傷勢(shì)，又找來(lái)一種我不認(rèn)識(shí)的草藥放在嘴里嚼爛，敷在他的傷口上．然后小心翼翼的把他背在背上，慢慢地下山朝家中走去．這時(shí)我看見(jiàn)小男孩的眼睛和臉蛋都是通紅通紅的，想來(lái)只怕是為自己平常的舉動(dòng)慚愧內(nèi)疚吧． 事后我問(wèn)青青：“他那么對(duì)你，當(dāng)時(shí)你為什么卻能夠毫不顧忌地去幫助他呢？”

34、青青的回答讓我回味了很久，她說(shuō)：“他怎么對(duì)我，我無(wú)法改變．但我相信與人為善總沒(méi)有錯(cuò)．而且有時(shí)候，寬容比反擊更有效．” 青青的話，像一簇火苗，點(diǎn)燃了我的心靈，讓我心頭一亮：這樣一個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，她的聰明、善良、勤奮、懂事，是很多城里孩子所不可及的． 后來(lái)的后來(lái)，青青跟著她的母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，杳無(wú)音信．但是我永遠(yuǎn)也忘不了有這樣一個(gè)善良的女孩，她曾讓我的心頭一亮過(guò)． 岳陽(yáng)市 12．以下三題選做一題。 吃與我們的生活息息相關(guān)，由“吃”組成的漢語(yǔ)詞匯不勝枚舉。，如： 吃苦、吃虧、吃醋、吃透、吃得開(kāi)、吃小灶、吃獨(dú)食、吃老本、吃后悔藥、靠山吃山等?！俺浴?，可謂意蘊(yùn)無(wú)窮。相信這些詞語(yǔ)一定會(huì)引發(fā)你的聯(lián)想與思考

35、。 題目一：從畫(huà)橫線的十個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)你最有感觸的詞語(yǔ)做標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。 題目二：從畫(huà)橫線的十個(gè)詞語(yǔ)中，任選一個(gè)擬個(gè)半命題作文的題目，然后將其補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。 題目三：從畫(huà)橫線的十個(gè)詞語(yǔ)中，任選兩個(gè)進(jìn)行組合作為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。（可加體現(xiàn)兩個(gè)詞語(yǔ)之間關(guān)系的詞語(yǔ)） 要求：1．不少于600字 2．文體（詩(shī)歌除外）自選 3．文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名。 【考點(diǎn)】L4：材料作文． 【分析】【審題立意】本次作文，根據(jù)題干的要求，可以寫(xiě)成命題作文或者半命題作文．要選擇自己最熟悉的詞語(yǔ)作為寫(xiě)作的主題． 【構(gòu)思選材】我們一定要選擇自己最熟悉的詞語(yǔ)作為我們寫(xiě)作的中心．假如我

36、們選擇了“吃苦”這個(gè)詞語(yǔ)，我們可以通過(guò)記敘自己吃苦的事情；也可以以“吃苦”為論題，寫(xiě)一篇議論文． 【寫(xiě)法點(diǎn)撥】寫(xiě)記敘文的時(shí)候，一定要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)及人物刻畫(huà)方法的恰當(dāng)運(yùn)用；寫(xiě)議論文的時(shí)候，一定注意論證方法的恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用． 【解答】【范文】 吃苦是福 古話說(shuō)得好，“自古英才多磨難“．回顧歷史，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多名人志士都很注重在逆境中培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的意志． 清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他卻不貪圖富貴安逸，獨(dú)處陋室，在墻壁上寫(xiě)下了“富非所望不憂(yōu)貧“的座右銘，激勵(lì)自己苦心創(chuàng)作． 孔子的高徒顏回，家境貧寒，屋舍破陋，臥在席上只能蜷著身子，他處在這樣的逆境里卻“自得其樂(lè)“，學(xué)有所成．于是

37、，孔子便在《論語(yǔ)?雍也》中留下了這樣的話：“一簞食、一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè)．賢哉，回也！“孔子贊揚(yáng)顏回是一個(gè)“士志于道而不勝惡衣惡食者“． 我想，這些名人之所以能取得巨大成就，與他們?cè)谄D苦環(huán)境中的磨礪是分不開(kāi)的．放眼現(xiàn)實(shí)，我們又何嘗能丟掉吃苦的精神呢？正如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身．“只有經(jīng)歷了艱難困苦之后，才能真正樹(shù)立起面對(duì)困難的信心．“不經(jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香．“這是我國(guó)著名的表演藝術(shù)家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)的話，也是他發(fā)自肺腑的感受．確實(shí)，俞振飛老先生走過(guò)的是一條不平凡的藝術(shù)道路，在這崎嶇的小路上，

38、他灑下了辛勤的汗水，付出了艱苦的勞動(dòng)，費(fèi)盡了畢生的心血．他是經(jīng)過(guò)了一番“冰霜苦“，才終得“梅花放清香“啊！ 天空不只有蔚藍(lán)，云朵不只是白色；草木不只有碧綠，花兒不會(huì)永遠(yuǎn)綻開(kāi)．從呀呀學(xué)語(yǔ)到“夕陽(yáng)西下“，有幾人會(huì)是一帆風(fēng)順？換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，吃苦也是人生道路上的一種幸福！ 湘西州 16．題目一：你是我最　貼心　的人（牽掛，感激，敬佩……） 【考點(diǎn)】L2：半命題作文． 【分析】【審題立意】這是一道半命題的作文．“你”是第二人稱(chēng)，這是在作文的行文中需要注意的．在審題中尤其要注意“最”字，“最”字是體現(xiàn)出這個(gè)人與其他人的區(qū)別之處，是其最典型的形象特征，是令“我”牽掛

39、，感激，敬佩…的原因所在．而所補(bǔ)充的詞語(yǔ)是“我”情感的抒發(fā)點(diǎn)，或者是文章的線索． 【選材構(gòu)思】首先根據(jù)題目，要突出的是人物“最”這一典型特征．因此，我們可以記敘生活中你所描寫(xiě)的人物的典型事件，來(lái)突出其典型的特征、精神、品質(zhì)．例如，從貼心角度，可以寫(xiě)：老師、父母、同學(xué)等人在生活中非常的理解你、關(guān)心你的事件；從感激角度寫(xiě)：可以寫(xiě)在你的學(xué)習(xí)生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）從牽掛角度寫(xiě)，可以寫(xiě)：在你的生命中非常重要的人、因?yàn)槟撤N客觀原因不能相見(jiàn)而令你牽掛；從欣賞角度寫(xiě)，可以寫(xiě)：某個(gè)人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物） 【寫(xiě)法指導(dǎo)】注意敘事要完整，情節(jié)要生動(dòng)感人

40、．為此，可以使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、倒敘的寫(xiě)法，并合理安排記敘的線索或改變?nèi)朔Q(chēng)為文章增色． 【解答】【范文】 你是我最貼心的人 坐在考場(chǎng)上，猛烈的風(fēng)刮得窗戶(hù)哀哀呻吟，我想起了你，我最貼心的人． “哼，我才不是感冒靈” 自從進(jìn)入中考倒計(jì)時(shí)，我們一家便都開(kāi)始緊張起來(lái)，將我保護(hù)的如同一只溫室里的熊貓寶寶，即便如此，前段時(shí)間突如其來(lái)的一場(chǎng)大雨把我澆的透心涼，還沒(méi)來(lái)及“心飛揚(yáng)”，就已經(jīng)“病殃殃”，你一邊埋怨自己沒(méi)有都教授讓一切靜止然后送傘的超能力，一邊四處尋方問(wèn)藥，比較哪種藥藥效好，副作用小，眉頭皺了幾天． 后來(lái)，你終于選定了“999”感冒靈，天天給我沖幾包，我窩在沙發(fā)上，手里搖晃著半杯沖劑

41、，學(xué)著電視上的廣告說(shuō)：“老爸，你是我的感冒靈哦．”你抬頭，一臉不屑：“哼，我才不是感冒靈．我是暖暖的，很貼心．”自此，你便自封我最貼心的人． “這個(gè)不能吃!” 中考近了，你卻比我還緊張，一貫號(hào)稱(chēng)君子遠(yuǎn)庖廚的你，成天琢磨哪些菜品搭配起來(lái)營(yíng)養(yǎng)合理，哪些可能會(huì)讓人不舒服，然后給媽媽科普．久而久之，媽媽也不耐煩了：“許百科，你一個(gè)不做飯的人能不能別在這科普礙事!”你總是呵呵笑著，該科普的內(nèi)容卻一字不落． 不僅如此，你還開(kāi)始全方位監(jiān)督我的飲食．天氣炎熱，我剛從冰箱里抱出半個(gè)西瓜，準(zhǔn)備享受一番，卻被你半路“攔截”：“這個(gè)不能吃，萬(wàn)一肚子疼了怎么辦？”“好好，不吃．”碰巧媽媽問(wèn)我晚上想吃什么菜，我隨口

42、點(diǎn)了個(gè)你最喜歡的魚(yú)燒豆腐，心想這你應(yīng)該沒(méi)啥話說(shuō)，不想你卻一臉“忍痛割?lèi)?ài)”：“這兩天我不吃這個(gè)!豆制品吃了田田可能要不舒服的．”我不由得驚呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你卻笑得一臉無(wú)奈：“唉，誰(shuí)叫我是你最貼心的人來(lái)著…” “檸檬味道香不香” 終于，該中考了，今天早晨，我剛與被窩分離，靠在床頭迷糊著醒困，鼻間突然一股檸檬清香，耳邊傳來(lái)你得意的聲音：“來(lái)來(lái)來(lái)，聞聞看，檸檬味道香不香．”我睜開(kāi)眼睛，原來(lái)是一塊白色的橡膠墊字板． 橡膠怎么還有檸檬味？正疑惑著，媽媽進(jìn)來(lái)了，無(wú)奈地看一眼你，慢慢說(shuō)道：“你爸一周前跑了各大文具店，選了個(gè)質(zhì)量最好，墊著寫(xiě)字最舒服的，就是橡膠味道不好聞．他怕你考試時(shí)聞著難受

43、，便用檸檬泡水泡了它將近一周，然后再洗干凈拿給你，真是沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)男的像你爸那么心細(xì)…” 我?guī)缀跻蘖耍銋s一臉驕傲得意：“那是，我可是女兒最貼心的人哪…” 現(xiàn)在我坐在考場(chǎng)上，窗外漸漸平靜，我想到了你送考時(shí)的情景：你揮揮拳頭，對(duì)我說(shuō)“田田加油”．是的，我會(huì)加油，為了我，也為了你﹣﹣我最貼心的人，爸爸! 17．題目二： 在我們的生活中，總會(huì)有諸多的幸運(yùn)與磨難，有諸多的成功與失敗，有諸多的歡笑與哭泣……可這些，都將會(huì)是曾經(jīng)，會(huì)成為過(guò)去，這些曾經(jīng)的美好與悲傷，終將被我們置于腦后，不戀也不恨，如果一味沉浸其中，只會(huì)徘徊不前，我們得學(xué)會(huì)忘記，因?yàn)槿松偸菑母鎰e走向明天的。 請(qǐng)以“學(xué)會(huì)忘記”為題寫(xiě)

44、一篇作文 要求： ①文體自選，詩(shī)歌除外，不少于600字 ②表達(dá)真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套作，抄襲 ③書(shū)寫(xiě)正確，規(guī)范，美觀。 ④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名，地名。 【考點(diǎn)】L1：命題作文． 【分析】【審題立意】這是一道命題作文．題目的中心語(yǔ)是“學(xué)會(huì)”，學(xué)會(huì)的內(nèi)容是“忘記”，所以，在寫(xiě)作的時(shí)候，既要寫(xiě)出“忘記”的對(duì)象，又要寫(xiě)出“學(xué)會(huì)”的詳細(xì)過(guò)程．本文適合寫(xiě)成記敘文、或記敘散文、議論文著幾種文體． 【構(gòu)思選材】我們可以這樣構(gòu)思：先構(gòu)思“忘記”的對(duì)象，可以使挫折、困難、失敗等等，再通過(guò)具體的事件描寫(xiě)自己戰(zhàn)勝這些挫折、困難、失敗的經(jīng)過(guò)，最后總結(jié)我們從中獲得的啟示或感受，完成“學(xué)會(huì)”的

45、目的． 【寫(xiě)作手法】本次作文，寫(xiě)成記敘文、記敘散文、議論文均可．如果寫(xiě)成記敘文、記敘散文著兩類(lèi)文體，應(yīng)該注意使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比烘托等寫(xiě)法．在表達(dá)方式上，注意多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用．如果寫(xiě)成議論文，注意議論方法及論證結(jié)構(gòu)的恰當(dāng)使用． 【解答】【范文】 學(xué)會(huì)忘記 人生不如意的事情十有八九．當(dāng)遇上了無(wú)可逆轉(zhuǎn)的敗況與不幸的厄運(yùn)時(shí)，我們又應(yīng)采取怎樣的態(tài)度呢？是選擇愁眉深瑣，郁郁寡歡；還是學(xué)會(huì)忘記，對(duì)之一笑而過(guò)，進(jìn)而蓄勢(shì)待發(fā)呢？答案顯然是后者．只有學(xué)會(huì)忘記，我們才能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)． 有些時(shí)候，要自己刻意忘記一些東西比刻意記住一些東西要難得多．但是，我們也不能以為這樣而放棄忘記．相反，我們要試

46、著忘記，學(xué)會(huì)忘記．驀然回首華夏五千多年的歷史長(zhǎng)河，一代歷史學(xué)家司馬遷所受的屈辱夠深了吧！所受的痛苦夠大了吧！在他尚未由一個(gè)地位卑微，還受了宮刑的小小掌史文官變成流芳千古的歷史巨匠之前，他又是怎樣獨(dú)自承受皮肉的煎熬，怎樣苦苦堅(jiān)持他的心志的呢？答案是：忘記．試想一下，司馬遷在受刑之后哪有不遭白眼，哪有不遭唾棄．但是司馬遷忘記身體上的痛苦，忘記心靈上的創(chuàng)傷，忘記周遭的蜚言謗議，終于成就了一代歷史寶鑒《史記》．由此觀之，學(xué)會(huì)忘記對(duì)一個(gè)人是多么的重要，它甚至能夠挽救一個(gè)人的一生．如果不是司馬遷的毅然忘記，又何來(lái)“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”呢？ 誠(chéng)然，忘記，在很多時(shí)候并不是什么好事，但在某些時(shí)候，忘記，又

47、顯得十分的必要．不會(huì)忘記的人只會(huì)把自己逼上四面楚歌的境地．回溯三國(guó)的鐵馬金戈，關(guān)云長(zhǎng)的義釋曹孟德就奠定了劉備不能恢復(fù)漢室的失敗之基．這就是因?yàn)殛P(guān)云長(zhǎng)的不會(huì)忘記，他不能忘記自己的信義，不能忘記曹操當(dāng)日五關(guān)斬將的恩義．面對(duì)著今日的敵人，昔日的恩人，義重如山的關(guān)羽一發(fā)心中不忍，放虎歸山．縱使蜀軍氣勢(shì)如虹，縱使曹操兵敗如山倒，但曹操仍因關(guān)羽的“不忘記”而敗走華容，茍且存活．正是由于關(guān)羽的“不忘記”也斷送了蜀軍的大好勢(shì)頭，葬送了劉備的興復(fù)之夢(mèng)．真是：“曹瞞兵敗走華容，正與關(guān)公狹路逢．只為當(dāng)初恩義重，放開(kāi)金鎖走蛟龍．”可悲??！這如何不使有志之士扼腕悲嘆，如何不引起后人之哀，后人之鑒呢？ 歷史總會(huì)給人予深

48、刻的警示，由司馬遷、關(guān)羽這兩面鏡子，折射出學(xué)會(huì)忘記的閃光之處：遇上厄運(yùn)，遇上不幸，何不忘記．不會(huì)忘記，只會(huì)令你“山重水復(fù)疑無(wú)路”；學(xué)會(huì)忘記，才可使你“柳暗花明又一村”． 　張家界市 株洲市 14、（2020·株洲）請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)在答題卡上，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。 題目：沒(méi)有?????? 哪有 沒(méi)有付出哪有碩果累累 ??? 生活就像一個(gè)魔方，很多事情都發(fā)生在人們的意料之外，很多人認(rèn)為出人意料的事情都是偶然發(fā)生的，其實(shí)不然。只要我們仔細(xì)分析其前因后果，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的必然性，發(fā)現(xiàn)其實(shí)一切都在情理之中，須知沒(méi)有付

49、出哪會(huì)有累累碩果？ ??? 在今年揭曉的中央電視臺(tái)第二屆“感動(dòng)中國(guó)”的大人物中，有幾位似乎從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入過(guò)公眾的視野，名不見(jiàn)經(jīng)傳的人物卻在過(guò)去的一年中，和閃光的人物一起感動(dòng)中國(guó)。從繁華的城市走進(jìn)大山深處，用他那稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)的徐本禹；危險(xiǎn)中保全試飛樣機(jī)，驚天一落，創(chuàng)造了奇跡的梁萬(wàn)俊；傳遞溫暖匯聚愛(ài)心，揭開(kāi)艾滋病蓋子的桂希恩；毒販子嚇不怕、買(mǎi)不動(dòng)、難不倒的邊境緝毒虎膽英雄明正彬??當(dāng)這些原本平凡的人物名字出現(xiàn)在“感動(dòng)中國(guó)”的揭曉榜上時(shí)，很多人都感到意外，但試問(wèn)，如果沒(méi)有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有堅(jiān)守困境的頑強(qiáng)精神，沒(méi)有非凡的業(yè)績(jī)和舉動(dòng)，他們何以感動(dòng)中國(guó)？由此可見(jiàn)，一些出

50、人意料的事情究其原因其實(shí)都在情理之中，只有付出了才會(huì)有收獲！ ??? 不僅在國(guó)內(nèi)，在國(guó)外我們也可以看到很多關(guān)于看似意料之外實(shí)則盡在情理之中的例子，馬克思在窮困潦倒的時(shí)候仍能著成《資本論》；居里夫人能成為全世界唯一一位兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女科學(xué)家；牛頓發(fā)現(xiàn)能量守恒與轉(zhuǎn)化定律；玻爾組建了世界上一流的量子物理學(xué)派；貝爾發(fā)明了電話??這些出人意料的累累碩果與勇于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神是分不開(kāi)的，與他們堅(jiān)持不懈的努力奮斗是分不開(kāi)的。 ??? 大到偉大的科學(xué)家和歷史人物，小到我們身邊的親人和同學(xué)，我們都可以發(fā)現(xiàn)“出人意料和情理之中”的事情，看著成績(jī)單上“黑馬”們的成績(jī)，在羨慕的同時(shí)你可曾想到成績(jī)背后那挑燈苦讀的夜晚，課堂上那全神貫注的表情，機(jī)遇只屬于那些有準(zhǔn)備的頭腦。 ??? 出人意料而又在情理之中的事情不勝枚舉，從這些事情中我們看到了偶然性與必然性的統(tǒng)一，理解了“出人意料和情理之中”的真諦——沒(méi)有付出哪有累累碩果？ 【考點(diǎn)】半命題作文 【解析】【分析】此題屬于半命題作文。首先補(bǔ)全題目，從正能量的角度立意。沒(méi)有付出，哪有收獲；沒(méi)有努力，哪有成功等。立意行文。注意寫(xiě)作要求。