四川省宜賓縣八年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 27 短文兩篇學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（通用）

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1、《答謝中書書》 27.《答謝中書書》 學(xué)案設(shè)計(jì) 課題 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià) 《答謝中書書》 八年級(jí)上冊(cè)語文 新授課 N0 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解有關(guān)陶弘景的文學(xué)常識(shí)。 2.整體把握文章的內(nèi)容及感情基調(diào)。 3.熟讀課文，理解文章的主旨,并能背誦默寫課文。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 翻譯課文，掌握字詞，背誦默寫課文。 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法、朗讀法、點(diǎn)撥法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué):

2、 1.充分預(yù)習(xí)課文，圈畫出富有哲理的句子。 2.自查工具書，認(rèn)記字詞，疏通課文大意。 3.要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進(jìn)行解釋和翻譯。 二、互學(xué):(先自主完成，再同桌互評(píng)互改。） 1.查找資料，掌握下面的知識(shí)。 《答謝中書書》選自《________________》，作者_(dá)______________，字______ ，號(hào)_________________?！皶钡囊馑际莀_____，“答謝中書書”的意思是_______________________ 。 2.字詞含義 （1）五色交輝（ ）（2）夕日欲頹（

3、）（3）沉鱗競(jìng)躍（ ） （4）曉霧將歇（ ）（5）未復(fù)有能與其奇者（ ） 展 示 （25分鐘） 三、 質(zhì)疑 四、 1.給句中的“與”字注音并解釋： 五、 未復(fù)有能與其奇者（ ）_______________________ 六、

4、2.寫出下列句子的修辭方法： 七、 （1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴（ ） （2）西日欲頹，沉鱗竟躍（ ） 八、 3.翻譯句子 （1）山川之美，古來共談。（2）青林翠竹，四時(shí)俱備。 （3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

5、 四、點(diǎn)撥 1.請(qǐng)一個(gè)小組接龍翻譯短文，其他小組點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。 2.背誦方法指導(dǎo)： 3.本文分為幾層？寫出各層大意。嘗試背誦短文。 反 饋 （12分鐘） 五、小結(jié)： 1.竟背課文。2.抽查重點(diǎn)詞語的解釋及重點(diǎn)語句的翻譯。 六、拓展： 1.根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典書的注解，“書”的意思有：書（shū）①寫字；記錄；書寫。②字體。③裝訂成冊(cè)的著作。④書信。⑤文件。 請(qǐng)選擇下列詞語中的“書”的意思。 （1） 書本——（ ）　 （

6、2）書寫——（ ） （3）書信——（ ）　　 （4）楷書—— （ ） （5）判決書—— （ ） 26.《答謝中書書》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO 課題 年級(jí).學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià) 《答謝中書書》 八年級(jí)上冊(cè)語文 新授課 N0 02 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟讀課文，理解文章的主旨。 2.學(xué)習(xí)文章凝練的語言，感受優(yōu)美的意境。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 熟讀課文，理解文章的主旨。 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法、朗讀法、點(diǎn)撥法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.翻譯句子：

7、（1）未復(fù)有能與其奇者： （2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍： 2.抽查背誦。 二、 互學(xué): 三、 1.填空：《答謝中書書》中的第二個(gè)“書”的意思是 。本文宛如一幅清麗的 ，又像一首流動(dòng)的 ，語言凝練且生動(dòng)。 四、 2.“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 。“兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了 ?！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”表現(xiàn)了晨昏變化之美。 展 示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑

8、 1.統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：__________________________________。其中“__________”字點(diǎn)名全文的中心。 2.作者具體描繪他的隱居之地時(shí)，寫了哪些景物？觀景角度有什么變化？

9、 3.結(jié)尾一句有什么言外之意？ 4.王國維云：“一切景語皆情語”。本文寫景中體現(xiàn)了怎樣的思想感情？

10、 四、點(diǎn)撥 1.欣賞作者是怎樣寫景的（參考《三峽》的各種描寫角度）。 反 饋 （12分鐘） 五、 小結(jié)： 六、 簡(jiǎn)要說一說，本文和《三峽》一樣四字寫景句非常多，有什么妙處？ 七、 拓展： 八、 1.搜集整理描寫山水的詩歌、對(duì)聯(lián)、歌詞等。 26.《記承天寺夜游》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO 課題 年級(jí).學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià) 《記承天寺夜游》 八年級(jí)上冊(cè)語文 新授課 N0 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 重點(diǎn)詞、句的理解與翻

11、譯； 2. 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法； 3. 學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法； 學(xué)習(xí)方法 朗讀法、引導(dǎo)法 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.充分預(yù)習(xí)課文，圈畫出富有哲理的句子。 2.自查工具書，識(shí)記字詞，疏通課文大意。 3.要充分預(yù)習(xí)，有感情地朗讀課文，勾畫文中重要的文言字詞和語句，自主進(jìn)行釋詞和譯句。 二、互學(xué): 1.文學(xué)常識(shí)填空： 《記承天寺夜游》作者 ，字 ，號(hào) ，謚號(hào) ，眉州眉山人， （朝代）著名 、 。他與其父 ，其

12、弟 合稱“三蘇”，同為“ ”之列。他的詞筆力雄健，氣勢(shì)磅礴，意境開闊，開創(chuàng)了 詞風(fēng)。 2.給加點(diǎn)字注音： 遂（ ）至承天寺 懷民亦未寢（ ） 藻（ ）荇（ ）交橫 竹柏（ ）影也 解（ ）衣欲睡 積水空（ ）明 3.讀熟課文。 展 示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑 翻譯課文（學(xué)生提問，師生解決，強(qiáng)調(diào)重

13、點(diǎn)，學(xué)生翻譯，對(duì)照投影） 四、點(diǎn)撥 文章運(yùn)用了哪幾種表達(dá)方式，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體談一談？據(jù)此劃分層次。 反 饋 （12分鐘） 五、小結(jié)： 1.解釋句中加點(diǎn)的詞： （1）解衣欲睡 欲： （2）欣然起行 欣然： （3）遂至承天寺 遂： （4）蓋竹柏影也 蓋： （5）相與步于中庭 相與： （6）庭下如積水空明 空明： （7）念無與為樂者 念： （8）但少閑人如吾兩人

14、者耳 但： 2.給句中的“與”字注音并解釋： （1）未復(fù)有能與其奇者（ ）_______________________ （2）念無與為樂者 （ ）_______________________ （3）相與步于中庭 （ ）_______________________ 六、拓展： 積累詠月的詩句。 26.《記承天寺夜游》 學(xué)案設(shè)計(jì) 統(tǒng)編課時(shí)NO 課題 年級(jí).學(xué)科 課型 教學(xué)課時(shí) 學(xué)生姓名 評(píng)價(jià) 《記承天寺夜游》 八年級(jí)上冊(cè)語文 新授課 N0 02

15、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過品讀和揣摩課文，理解作者復(fù)雜微妙的感情。 2.學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。 學(xué)習(xí)方法 自學(xué)、朗誦、合作、點(diǎn)撥 預(yù) 習(xí) （8分鐘） 一、獨(dú)學(xué): 1.默寫：① 作者游承天寺的原因： 。 ② 《記承天寺夜游》中的“ ?！币痪?，描繪了一個(gè)空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 ③ 表達(dá)作者微妙復(fù)雜的感情語句是

16、 。（主旨句） 二、互學(xué): 我對(duì)《記承天寺夜游》文意的理解方面，還有這些問題不能解決：（寫下來，組內(nèi)交流） 展 示 （25分鐘） 三、質(zhì)疑 1.作者與張懷民“步入中庭”看到了什么樣的月色？ 2.全句沒有一個(gè)“月”字，作者是用了什么手法寫出了月的美好？ 3.文章的最后一句流露出作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的寫作背景具體談?wù)勛约旱南敕ā? 四、點(diǎn)撥 討論探究，說“閑 人”，悟真情 這幅月夜小景的確美妙，但何夜無月？何處無竹柏？像這樣的美景到處都有，為何只有蘇軾能領(lǐng)略到呢？ 反 饋 （12分鐘） 五、小結(jié)： 通過學(xué)習(xí)本文，一起來總結(jié)分析作者的情感的方法技巧： 六、拓展： 請(qǐng)同學(xué)們也寫一段景色描寫的文字，不要直接出現(xiàn)寫自己心情的詞語，但要能夠讓讀者通過閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的，體現(xiàn)出“一切景語皆情語”。