《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 山的那邊教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 山的那邊教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在山的那邊
教師寄語(yǔ)
朋友乃平常親愛(ài)，兄弟為患難而生?！f約
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)時(shí)通過(guò)分析詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)體味詩(shī)歌的含義。
2.反復(fù)朗讀感悟,體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的情感。
3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中闡述的人生哲理,體會(huì)作者為實(shí)現(xiàn)理想不畏艱險(xiǎn)、努力奮斗的精神。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀訓(xùn)練,注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD、合適的語(yǔ)氣和準(zhǔn)確的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
把握詩(shī)歌意象所蘊(yùn)含的象征意義。
教學(xué)方法
小組合作“和實(shí)”課堂
教 學(xué) 過(guò) 程
一課時(shí)
1.名家訪談
評(píng)價(jià):王家新,當(dāng)代作家。
主要作品:詩(shī)集
2、有《紀(jì)念》《樓梯》等。
2.背景資料
該詩(shī)寫于1979年,那時(shí)詩(shī)人還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。作者小時(shí)候因父母的工作調(diào)動(dòng),在五六個(gè)地方生活過(guò),但一直沒(méi)有走出山里的世界。童年的山區(qū)生活是封閉、壓抑的,詩(shī)人又是一個(gè)耽于幻想、對(duì)外界充滿強(qiáng)烈好奇的人,這種獨(dú)特的體驗(yàn),成了他創(chuàng)作的源泉。所以,《在山的那邊》起源于作者童年的生活經(jīng)歷。
3.文體常識(shí)
詩(shī),也叫詩(shī)歌,是文學(xué)體裁的一種。通常以豐富的想象和直接抒情的方式來(lái)反映社會(huì)生活與個(gè)人情感,語(yǔ)言精練,節(jié)奏鮮明,大多數(shù)帶有韻律。
1.朗讀課文,圈點(diǎn)生字詞,借助工具書(shū)掌握生字詞并給下列加點(diǎn)字注音。
癡( )想 凝( )成
3、 喧( )騰 一瞬( )間
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)癡想:
(2)喧騰:
(3)信念:
(4)誘惑:
3.用普通話大聲朗讀課文,注意恰當(dāng)?shù)耐ｎD、合適的語(yǔ)氣和準(zhǔn)確的情感的把握。
課堂練習(xí)
基礎(chǔ)梳理
1.字音辨識(shí)
癡想( ) 凝成( ) 喧騰( )
誘惑( ) 一瞬間( ) 隱秘( )
2.字形辨認(rèn)
màn( )濕 huàn( )想 ménɡ( )朧 kū( )干
3.詞語(yǔ)匯編
(1) :①發(fā)呆地想。文中指“我”在發(fā)呆地想。②不能實(shí)現(xiàn)的癡心的想法。
(2)信念:
(3)喧騰:
二、初步感
4、知
1.你認(rèn)為該用什么樣的語(yǔ)氣朗讀這首小詩(shī)?
2.請(qǐng)認(rèn)真讀全詩(shī),完成填空。
這首小詩(shī)通過(guò) 手法,用大海象征 ,用群山象征 ,用爬山象征 ,表達(dá)了作者對(duì)理想的堅(jiān)定信念和不懈追求。
探究疑難
1.這首詩(shī)第二節(jié)中的“山”和“?！狈謩e指什么?
2.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?
3.“一顆從小飄來(lái)的種子,卻在我的心中扎下了深根”,飄來(lái)的東西是很輕的,怎么會(huì)扎下深根?
4.怎樣理解“是的!人們啊,請(qǐng)相信——在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個(gè)全新的
5、世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”這幾句話?
(一)閱讀這首詩(shī)的第一節(jié),完成下列問(wèn)題。
1.為什么我爬上了山頂,卻哭著回來(lái)了?
2.“山那邊的山啊,鐵青著臉,給我的幻想打了一個(gè)零分!”這個(gè)詩(shī)句采用了什么修辭手法?請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。
3.詩(shī)中可以讀出“山”與“?！钡木唧w含義嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)析。
(二)請(qǐng)同學(xué)們借鑒本文的寫法,采用詩(shī)歌的形式,借助一種具體的形象來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感情,若能夠用上本詩(shī)所學(xué)的修辭手法就更好了。如果你覺(jué)得有難度,不妨以“我終于見(jiàn)到了大?！睘轭}寫一首詩(shī)。
一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.聯(lián)系詩(shī)句解釋加點(diǎn)的詞在文中的意思。
(1)于是,懷
6、著一種隱秘的想望/有一天我終于爬上了那個(gè)山頂
隱秘:
(2)當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂
誘惑:
(3)在一瞬間照亮你的眼睛……
一瞬間:
2.走近作者。
《在山的那邊》的作者是 , 人。本文選自《 》。
3.判斷下列說(shuō)法的正誤,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”?！?
(1)《在山的那邊》敘述了一個(gè)城郊孩子童年的夢(mèng)想——去看海。( )
(2)詩(shī)人的媽媽所說(shuō)的“?！奔戎缸匀唤绲暮?又指“用信念凝成的?！薄? )
(3)“隱秘的想望”指的是作者童年的幻想。( )
二、美文賞析
一棵小桃樹(shù)
早晨起來(lái),雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃
7、樹(shù)兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹(shù)兒!
好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來(lái),帶給我們一人一顆桃子,她說(shuō):“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’;含著桃核兒做一個(gè)夢(mèng),誰(shuí)夢(mèng)見(jiàn)桃花開(kāi)了,就會(huì)幸福一生呢。”我們?nèi)己颂液伺郎洗踩?。我卻無(wú)論如何不能安睡,就爬起來(lái),將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢(mèng)。
第二年春天的一個(gè)早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現(xiàn)角落的地方,拱出一個(gè)嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長(zhǎng)出來(lái)了!它長(zhǎng)得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開(kāi)身來(lái),瘦瘦兒的,
8、黃黃兒的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。它長(zhǎng)得很慢,一個(gè)春天,才長(zhǎng)上二尺來(lái)高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長(zhǎng)的。
也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。學(xué)習(xí)呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會(huì),要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現(xiàn)我的幼稚,我的天真了,人世原來(lái)有人世的大書(shū),我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個(gè)人坐著發(fā)呆,似乎是垂垂老矣。這時(shí)候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺(jué)眼淚流了下來(lái),對(duì)著靈堂哭了一場(chǎng)。天黑的時(shí)候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見(jiàn)我的小桃樹(shù)了:它竟然還在長(zhǎng)著,彎
9、彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高了。弟弟說(shuō):那桃樹(shù)被豬拱折過(guò)一次,要不早就開(kāi)了花了。大家曾嫌它長(zhǎng)得不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護(hù)著給它澆水?？粗覙?shù),想起沒(méi)能再見(jiàn)一面的奶奶,我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹(shù)了。
如今,它雖然長(zhǎng)得弱小,骨朵兒也不見(jiàn)繁,但一夜之間,花竟全開(kāi)了呢。可開(kāi)得太白了,太淡了,那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?沒(méi)有肉的感覺(jué),沒(méi)有粉的感覺(jué),像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過(guò)它,一只蝴蝶去飛過(guò)它。可憐的小桃樹(shù)兒!
雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風(fēng)了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來(lái),一樹(shù)的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地看著自己的羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見(jiàn)那樹(shù)兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來(lái)了,但它卻沒(méi)有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹(shù)啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早,你會(huì)開(kāi)嗎?你開(kāi)得是灼灼的嗎?我親愛(ài)的,你那花是會(huì)開(kāi)得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來(lái)的;我還叫你是我的夢(mèng)的精靈兒,對(duì)嗎?
教學(xué)反思
山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 山的那邊教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
