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1、《公輸》學(xué)案
課題
課型
新授課
授課時(shí)間
2020年 月 日
執(zhí)筆人
審稿人
總第 1 課時(shí)
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述
1．能流暢閱讀文言文。
2．能借助課下注釋和工具書理解課文內(nèi)容。
3．在積累文言字詞的基礎(chǔ)上，能初步從思想內(nèi)容和語言上賞析文言文。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．積累文言文常用的實(shí)詞，虛詞，把握疑問句、反問句的句式特征。
2．了解墨子及其非攻主張。體會(huì)墨子高超的勸說藝術(shù)。 3．感知文中的人物形象，揣摩人物語言，體會(huì)人物的思想感情。
4．品味賞析課文的美，培養(yǎng)學(xué)生閱讀先秦諸子散文的興趣。
5．認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛和平。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
方案
2、
1．個(gè)人背誦和小組齊讀展示。
2．小組間提問。
教學(xué)活動(dòng)方案：
【創(chuàng)設(shè)情境】
《墨子》是先秦墨家著作，現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運(yùn)用譬喻，類比、舉例，推論的論辯方法進(jìn)行論政，邏輯嚴(yán)密，說理清楚。語言質(zhì)樸無華，多用口語，在先秦堵子散文中占有重要的地位。
【確立目標(biāo)】
通過多媒體顯示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生齊讀目標(biāo)，針對(duì)目標(biāo)展開自主學(xué)習(xí)
【自主學(xué)習(xí)】
1．了解墨子及《墨子》
墨子名翟，魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家、政治家、教育家，先秦堵子散文代表作家。主張“兼愛”“非攻”。
2．朗讀課文，
3、感知內(nèi)容。要求：
（1）把注釋中的生字的拼音標(biāo)在課文中，并能準(zhǔn)確記住。
（2）標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字詞和不明白的朗讀節(jié)奏。
3．給下列加粗的字注音：
公輸盤( ) 郢 （ ） 見我于王( ) 軒( )
敝輿( ) 犀兕( ) 黿 ( ) 罨( )
鮒魚( ) 文梓( ) 楩楠( ) 長木( )
守圉（ ） 詘 （ ） 禽滑厘( )
4．根據(jù)文下注釋和工具書自主翻譯課文，了解內(nèi)容
【合作交流】
（一）根據(jù)上下文，把下邊的句子譯成現(xiàn)代漢語，注意句中疑
4、問詞的用法。
1．夫子何命焉為？
2．宋何罪之有？
3．胡不已乎？
4．胡不見我于王？
5．此為何若人？
（二）理清行文思路，把握文意 。
1．墨子前往楚國的目的是什么?
2．課文寫墨子止楚攻宋有哪幾個(gè)步驟？是怎樣一步一步說服的？體會(huì)墨子的勸說藝術(shù)。
【分組展示】
（1）墨子止楚攻宋戰(zhàn)略三步走。
（2）學(xué)生分角色朗讀2～12段。
提問：墨于是如何勸說公輸盤的呢?
(3) 分角色朗讀13～16段。
提問：公輸盤面對(duì)墨子的逼問，無話可說，把責(zé)任推到楚王身上，那么墨子又是如何勸阻楚王的呢?
(4)學(xué)生齊讀17～22段。
5、
提問：墨于是如何對(duì)待公輸盤與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？
(5)教師根據(jù)具體情況點(diǎn)評(píng)各小組的表現(xiàn)
【解疑釋惑】
提問：本文對(duì)應(yīng)的雙方是誰?
主要人物是哪一位?
墨子前往楚國的目的是什么?
本文對(duì)應(yīng)的雙方是 和楚國的 、 。主要人物是 。他前往楚國的目的是 。
提問：談?wù)勀銓?duì)本文的寫作思路有何看法。
【鞏固訓(xùn)練】
1．《公輸》選自 。墨子，名 ，是春秋戰(zhàn)國之際
家學(xué)派的創(chuàng)始人。
2．給下列加點(diǎn)字注音
6、
犀（ ）兕（ ） 鮒（ ）魚文梓（ ） 楩（ ）楠
守圉（ ）??公輸盤（ ）不說（ ）??請(qǐng)說（ ）之
胡不見（ ）我于王?????臣之弟子禽滑（ ）厘 宋無長（ ）木
3．解釋下列加點(diǎn)字詞在各句中的意思
（1）子公輸子之意（ ） （2）公輸盤不說（ ）
愿借子殺之 （ ） 請(qǐng)說之 （ ）
（3）見公輸盤（ ）（4）雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋（ ）
胡不見我于王（
7、）然臣之弟子禽滑厘…… （ ）
4．解釋下列句子中加點(diǎn)的字的意思，并翻譯句子。
（1）子墨子九距之。
（2）子墨子之守圉有余。
（3）公輸盤詘……
5．根據(jù)上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）夫子何命焉為?
（2）末何罪之有?
（3）胡不見我于王?
（4）雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。
【拓展提升】
墨子與公輸盤，楚王的這場斗爭給予我們什么樣的啟示?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?
【作業(yè)布置】
熟讀課文，并熟練翻譯。
1．解釋詞語。
起于齊 敝輿
請(qǐng)獻(xiàn)十金 短
8、褐
吾義固不殺人 此猶粱肉之與糠糟也
不可謂仁 雖然
不可謂知類 牒
然胡不已乎 機(jī)變
見我于王 九距之
舍其文軒 公輸盤詘
守圉 吾知所以距子矣
待楚寇矣 雖殺臣
2．翻譯句子。
（1）荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。
（2）雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。
（3）臣以王吏之攻宋也，為與此同類。
（4）公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。
（5）吾知所以距子矣，吾不言。
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