蘇教版九年級(jí)上第四單元第14課《小說家談小說 簡單的故事 精致的情節(jié)》同步練習(xí)

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1、蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課《小說家談小說 簡單的故事 精致的情節(jié)》同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)攻堅(jiān) 1．下列文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A．艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》都發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了作者對(duì)祖國的熱愛之情。? B. 《最后一課》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法國小說家。 C. 魯迅在《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》、《孔乙己》等小說里塑造了個(gè)性鮮明的人物形象。 D. 杰克·倫敦的《熱愛生命》和冰心的《談生命》告訴我們：人只有敬畏生命，熱愛生命，才能讓生命光芒四射。 答案：C 解析：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的認(rèn)知能力。C項(xiàng)中《藤野先生》的體裁屬于

2、“散文”。 點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況，解答此題，要考平時(shí)的積累與識(shí)記。 2．依次填入下面文字橫線上的詞句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　 ?。? 　　我本來不太喜歡網(wǎng)絡(luò)歌曲，________不愛聽《丁香花》，覺得它太平淡，太簡單，可我何曾知道它背后竟還有這樣一段凄美的故事。________忍不住把它重新聽了一遍，不禁潸然淚下，才明白原來平淡才是________，簡單才是________。 A．更　于是　超越了生死的最美　穿透了表象的最真 B．也　但是　穿透了表象的最真　超越了生死的最美 C．更　但是　超越了生死的最美　穿透了表象的最真 D．也　于是　穿透了表象的最真　

3、超越了生死的最美 答案：A 解析：根據(jù)“本來”，“太平淡”“太簡單”可以確定第一處橫線上應(yīng)填“更”?！翱晌液卧浪澈缶惯€有這樣一段凄美的故事”包含自責(zé)之情，既然知道了“還有一段凄美的故事”，再聽一遍便成為順理成章之事，因此第二處橫線上應(yīng)填“于是”。有了以上分析，便可確定選A。驗(yàn)證一下此答案是否正確，可以將A項(xiàng)中的兩個(gè)句子放到文段中理解，如果通順，則說明A是正確的。 點(diǎn)評(píng)：此題考查詞語運(yùn)用及句子的銜接與連貫，要注意句子的連貫得體。 3．下列文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A．《駱駝祥子》以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)簡單而縝密，情節(jié)安排得錯(cuò)落有致、絲

4、絲人扣。 B．陶淵明的《桃花源記》中為我們虛構(gòu)了一個(gè)沒有剝削、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)爭、家家自給自足、人人安居樂業(yè)的理想社會(huì)。 C．《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集。作品不僅有對(duì)往事的回憶，也有對(duì)時(shí)弊的批判，表達(dá)出作者強(qiáng)烈的愛憎。 D．前蘇聯(lián)作家高爾基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中塑造了保爾?柯察金這一人物形象。 答案：D 解析：D項(xiàng)《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是奧斯特洛夫斯基。 點(diǎn)評(píng)：這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦背。 4．2014年4月，南京金陵圖書館開展了主題為“書香金陵 閱讀南

5、京”的讀書系列活動(dòng)。初中生小玄參加了此次活動(dòng)。在“名著·名片”專題文獻(xiàn)展中，小玄在圖書借閱室翻閱了《朝花夕拾》《駱駝祥子》等名著，下列相關(guān)內(nèi)容不符合名著原意的一項(xiàng)是（ ） A．老舍小說《駱駝祥子》中，主人公祥子一生命運(yùn)的“三部曲”是精神向上—不甘失敗—自甘墮落。 B．《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集，共10篇。目前，我們學(xué)過其中的從百 草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經(jīng)〉》和《背影》。? C．《駱駝祥子》以祥子買車又賣車的三起三落為線索展開故事情節(jié)，結(jié)構(gòu)簡單而縝密，情節(jié)安排得錯(cuò)落有致、絲絲入扣。 D．《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個(gè)主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩

6、師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親和鄰居（衍太太）、作者兒時(shí)的私塾老師（壽鏡吾）。 答案：B 解析：B中《背影》是朱自清的作品。 點(diǎn)評(píng)：這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦背。 5．關(guān)于文學(xué)常識(shí)和名著閱讀的表述不正確的一項(xiàng)是（ ） A.《海底兩萬里》這部科幻小說講述了生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號(hào)潛艇在海底作了兩萬里環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事。 B.楊修、香菱、菲利普夫婦、閏土這四個(gè)人物分別出自元末明初小說家羅貫中的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》、法國作

7、家莫泊桑的《我的叔叔于勒》和我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的《故鄉(xiāng)》。 C.法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生。全書充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬物的贊美之情。 D.《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，這些人物既有共性又有個(gè)性。例如，魯智深和李逵都疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆，但魯智深頭腦簡單，直爽率真；李逵則粗中有細(xì)，豁達(dá)明理。 答案：D 解析：其中D項(xiàng)中應(yīng)該是“魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡單，直爽率真?！? 點(diǎn)評(píng)：這是一道考查文學(xué)常識(shí)的題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就

8、需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦背。 6．下面對(duì)名著的解讀，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《魯濱孫漂流記》中魯濱孫給他救下的野人取名為“星期五”，因?yàn)檫@一天就是星期五。 B．《伊索寓言》大多是擬人化的動(dòng)物寓言，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。 C．祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了，老婆難產(chǎn)死了，大病幾場，原來強(qiáng)壯的身體也垮了，最后徹底沉淪下去。 D．白龍馬原是東海龍王之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為八部天龍馬。 答案：D 解析：被封為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池中得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。 點(diǎn)評(píng)：這是一道考查文學(xué)常識(shí)的

9、題目，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積累誦背。 7．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。 B．聽到班主任的腳步聲，喧鬧的教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。 C．那些門和窗盡量工細(xì)絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。 D．幸福是一種回味綿長的情致，是一種美不勝收的意境，它距離一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。 答案：C 解析：C項(xiàng)別有用心是指心中隱藏著其它的計(jì)謀,指言論或行動(dòng)有不可告人的企圖。用在句中不符合句意。 點(diǎn)評(píng)：這類題目，要求學(xué)生對(duì)詞語有正確的理解，然后將詞語放到具體的語言環(huán)境里

10、去判斷是否正確。 8．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ) 細(xì)細(xì) 一盞清茶，里面有著說不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來江水烹新茗”的 ，杜耒喝出了“寒夜客來茶當(dāng)酒”的 ，梁啟超喝出了“飲茶之樂樂無窮”的 。 A.品嘗 絕妙意境 濃情厚誼 獨(dú)特感受 B.品賞 濃情厚誼 絕妙意境 無限樂趣 C.品賞 濃情厚誼 閑情逸致 無限趣味

11、 D.品味 閑情逸致 濃情厚誼 獨(dú)特感受 答案：D 解析：學(xué)生對(duì)配伍題中同義詞辨析應(yīng)學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對(duì)象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。選出正確的答案D。 點(diǎn)評(píng)：此題考查詞語運(yùn)用及句子的銜接與連貫，要注意句子的連貫得體。 9.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A．秋水像和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗，”說的就是這份明澈。 B．揚(yáng)州五亭橋的光輝成就，是源自合乎科學(xué)原理的精妙設(shè)計(jì)？還是巧妙絕倫的施工技術(shù)？ C．汽車拐進(jìn)草坪，離車庫還有三、四米，車庫門就像認(rèn)識(shí)主人似的自動(dòng)掀啟。 D．新字帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“

12、阿爾薩斯”， “法蘭西”，“阿爾薩斯”。 答案：D 解析：A項(xiàng)，引號(hào)內(nèi)的逗號(hào)，移到引號(hào)后。B項(xiàng)：第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。C項(xiàng)：頓號(hào)改為逗號(hào)。 點(diǎn)評(píng)：判斷句中語言間的關(guān)系，辨析易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 10．下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是（ ） A．如果我們?cè)敢饣厥?，?xì)細(xì)檢視，將會(huì)恍然大悟：緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，永無休止的環(huán)境壓力，不也就在不知不覺中砥礪了自己的意志嗎？ B．鳥兒鳴叫著，它們和睦相處、互相激勵(lì)；有時(shí)又彼此憎惡、格斗、傷殘。 C．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！本褪沁x擇了“綠”、“火”、“藍(lán)”等最恰當(dāng)?shù)淖盅郏晒Φ卣宫F(xiàn)出江南最

13、美的意境。 D．我們登不上月球，但可以享受交接的月光，我們抓不住清風(fēng)，但可以聆聽輕柔的風(fēng)聲。 答案：A 解析：B．鳥兒鳴叫著，它們和睦相處、互相激勵(lì)，有時(shí)又彼此憎惡、格斗、傷殘。C．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”就是選擇了“綠” “火” “藍(lán)”等最恰當(dāng)?shù)淖盅郏晒Φ卣宫F(xiàn)出江南最美的意境。D．我們登不上月球，但可以享受交接的月光；我們抓不住清風(fēng)，但可以聆聽輕柔的風(fēng)聲。 點(diǎn)評(píng)：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，判斷句中語言間的關(guān)系，辨析易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 11．文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍；

14、 ，你盡可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語，春水潺潺； ，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽； ，你盡可品評(píng)自娛，把玩深嘗。 ①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 ②文學(xué)是一杯回味無窮的香茗 ③文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫 ④文學(xué)是一首清脆圓潤的古曲 A. ①③④② B. ④③②① C. ③④①② D. ②①③④ 答案：C 解析：根據(jù)“中國畫---欣賞白云藍(lán)天，飛流激湍”“ 古曲---傾聽鶯歌燕語，春水潺潺”“ 百花園---呼吸牡丹的濃香，黃

15、菊的清爽”“ 香茗---品評(píng)自娛，把玩深嘗”來選擇正確的選項(xiàng)。 點(diǎn)評(píng)：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。 12．下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是( ) ①踏著柔嫩的茵茵綠草，宛若走在軟綿綿的碧綠地毯上。 ②遮天蔽日的枝葉把竹林蔭得格外深幽，在濕漉漉的空氣中感受著竹的馥郁、芬芳。 ③望著叢叢簇簇的碧竹新篁，你會(huì)感受到屈原“余處幽篁兮，經(jīng)不見天”的幽深意境。 ④漫步綠濤涌動(dòng)的竹海，那濕潤的，帶著泥土與竹香的空氣直往鼻子里鉆，使你的精神為之一振。 ⑤那

16、一簇簇篁竹直指藍(lán)天，如剪的竹葉欲把碧空剪碎。 A． ④①③⑤② B． ④②①③⑤ C． ②①④⑤③ D．①③⑤②④ 答案：A 解析：本題考查語言運(yùn)用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。本題有一定難度，要先確定好句子之間相關(guān)聯(lián)的前后關(guān)系，確定首句是最重要的。 點(diǎn)評(píng)：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。 13．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，無誤的一項(xiàng)是（ ） A.《藤野先生》是魯迅先生回憶在日本留學(xué)生活的一篇作品，本文選自回憶性散文集《野草》

17、。 B．《海底兩萬里》是一部科幻小說，是斯威夫特三部曲的第二部（第一部是《格蘭特船長的兒女》第三部是《神秘島》）。 C．《海燕》原題“海燕之歌”，是《春天的旋律》的結(jié)尾部分，作者是高爾基。 D．列夫·托爾斯泰是19世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《白夜》《罪與罰》等。 答案：C 解析：A.選自散文集《朝花夕拾》。B.《海底兩萬里》的作者是儒勒·凡爾納 。D.《白夜》的作家是俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基。 點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判

18、斷即可。 14．關(guān)于《海底兩萬里》下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ） A．阿龍納斯的仆人叫康塞爾 。 B．小說如此動(dòng)人，在于構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)。 C．小說是科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合的成果。 D．《海底兩萬里》中的潛艇叫鯨的觸須。 答案：D 解析：本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤。D作品中潛艇叫鸚鵡螺號(hào)。 點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 15．下列對(duì)《飲酒》賞析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“而無車馬喧”意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。 B．“心遠(yuǎn)地自偏

19、”意思是只要居所偏僻安靜，心就會(huì)遠(yuǎn)離喧鬧的塵世。 C．“采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會(huì)意與親近，達(dá)到了一種物我合一的境界。 D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句寫出了詩人面對(duì)良辰美景神往而又迷惘的情形。 答案：B 解析：B錯(cuò)，“遠(yuǎn)”不是指地域上的距離，而是說作者主觀上的“遠(yuǎn)離”“回避”。“地自偏”實(shí)在不是居所，而是寫精神境界。 點(diǎn)評(píng)：根據(jù)所學(xué)所記，了解作品內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，與作品有關(guān)內(nèi)容一一比較，判斷正誤。 二、名句名篇默寫。 16．蘇軾的《浣溪沙 山下蘭芽短浸溪》一詞中，表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是： ，

20、 ， 。 答案：誰道人生無再少|(zhì)門前流水尚能西|休將白發(fā)唱黃雞 解析：本句要注意“再”“休”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)

21、別字。 17．《十五夜望月》與李白的：“床前明月光，疑是底上霜”有異曲同工之妙，描繪月光皎潔的詩句是 ， 。 答案：中庭地白樹棲鴉|冷露無聲濕桂花 解析：本句要注意“棲”“鴉”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。

22、總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 18．作者悵然于家人離散，表達(dá)了入骨相思的詩句是今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 宋朝蘇軾《水調(diào)歌頭》感嘆人生的無奈與世事無常的詩句是： ， ， 。 答案：人有悲歡離合|月有陰晴圓缺|此事古難全 解析：本句要注意“晴”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，

23、難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 19．蘇軾《水調(diào)歌頭》表達(dá)了對(duì)親人的深深思念和美好祝愿的詩句是“ ， ?！? 答案：但愿人長久|千里共嬋娟 解析：本句要注意“嬋娟”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇

24、，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟保y寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 20．《早春呈水部張十八員外》《秋詞》里寫人若有志氣，便會(huì)有奮斗精神，便不會(huì)感到寂寞的句子： ， 。 答案：天街小雨潤如酥|草色遙看近卻無 解析：本句

25、要注意“街”“酥”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。 點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。 三、閱讀下文，完成后面小題。 21． 兩個(gè)人的旋轉(zhuǎn)木馬 王懿 周日，帶女兒寶寶去兒童

26、樂園，三歲的小孩子，樂此不疲地乘坐旋轉(zhuǎn)木馬。無奈，只得陪她一圈圈坐下去。 很簡單的游戲，旋轉(zhuǎn)，升騰，降落，單調(diào)的圓圈，單調(diào)的音樂重復(fù)播放，是那首連孩子也會(huì)唱的《生日快樂》。 身邊的人換了一個(gè)又一個(gè)，小丫頭還是不肯下來，坐在旋轉(zhuǎn)的木馬上咯咯地笑個(gè)不停，蓬蓬裙隨著木馬的起伏飄飄繞繞，像個(gè)幸福的小公主。 不知什么時(shí)候，前面的木馬上，再度換了主人，竟是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶，頭發(fā)全白了，大概七十幾歲的年紀(jì)，想必是帶著孫子或外孫來玩的?？烧疫^去，老人身邊，并沒有小孩子。 木馬如此轉(zhuǎn)了一圈又一圈，音樂重復(fù)停頓又重復(fù)開始，前面的奶奶竟然也同女兒一樣，一圈一圈地坐了下去，身邊的人來了走，走了又來

27、，老奶奶坐在那里旋轉(zhuǎn)著，起伏著，一頭白發(fā)在午后的陽光下竟也生動(dòng)無比。是個(gè)奇怪的老人呢，旋轉(zhuǎn)木馬，到底是小孩子的游戲，幾乎從未見過這般年紀(jì)的老人來玩，如此興致勃勃地玩…… 寶寶終于坐夠了，在音樂又一次停頓的空當(dāng)，伸出手要我抱她下來。我也終于看到了老人的面容——蒼老而和善的面容，隨著木馬的旋轉(zhuǎn)起伏，帶著孩子一樣簡單快樂的笑容。 后來，老人慢慢下了木馬，下了旋轉(zhuǎn)的圓盤，卻似乎意猶未盡，又回頭，用向往的眼神，看著木馬又載著一些孩子慢慢旋轉(zhuǎn)起來。 我走過去，假裝隨意地問：奶奶，帶孩子出來玩啊? 她轉(zhuǎn)頭，看著我，忽然笑了，搖頭：不是帶孩子，是我自己來玩。 這個(gè)奇怪的老太太。我笑笑，不好再問什么，

28、低頭去逗寶寶。老人卻拉著寶寶，主動(dòng)接著我的話題說：想坐坐旋轉(zhuǎn)木馬，想了好多年了。我年輕的時(shí)候看過一部電影，是國外的片子，里面一個(gè)漂亮的女孩子，在過生日的時(shí)候，被自己的男朋友帶著去坐旋轉(zhuǎn)木馬，她穿那么好看的裙子，好像要飛起來……那時(shí)候他說，等有旋轉(zhuǎn)木馬了，到我過生日的時(shí)候，一定帶我去坐?？墒怯辛四抉R的時(shí)候，他卻站不起來了。后來他說，等到他病好了，一定帶我去坐旋轉(zhuǎn)木馬……就這樣說著說著，我們都老了，他到底也沒有站起來，去年，他走了……今天是我70歲生日，昨天晚上我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中他說，要帶我去坐旋轉(zhuǎn)木馬。我知道，他心里還惦記著呢，所以我就跟他說，今天，我一定來坐旋轉(zhuǎn)木馬，帶著他，高高興興的…… 我

29、轉(zhuǎn)了一下身，掩飾著已經(jīng)漫過眼簾的淚。然后蹲下身來抱起寶寶，我說，寶寶，現(xiàn)在，咱們?nèi)ヅ隳棠淘僮淮涡D(zhuǎn)木馬，好嗎? 小丫頭睜大眼睛看看我，又看看老人，用力點(diǎn)了點(diǎn)她的小腦袋。 那個(gè)周日的午后，并排的旋轉(zhuǎn)木馬上，我和寶寶一起，陪著滿頭白發(fā)的奶奶，一圈一圈地坐著旋轉(zhuǎn)木馬，和著音樂，唱著那首古老的生日歌……我知道，那天的旋轉(zhuǎn)木馬，只屬于兩個(gè)人，相親相愛的兩個(gè)人，即使他們之間，已隔著人間與天堂。 （1）選文記敘了一件什么事?請(qǐng)你用簡潔的語言概括出故事的主要內(nèi)容。 答案：本文寫了“我”在游樂場遇到一個(gè)老奶奶為了完成老伴的心愿而坐旋轉(zhuǎn)木馬的故事。 解析：此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握，概括文章脈絡(luò)。

30、人物和主要事件。 點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用“六要素”綜合法。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果?？梢员磉_(dá)為：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定，有時(shí)要素可以有所取舍。 （2）文中畫橫線句中都有“奇怪”一詞，從文中所記敘的內(nèi)容看，使作者感到“奇怪”的原因是否完全相同?為什么。 答案：不完全相同 前者是對(duì)老年人（老奶奶）玩小孩子的游戲并且還玩得興致勃勃感到奇怪，后者是在弄清老奶奶并未陪伴孩子而是獨(dú)自一人到兒童游樂場坐旋轉(zhuǎn)木馬的情況時(shí)尤其感到奇怪。 解析：前者是對(duì)老年人（老奶奶）玩小孩子的游戲并且還玩得興致勃勃感到奇怪，后者是在弄清

31、老奶奶并未陪伴孩子而是獨(dú)自一人到兒童游樂場坐旋轉(zhuǎn)木馬的情況時(shí)尤其感到奇怪。 點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。 （3）文中主要寫了“我”和老奶奶兩個(gè)人物。請(qǐng)簡要分析這兩個(gè)人物形象所具有的特點(diǎn)。 答案：“我”善良、熱情（或善解人意）；老奶奶和善慈祥，深深懷念著自己的老伴。 解析：此題考查學(xué)生對(duì)文中人物形象的分析，結(jié)合文中的各種描寫分析人物形象即可。 點(diǎn)評(píng)：分析人物形象一定要綜合人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫，同時(shí)也要考慮側(cè)面烘托的句子。 （4）體會(huì)下列句子所蘊(yùn)涵的情感。 ①竟是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老奶奶，頭發(fā)全白了。

32、 ②我轉(zhuǎn)了一下身，掩飾著已經(jīng)漫過眼簾的淚。 答案：①感到驚訝和不理解 ②為老奶奶的故事和她與老伴的深摯愛情而感動(dòng)。 解析：此題考查學(xué)生的賞析能力。注意把握關(guān)鍵詞。（1）注意“竟”字，有出乎意料之意。（2）注意“掩飾”一詞，是怕看見，讓別人傷心。 點(diǎn)評(píng)：抓住“竟”字、“掩飾”一詞來作答就簡單了。 （5）第二段中反復(fù)強(qiáng)調(diào)游戲、音樂的簡單和單調(diào)，其用意是什么? 答案：要點(diǎn)提示：①為下文寫“我”對(duì)老奶奶興致勃勃地坐旋轉(zhuǎn)木馬感到難以理解作鋪墊；②有反襯作用，更加突出了老奶奶對(duì)已去逝老伴感情的深厚。 解析：此題考查學(xué)生的理解能力，通過反復(fù)寫自己的無聊，為下文我看到老奶奶反復(fù)的坐旋轉(zhuǎn)木馬不解。襯托出老奶奶對(duì)老伴的感情至深。 點(diǎn)評(píng)：本題應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來組織答案。