2019-2020年九年級物理全冊 測量小燈泡的電功率教案 新人教版

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1、2019-2020年九年級物理全冊測量小燈泡的電功率教案新人教版 【設(shè)計(jì)意圖】 電功率是初中教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生從前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道額定電壓、額定功率，但學(xué)生對額定電壓、額定功率與實(shí)際電壓、實(shí)際功率混淆不清。 本節(jié)課的重點(diǎn)是“測量小電燈的功率”的測量和探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生自行判斷待測物理量并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。通過活動(dòng)以使學(xué)生能區(qū)分用電器的額定電壓、實(shí)際電壓和額定功率、實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額定功率大小之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的思維技能實(shí)驗(yàn)操作技能以及分析概括等能力。兩人一組共同實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題能進(jìn)行一定的分析與評價(jià)，既培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，又

2、促進(jìn)學(xué)生之間的交流，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和合作精神 本節(jié)課另外增加“利用家用電能表測算家用電器電功率”實(shí)驗(yàn)的分析與計(jì)算，有助于進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)。課外可以在家長的指導(dǎo)、幫助下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以注意安全，防止意外事故發(fā)生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)對學(xué)生技能和能力的培養(yǎng)有非常重要的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值，通過實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生明白物理知識是與生活緊密聯(lián)系的，也能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 適當(dāng)使用多媒體手段加強(qiáng)視覺感受，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程方法抽象模型的建構(gòu)，進(jìn)一步開發(fā)物理實(shí)驗(yàn)的功能，促使實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加高效。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與技能 通過“測量小電燈的功率”的活動(dòng)，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額 定功率大小之間的

3、關(guān)系。加深對額定功率、實(shí)際功率的理解。進(jìn)一步熟練電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器的使用操作技能，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。過程與方法 （1）經(jīng)歷“測量小電燈的功率”的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能區(qū)分用電器的額定功率和實(shí)際功率，了解實(shí)際功率與額定功率大小之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。 （2）用多種方法測量用電器的電功率，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 （1）積極投入“測量小電燈的功率”的活動(dòng)，培養(yǎng)自主探究意識和興趣。積極參與討論、交流和探究學(xué)習(xí)過程，進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和合作精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軈^(qū)分用電器的額定電壓、實(shí)際電壓和額定功率和實(shí)際功率的關(guān)系。 【教

4、學(xué)難點(diǎn)】 自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，排除各種故障測量小電燈的功率。 【教學(xué)器材】 多媒體課件、電磁實(shí)驗(yàn)探究組合器材。 【教學(xué)過程】 一、引入新課 1．知識準(zhǔn)備： ① 是電功率，電功率的大小表示是電流做功的物理量。 ② 電功率的計(jì)算式P==。 ③ 是額定電壓是額定功率。 ④ 一只燈泡標(biāo)有“220V40W”，它的含義。 另一只燈泡標(biāo)有“220V60W”，它的含義是。 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧蘇伯爾“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備原理”，激活學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，為新內(nèi)容學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．演示實(shí)驗(yàn)： 取一標(biāo)有電壓和功率的小燈泡，分別接在額定電壓、高于額定電壓、低于額定電壓的電路

5、中，觀察發(fā)光情況。 分析：燈的亮暗會(huì)發(fā)生變化，說明相同時(shí)間內(nèi)消耗電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能、光能的多少不同，即電功率不同。 問題討論： 常用的小燈泡標(biāo)有額定電壓(如1.5V,2.5V,3.8V)而未標(biāo)明額定功率，那么它的額定功率， 以及工作時(shí)的實(shí)際功率如何知道呢？ 設(shè)計(jì)意圖：提出探究問題，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)原理。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理學(xué)會(huì)根據(jù)待測物理量選擇器材、畫出實(shí)驗(yàn)電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。討論連接電路時(shí)應(yīng)該注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其合作意識。實(shí)驗(yàn)過程中及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 二、導(dǎo)學(xué)新課測量小電燈的功率 1．測量小

6、電燈的功率： 師生共同討論： （1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)測定小燈泡的額定功率和不在額定電壓時(shí)的實(shí)際功率，并加以比較。 （2）實(shí)驗(yàn)原理：P=UI。 （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 點(diǎn)撥思路： 由P=UI可以看出，要測小燈泡的功率需測量的物理量有哪幾個(gè)？需要的測量器材是什么？如何使小燈泡兩端電壓正好等于其額定電壓呢？ （學(xué)生試答：增加或減少電池，也可以用滑動(dòng)變阻器。教師評價(jià)：用滑動(dòng)變阻器更方便。）學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： ③實(shí)驗(yàn)注意：學(xué)生交流討論： 1．連接線路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。 2. 閉合開關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P的位置放置在使其電阻最大的一端。 （4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)： 實(shí)驗(yàn)

7、步驟：學(xué)生討論交流，找一學(xué)生試述實(shí)驗(yàn)的步驟。 1．按電路圖連接電路。 2. 閉合開關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P的位置放置在使其電阻最大的一端。 3. 調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P的位置，先后使電壓表的示數(shù)小于、等于和略大于小電燈的額定 電壓，觀察小電燈的亮度，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表： 小電燈的 電壓U 電流I 小燈泡的 電功率P 合理分工， ① 解決同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)中遇到的疑難問題。 ② 指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的操作方法和實(shí)驗(yàn)技能。 ③ 掌握實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展，記錄下實(shí)驗(yàn)做得好的小組。 (5)歸納結(jié)論： 分析比較額定電功率和實(shí)際電功率大小問題，比較燈泡的亮暗程度與電功率間的關(guān)系。

8、 (1) 當(dāng)u實(shí)司額時(shí)，則P實(shí)=卩額正常發(fā)光 (2) 當(dāng)U實(shí)〈U額時(shí)，則P實(shí)〈P額較暗 (3) 當(dāng)U實(shí)〉U額時(shí)，則P實(shí)〉P額較亮 2．評價(jià)與思考： (1) 使用用電器時(shí)，為什么應(yīng)讓它在額定電壓下工作？加在用電器上的電壓超過或低于額定電壓時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ (2) 一位同學(xué)連接好電路，在閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)。試分析電路中可能出現(xiàn)的故障。 (3) 另一位同學(xué)連接好電路后，閉合開關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)小電燈特別亮。這說明什么問題？ (4) 實(shí)驗(yàn)中另一位同學(xué)連接的電路閉合后，發(fā)現(xiàn)小電燈特別亮。無論如何移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表的指針雖有偏轉(zhuǎn)但不變化，而電壓

9、表的示數(shù)則始終等于電源電壓值，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？ (5) 實(shí)驗(yàn)中有一位同學(xué)在閉合開關(guān)后調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)減小，燈泡變亮；電壓表示數(shù)增大，燈泡變暗，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？ 二)利用家用電能表測算家用電器電功率： 出示實(shí)物：“220V60W”白熾燈 問題討論:這盞燈接在家庭電路中工作時(shí)，如何測量它工作時(shí)的實(shí)際功率？ 討論交流：方法一：實(shí)驗(yàn)原理：P=UI 方法二：實(shí)驗(yàn)原理：P=W/t 計(jì)算思考：用一電能表測某一用電器的電功率。電能表上標(biāo)有'3000R/KW?h”的字樣，使待測用電器單獨(dú)工作6min電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過30r,問該用電器的電功率為多大？ 討論交流，理

10、清解答過程： ⑴表盤每轉(zhuǎn)一圈電流所做的功： W0=3.6X106/3000=1.2X103(J)。 ⑵在時(shí)間t內(nèi)表盤轉(zhuǎn)n圈所做的功： W=nW0=nX1.2X103(J)。 ⑶電吹風(fēng)的電功率 P=W/t=nX1.2X103/t(W) 本實(shí)驗(yàn)可安排學(xué)生在家長的幫助下在課外完成，課內(nèi)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的方法及測算方法。 設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確精練的語言歸納結(jié)論，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)工具精確表達(dá)物理意義。對實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步延伸教學(xué)，學(xué)生通過交流討論找出故障原因，訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)分析解決問題的能力。 通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一是課內(nèi)測小燈泡功率，二是利用電能表和計(jì)時(shí)器測家用電器的電功率。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。進(jìn)一步使學(xué)生明確，電能表只能間接測量電功率。課外在家長的協(xié)助下，利用電能表和計(jì)時(shí)器測家用電器的電功率，培養(yǎng)物理知識的應(yīng)用意識。 三、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 四、學(xué)生課后活動(dòng) 1.在家長協(xié)助下完成用電能表和鐘表測家用電器的電功率的實(shí)驗(yàn)。 2.對本節(jié)所學(xué)知識進(jìn)行整理歸納。